【正文】 上機完成練習 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 提出任務自主探究 看看能不能從鍵盤上找到課本上的標點符號 提出任務：正確的指法 思考：怎樣去找？ 提出任務；練一連 學生自學練習 小組討論協(xié)作解決問題，總結 上機實踐 上機嘗試 學生回答，個別學生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學習完成情況 點評 引導學生總結本課學習內容 學生回答 3 知識擴展 提出任務：用拼音給老師寫一句話 以小組為單位解決，完成任務 完成任務各組自由活動 5 課后札記：本課的內容已經脫離了游戲，學生還不太適應，后面的課，應當從課本外找一些符合教學內容的東西進行補充。 觀察、思考 2 展示目標 游戲：《生死時速》 提出本課要學習的內容 提出任務，利用任務驅動學生思考、解決問題 自主探究，自學、討論 1 提出任務自主探究 問題驅動協(xié)作解決 看清楚每一個單詞并快速的把它打出來是我們加速的關鍵 練一練： 提出任務 1：提出正確的指法 讓學生通過看書解決 檢查自學效果： 學生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導學生解決問題 引導學生總結 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學，上機實踐 小組互評， 互相協(xié)作、解決問題，看看誰能快速的抓住小偷 看看哪個小偷能逃掉警察的追捕 上機完成練習 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 提出任務自主探究 看看誰擊落的敵機最多，自己的損傷最小。 課 型 新授課 課 題 大獲全勝（ 3） 教學目標 三排鍵綜合練習，游戲《生死時速》 教法 任務驅動 — 協(xié)作探究 重 點 指法，靈活性 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導方式 小組協(xié)作、巡回指導 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 創(chuàng)設情境，導入新課 回憶上節(jié)課的內容 引導：在我們的生活里，經常會遇到小偷。 提出任務：正確的指法 問：各手指負責敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務；練一連 學生自學練習 小組討論協(xié)作解決問題，總結 上機實踐 上 機嘗試 學生回答，個別學生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學習完成情況 點評 引導學生總結本課學習內容 學生回答 3 知識擴展 提出任務：各組自由練習 以小組為單位解決，完成任務 完成任務各組自由活動 5 課后札記：對學生來說，游戲難度還比較大，完成的不是很理想，還有“亂按”現象出現，還需要加強練習。 練一練： 提出任務 1：提出正確的指 法 讓學生通過看書解決 檢查自學效果： 學生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導學生解決問題 引導學生總結 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學，上機實踐 小組互評，指出按住鼠標右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學生上教師機演示 上機完成練習 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 提出任務自主探究 怎樣能消滅更多的地鼠？？ 提出任務：正確的指法 問：各手指負責敲擊 鍵盤的區(qū)域 提出任務；練一連 學生自學練習 小組討論協(xié)作解決問題，總結 上機實踐 上機嘗試 學生回答，個別學生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學習完成情況 看看誰畫的最像 點評 引導學生總結本課學習內容 學生回答 3 知識擴展 提出任務：各組自由練習 以小組為單位解決，完成任務 完成任務各組自由活動 5 課后札記：本課中的游戲都是選自金山打字通，可以說，學生非常喜歡里面的游戲，課堂上學生玩的也很開心，很又利于練習自己的指法。 課 型 新 授課 課 題 有趣的符號（ 1） 教學目標 掌握各個符號鍵的位置 教法 任務驅動 — 協(xié)作探究 重 點 指法， SHIFT鍵 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導方式 小組協(xié)作、巡回指導 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 創(chuàng)設情境，導入新課 回憶上節(jié)課的內容 引導：看看鍵盤上除了字 母 和 數 字 還 有 什么？ 觀察、思考 2 展示目標 目標：符號鍵 任務 1：上排字符 任務 2：雙字符 提出本課要學習的內容 提出 2個任務，利用任務驅動學生思考、解決問題 自主探 究，自學、討論 1 提出任務自主探究 問題驅動協(xié)作解決 給上排字符字找“朋友”（正確的手指） 給雙字符找“朋友”（正確的手指） 介 紹 新 朋 友 ；SHIFT 練一練： 提出任務 1：提出正確的指法 讓學生通過看書解決 檢查自學效果： 學生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導學生解決問題 引導學生總結 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學，上機實踐 小組互評，指出按住鼠標右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學生上教師機演示 上機完成練習 以 小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 提出任務自主探究 寫字板 提出任務：正確的指法 問：各手指負責敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務；練一連 學生自學練習 小組討論協(xié)作解決問題，總結 上機實踐 上機嘗試 學生回答，個別學生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學習完成情況 點評 引導學生總結本課學習內容 學生回答 3 知識擴展 提出任務： 各組自由練習 以小組為單位解決，完成任務 完成任務各組自由活動 5 課 型 新授課 課 題 有趣的符號（ 2） 教學目標 掌握各個符號鍵的位置 教法 任務驅動 — 協(xié)作探究 重 點 指法， SHIFT鍵 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導方式 小組協(xié)作、巡回指導 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 時間 創(chuàng)設情境，導入新課 回憶上節(jié)課的內容 引導：看看鍵盤上除了字 母 和 數 字 還 有 什么？ 觀察、思考 2 展示目標 目標：符號鍵 任務：符號 畫 提出本課要學習的內容 提出任務，利用任務驅動學生思考、解決問題 自主探究，自學、討論 1 提出任務自主探究 問題驅動協(xié)作解決 看看書上的小畫漂亮嗎？你能不能畫出來？ 練一練： 提出任務 1：提出正確的指法 讓學生通過看書解決 檢查自學效果： 學生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導學生解決問題 引導學生總結 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學，上機實踐 小組互評，指出按住鼠標右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學生上教師機演示