【正文】 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問(wèn)題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 寫(xiě)字板 提出任務(wù)：正確的指法 問(wèn)：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤(pán)的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問(wèn)題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 看看誰(shuí)畫(huà)的最像 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回 答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后札記：由于本課的趣味性不是很強(qiáng)，所以在教材的編寫(xiě)上也提到了這一點(diǎn)，原一位通過(guò)數(shù)字畫(huà)來(lái)提高學(xué)生的興趣，但是效果也還是不好，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以在本課，我認(rèn)為，比較失敗。 課 型 新授課 課 題 機(jī)靈的數(shù)字鍵 教學(xué)目標(biāo) 掌握數(shù)字鍵的位置 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 指法 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上 節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：我們?cè)诓僮髦杏袛?shù)字怎么辦呢？？ 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：三排字母鍵 任務(wù) 1：上排數(shù)字 任務(wù) 2：小鍵盤(pán)數(shù)字 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出 2個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 給上排鍵數(shù)字找“朋友”（正確的手指） 給小鍵盤(pán)數(shù)字找“朋友”（正確的手指） 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會(huì)引起什么 引導(dǎo) 學(xué)生解決問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過(guò)記憶單詞的方法記憶 看書(shū)自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)， 互相協(xié)作、解決問(wèn)題，請(qǐng)不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問(wèn)題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 小游戲，計(jì)算器 提出任務(wù)：正確的指法 問(wèn)：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤(pán)的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問(wèn)題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后反思： 學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課后，學(xué)生了解了每個(gè)字母鍵的位置和正確的指法，但是練習(xí)中存在的問(wèn)題還要長(zhǎng)時(shí)間的去解決。 課 型 新授課 課 題 乘勝前進(jìn) 教學(xué)目標(biāo) 掌握上下排字 母指法，綜合練習(xí)三排字母 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 綜合三排鍵 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)回憶上節(jié)課認(rèn)識(shí)的中排鍵 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：三排字母鍵 任務(wù) 1：上排鍵 任務(wù) 2：下排鍵 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出 2個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 給上排鍵字母找“朋友”（正確的手指） 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會(huì)引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過(guò)記憶單詞的方法記憶 看書(shū)自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)， 互相協(xié)作、解決問(wèn)題，請(qǐng)不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問(wèn)題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 小游戲《上排鍵千里尋子》，《下排鍵動(dòng)物醫(yī)院》 提出任務(wù)：正確的指法 問(wèn)：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤(pán)的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問(wèn)題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后反思： 學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課后，學(xué)生了解了每個(gè)字母鍵的位置和正確的指法，但是練習(xí)中存在的問(wèn)題還要長(zhǎng)時(shí)間的去解決。 課 型 新授課 課 題 學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán) 教學(xué)目標(biāo) 彈指神功 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) — 協(xié)作探究 重 點(diǎn) 正確的操作姿勢(shì) 難 點(diǎn) 正確的指法 器 材 及 其 他 實(shí)物投影儀 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì) 演示 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：正確的姿勢(shì) 任務(wù) 1：正確的姿勢(shì) 任務(wù) 2：正確的指法 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出 2個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題 自主探究 ，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)協(xié)作解決 正確的姿勢(shì) 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的姿勢(shì) 讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生作出正確的姿勢(shì) 指出不正確的姿勢(shì)，會(huì)引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：與各功能鍵的組合應(yīng)用 看書(shū)自學(xué)，上機(jī)實(shí)踐 小組互評(píng)，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)， 互相協(xié)作、解決問(wèn)題，請(qǐng)不同方法的學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個(gè)問(wèn)題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 提出任務(wù)自主探究 正確的指法 提出任務(wù)：正確的指法 問(wèn)：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤(pán)的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問(wèn)題，總結(jié) 上機(jī)實(shí)踐 上機(jī)嘗試 學(xué)生回答，個(gè)別學(xué)生上教師機(jī)演示 上機(jī)實(shí)踐 4 2 2 2 3 點(diǎn)評(píng)小節(jié) 點(diǎn)評(píng)各組學(xué)習(xí)完成情況 點(diǎn)評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識(shí)擴(kuò)展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動(dòng) 5 課后反思： 學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課后，能夠認(rèn)識(shí)新的“朋友”并能?chē)L試著使用， 雖然使用的效果不是很好，