【正文】 課 型 新授課 課 題 漢字輸入 3 教學(xué)目標(biāo) 輸入一句話 輸入標(biāo)點(diǎn)符號 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 句子的輸入 難 點(diǎn) 拼音的復(fù)習(xí)和熟練 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天，我們的導(dǎo)學(xué)精靈給我們提出了問題，它們要讓我們幫它們寫自己的名字。以后要給學(xué)生加大練習(xí)的力度。 課 型 新 授課 課 題 有趣的符號（ 1） 教學(xué)目標(biāo) 掌握各個(gè)符號鍵的位置 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 指法， SHIFT鍵 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：看看鍵盤上除了字 母 和 數(shù) 字 還 有 什么？ 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：符號鍵 任務(wù) 1：上排字符 任務(wù) 2：雙字符 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出 2個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探 究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 給上排字符字找“朋友”（正確的手指） 給雙字符找“朋友”（正確的手指） 介 紹 新 朋 友 ；SHIFT 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以 小組為單位回答第二個(gè)問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 寫字板 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 提出任務(wù)： 各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課 型 新授課 課 題 有趣的符號（ 2） 教學(xué)目標(biāo) 掌握各個(gè)符號鍵的位置 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 指法， SHIFT鍵 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：看看鍵盤上除了字 母 和 數(shù) 字 還 有 什么？ 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：符號鍵 任務(wù)：符號 畫 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 看看書上的小畫漂亮嗎？你能不能畫出來？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 寫字板 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 看看誰畫的最像 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回 答 3 知識擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：由于本課的趣味性不是很強(qiáng)，所以在教材的編寫上也提到了這一點(diǎn)，原一位通過數(shù)字畫來提高學(xué)生的興趣，但是效果也還是不好，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以在本課，我認(rèn)為，比較失敗。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣把我們的文章寫在寫字板上 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解 決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“我們是祖國的花朵”這句話，想想怎樣來做呢？ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 輸入標(biāo)點(diǎn)符號 （引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)符號鍵） 提出任務(wù)： 提示： SHIFT鍵 提出任務(wù)； 練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴(kuò)展 書后的練習(xí) 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：同上節(jié)課一樣，學(xué)生自身掌握的句子不是很多是學(xué)生一個(gè)比較困難的地方，而課本中的句子是不能滿足學(xué)生的。 引導(dǎo)：大家能夠幫助它們嗎？ 思考 2 展示目標(biāo) 今天我們大家就一起來看看怎樣 在漢語中有很多詞匯，我們電腦中也有 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 啟動寫字板，做好準(zhǔn)備 我們現(xiàn)在要寫“祖國”這個(gè)詞，想想怎樣來做呢？ 練一 練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生思考解決（少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握方法，可以利用這一部分學(xué)生來帶動其他） 總結(jié)解決方法 提示：每一步的步驟 看書自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 輸入“計(jì)算機(jī)”這個(gè)詞 （學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入拼音發(fā)現(xiàn)，三個(gè)字的詞也可以輸入） 提出任務(wù)： 提示：“ +”號翻頁 “ ”號回頁 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作 解決問題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評小節(jié) 點(diǎn)評各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容