【正文】 塊上。各隊(duì)一起想象，并將想到的寫在紙板上。（三）、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力師講小猴上樹的故事，演示教具。檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加1O分。（二）、自主探索，掌握拆紙方法課件（1）：折紙要求。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、玩具樣品，白紙、折紙樣品、記分牌學(xué)具：厚紙、彩色筆、雙面膠、剪刀四、教學(xué)過程（一）、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣介紹參賽隊(duì)，宣布比賽。體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。第7課猴子上樹一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握制作玩具、“猴子上樹”的方法。畫家和小朋友的畫再次證明。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。選擇印象最深。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。用簡(jiǎn)單富有感情的語言描繪場(chǎng)景。、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。第6課 聽聽畫畫課 時(shí) 1 課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。七、評(píng)價(jià)過程引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。（三）圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。處理難點(diǎn)方法：以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。第5課 神 鳥 變 樹一、教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。（播放配樂朗誦昆蟲課件。欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。畫完后可以貼到前面來。再欣賞一些學(xué)生作品。從整體入手不要從小部分畫。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？生思考回答師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！生小組合作作畫三、小結(jié)第3課自畫像教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。集中，匯報(bào)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課師以瓶為筆，滴水作畫。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！“變魔術(shù)”，往地上灑水。上課前裝滿水。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。六、評(píng)價(jià)請(qǐng)每小組選出二名代表，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品并說一說理由。（教師作簡(jiǎn)單的演示）五、作業(yè)布置。四、作品欣賞。三、請(qǐng)你對(duì)影子展開想象。教師示范。所提供 的材料要符合學(xué)生的可操作性特點(diǎn)，既有變化又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師用準(zhǔn)備好的臺(tái)燈在講臺(tái)上隨意照幾樣物體，讓學(xué)生猜一猜這是怎么回事？二、問題思考：你們?cè)谀睦镉鲆娺^？請(qǐng)你們說一說它的作用？學(xué)生思考，激起學(xué)習(xí)興趣，并邊觀察邊回答教師的問題。四、教學(xué)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生咨詢父母親有關(guān)影子的知識(shí)；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)或者自畫掛圖；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一盞臺(tái)燈和大白紙。三、難點(diǎn)及其處理方法難點(diǎn)：根據(jù)影子進(jìn)行想象和獨(dú)特的創(chuàng)意。第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)備課教案二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)備課教案二年級(jí)美術(shù)備課組主備人：羅婷2012年9月第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)總備課第1 課影子大王一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生有自主地了解、認(rèn)識(shí)影子的來源，并能簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)述和觀察；自主或者小組合作根據(jù)影子進(jìn)行描繪加簡(jiǎn)單的文字描述。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己觀察并進(jìn)行影子的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的構(gòu)思、構(gòu)圖和配色造型。處理方法：教師啟發(fā)與引導(dǎo)；把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生；教師多種實(shí)物影子變化的直觀示范等。五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)六、教學(xué)過程一、趣味性導(dǎo)入法。（事先確定讓全班學(xué)生可以觀察多種影子的場(chǎng)地把要投影的物體、材料準(zhǔn)備好。）請(qǐng)幾位學(xué)生說一說你有什么辦法讓臺(tái)燈光變成好玩的游戲？啟發(fā)學(xué)生光、物體、影子有什么聯(lián)系？各組派一個(gè)代表上臺(tái)嘗試臺(tái)燈光照后的影子變化，思考、討論、回答對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)。看一看老師投出的影子有什么不同變化？學(xué)生觀察教師對(duì)物體不同影子所呈現(xiàn)的不同變化效果。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)燈光投在黑板所掛的白紙上的影子進(jìn)行描繪；請(qǐng)幾位學(xué)生思考能否再展開聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。教師展示已準(zhǔn)備好的學(xué)生作業(yè)和示范作品和掛圖（有平臺(tái)班級(jí)要展示網(wǎng)絡(luò)資源），引導(dǎo)學(xué)生在想象、聯(lián)想、創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)要注意的問題：影子造型的位置安排，不能太大或太??；顏色要求有三種以上，讓每位學(xué)生在的這一過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，找到適合自己個(gè)性表現(xiàn)的方法。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：①無主題的隨感表現(xiàn)；②有主題的所感所想，進(jìn)行創(chuàng)作；③投影、想象、聯(lián)想、創(chuàng)作。提醒學(xué)生互相參觀別人完成的作品第2課 灑水成畫教學(xué)目的：通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。課前準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是*場(chǎng)）。提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。二、講授新課：（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析： 我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。比如：帶的眼鏡等。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。第4課美麗的昆蟲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。它就在我們的身邊。（課件展示中英文課題）二、講授新課：交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。觀看過程中可以討論交流。）講解示范作畫步驟：A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。色彩豐富的表現(xiàn)能力。四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。、回味讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與