【導(dǎo)讀】學(xué)系統(tǒng)、范圖課件。作出一幅簡單的表達明確主題的電腦繪畫。能力、培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。完整的繪畫作品。的信息，為奧運做畫，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。獲得更大的學(xué)習(xí)空間和自由，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解決。教師應(yīng)適當(dāng)給予指導(dǎo)，以免填充顏色時將背景色填滿。保證五星紅旗的大小比例合。根據(jù)學(xué)生的完成情況，教師可適當(dāng)提醒使用“仙女袋”中的圖片完成鮮花的繪制，教材中給出一些示例，可讓學(xué)生參考，選擇其中的一幅進行繪制。師：對，是2020年北京奧運會。

　　

【正文】 置相同，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 播 放音樂的過程中，學(xué)生可能會提出各類問題，如：我想學(xué)唱一首歌 ，需要反復(fù)聽，應(yīng)該怎么辦？我想連續(xù)聽幾首歌曲應(yīng)該怎么辦？我想要按一定的順序聽歌該怎么 辦？我想調(diào)整一下聲音的大小該怎么辦？我想聽的歌計算機上沒有怎么辦？??面對各種問題，教師可根據(jù)學(xué)生所提問題進行適當(dāng)?shù)耐卣?，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。 教材在內(nèi)容上相對來說比較簡單，所選歌曲也不多，建議教師上課前可在班級進行小調(diào)查，讓學(xué)生說說自己喜歡的歌曲，精選學(xué)生喜歡的、有一定意義的歌曲，可讓學(xué)生進行選擇。 學(xué)生進行練習(xí)時，也可設(shè)立“點歌臺”，讓學(xué)生自主選擇歌曲，條件允許的教師可直接到網(wǎng)上下載提供給學(xué)生，也可讓學(xué)生學(xué)唱一首喜歡 的歌，并在班級上表演。 六、補充練習(xí) 1. 你知道一般啟動程序的方法嗎？ 2. 在你的機器中也有許多音樂，你能找到并播放嗎？ 七、建議課時： 1 課時。 八、經(jīng)典案例 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，誰用過 MP3 聽音樂呀？ [生回答 ] 師：那你們知道怎么用計算機聽音樂嗎？我們今天就學(xué)習(xí)用媒體播放器 Windows Media Player 在電腦上聽音樂。 講授新課 師：我們學(xué)習(xí)過暴風(fēng)影音的啟動，其實這個媒體播放器的啟動方法和暴風(fēng)影音的啟動方法差不多，同學(xué)們，我們試一下，看看誰能最先把他找到并啟動。 [學(xué)生動 手嘗試 ] 師：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了 Windows Media Player 并把它啟動了，那我們一起來復(fù)習(xí)一下這個步驟，也告訴其他沒完成的學(xué)生應(yīng)該怎么樣才能找到它吧。 [教師演示啟動 Windows Media Player 的具體步驟 ] 【開始】 → 【程序】 → 【附件】 → 【娛樂】 → 【 Windows Media Player】 師：打開了這個播放器，那請大家認真觀察一下，看看它都由哪部分組成，想想你用的 MP3，說一說各個按鈕的名稱和作用：播放、停止、上一個、下一個、靜音、音量。 [學(xué)生回答 ] （教師出示演示文稿介紹各 部分的名稱及作用） 師：好了，接下來我們就要開始音樂之旅了。那你們知道怎么才能聽到好聽的音樂嗎？我把歌曲都放在 D 盤上，大家就來看看怎么才能聽到好聽的音樂吧！今天我設(shè)一個 “ 點歌臺 ” ，如果大家表現(xiàn)得好的話，我就讓大家來點歌，不管什么歌曲，老師一定讓你們聽到，所以大家一定要認真學(xué)習(xí)呀！ （教師演示播放音樂的方法） 師：好了，趕快去挑選你最喜歡的歌曲吧！ [學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進行輔導(dǎo) ] 師：我們同學(xué)們表現(xiàn)的真好！那我的 “ 點歌臺 ” 可要開播了，請大家說出你們最喜歡聽的歌曲吧！ [學(xué)生報告歌名，教 師通過網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)生所點的歌，并將找到歌曲分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生動手打開并播放 ] 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，你們學(xué)會用電腦來聽音樂了嗎？別忘了，回到家把學(xué)到的歌曲唱給爸爸媽媽聽呀！ 第 10 課 聽聽我的聲音 一、教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備： 程序的啟動，查找文件的方法。 教具準(zhǔn)備： Windows XP 中的錄音機、配樂詩朗誦文件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 初步了解 Windows XP 中的“錄音機”功能 ,學(xué)會用“錄音機”錄制聲音，能將錄好的聲音文件保存到計算機中。 過程與方法： 1. 學(xué)生在掌握以上操作方法后，能自主進行聲音的錄制與播放，體驗“錄音機”這一功能所帶來的樂趣。 2. 通過保存聲音文件這一任務(wù)，明確路徑在文件管理中的重要性，了解文件管理的作用。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過“錄音機”中的“效果”功能，創(chuàng)設(shè)討論交流的氛圍，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，擴展思維，促使他們研究能力、合作交流能力、創(chuàng)造能力的形成。 三、教材分析 主要知識脈絡(luò)： 學(xué)習(xí)如何啟動 Windows XP 中的“錄音機”，學(xué)會用“錄音機”錄制聲音，保存聲音，進一步了解多媒體計算機的功能。 教學(xué)重點 ：錄制并 播放聲音文件“ .wav”。保存文件的方法。 教學(xué)難點： 錄制并播放聲音文件“ .wav”。改變文件保存的默認路徑。 四、教學(xué)方法與教學(xué)手段 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動、自主探究。 教學(xué)手段： 采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合。 五、教法建議 在教材處理上，經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了多媒體計算機的部分功能，前面兩課的內(nèi)容，部分學(xué)生可能在日常學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)有所了解，而本課的內(nèi)容對大部分學(xué)生來說卻很陌生，通過本課的學(xué)習(xí)，進一步拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解計算機的強大功能。 本課主要包括三部分內(nèi)容，第一 部分，啟動錄音機；第二部分，用錄音機錄制聲音 。第三部分，保存聲音。第一部分啟動錄音機的內(nèi)容，因為學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說可以通過自學(xué)來完成。 本 課的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，分為啟動、錄制和保存三個部分，但在練習(xí)環(huán)節(jié)上相對薄弱，可安排學(xué)生采用配樂詩朗誦等環(huán)節(jié)拓寬他們的創(chuàng)造性思維和想象能力。在教學(xué)策略 上，導(dǎo)入階段可采用配樂詩朗誦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時本著對學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”這一課程理念，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，如在學(xué)習(xí)新知 階段，可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，并按課本中所示的方法進行操作，培養(yǎng)他們 的自學(xué)能力和探究能力。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維貫穿到培養(yǎng)學(xué)生動手操作、想象創(chuàng)作等形 象思維能力中去，鼓勵學(xué)生主動進行綜合性、探索性學(xué)習(xí)。如在知識拓展階段，可安排創(chuàng)作配樂詩朗誦的環(huán)節(jié)。另外，可通過多種形式的評價讓學(xué)生體驗成功的快 樂，在輕松的活動中發(fā)表自己的審美見解 ,逐步學(xué)會欣賞他人作品，關(guān)注伙伴的成果，以培養(yǎng)他們的欣賞評判作品的能力。 六、補充練習(xí) 1. 你知道怎么改變聲音的大小嗎？ 2. 你還知道錄音機中哪些調(diào)整聲音效果的方法？ 3. 你能用錄音機播放我們聽過的歌曲嗎？你聽到了嗎？如果沒聽到，想一想為什么？ 4. 請將錄制的聲音保存到 C:\My documents，然后請打開“我的文檔”看看里面有沒有你保存的文件，想一想為什么？ 七、知識拓展 聲音加工 對錄制的聲音進行加工，可以在 “ 效果 (S)” 菜單中的利用 “ 提高音量 (按25%)(I)” 、 “ 降低音量 (D)” 、 “ 加速 (按 100%)(N)” 、 “ 減速 (E)” 、 “ 添加回音 (A)” 、 “ 反向 (R)” 等命令對所錄制的聲音進行修飾。 八、建議課時： 2 課時。 九、經(jīng)典案例 【教學(xué)過程】 激情導(dǎo)入 小游戲 ———— 請你猜一猜 （生閉上眼 睛，師放錄制好班內(nèi)一位學(xué)生的聲音，猜一猜，誰在說話？） 師：（問一問那位同學(xué)），你剛才有沒有說話？這是怎么回事呢？ 生睜開眼，師再播放一遍。 激情：你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲？那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于聲音的一些知識 ,讓別人也能在電腦上聽到我們的聲音。 學(xué)習(xí)新知 啟動錄音機 （ 1）出示學(xué)習(xí)小提示： 師：我們剛才聽到的聲音是由“錄音機”程序所播放的，在“開始”→“程序”→“附件”→“娛樂”中可以找到“錄音機”程序 ,用它可錄下我們的聲音，還能播放一些聲音文件。 （ 2）學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的組合建成學(xué)習(xí)小組，自己依照學(xué)習(xí)提示去打開“錄音機”程序的窗口。 聲音的錄制 （ 1）師示范：（全屏廣播，指名一學(xué)生上臺朗讀）師錄制學(xué)生的朗讀古詩。注意要請學(xué)生認真看老師是怎樣做的。 （ 2）播放剛才錄制的聲音 （ 3）學(xué)生試著自己錄制聲音 ,廣播幾位同學(xué)錄制的聲音，并請其他學(xué)生評價。 （ 4）怎樣保存自己錄制的聲音文件呢？學(xué)生自己試試。 （ 5）廣播一學(xué)生保存聲音文件的過程。適當(dāng)作出評價及激勵。 （ 6）小組探討并總結(jié)錄制聲音文件的具體過程步驟是哪幾步？ （ 7）指名匯報 師結(jié)合學(xué)生的回答板書：聲音的錄制：“文件” →“新建” →“錄音按鈕” →“停止按鈕” →“保存文件” 鞏固練習(xí) 出示“小練習(xí)”：利用剛才所學(xué)內(nèi)容，錄制一段聲音文件，內(nèi)容為朗讀學(xué)過的古詩《草》。保存在桌面，文件名為“草 .wav” ,并播放給小組內(nèi)成員聽。 成果展示，欣賞評議 生自評，說出制作的經(jīng)驗及不足。 小組互評。 師巡回作個性化評價。 總結(jié)鼓勵 教師指名談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（適時表揚鼓勵） “錄音機”的這個工具雖小，可是它的作用卻很大，能解決我們 很多的問題，我們今天所學(xué)的只不過是其中的一小部分，在以后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，請同學(xué)們發(fā)揮你們勇于創(chuàng)新的優(yōu)點，自己去探索它的奧秘吧！ 作業(yè)設(shè)計 利用錄音機程序精心制作一段配樂古詩朗誦并播放、保存，對聲音進行效果處理。 第 11 課 步步為“贏” 一、教學(xué)準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備： 金山畫王的基本操作、鼠標(biāo)操作 教具準(zhǔn)備： 《金山畫王 2020》、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、與教學(xué)相關(guān)游戲軟件。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作鼠標(biāo)的能力。 熟練使用金山畫王各工具，利用多種工具為詩歌配圖。 過程與方法： 通過主題創(chuàng)作圖畫的創(chuàng)作，使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動 ,在學(xué)生收集信息過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力 ,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 通過與數(shù)學(xué)結(jié)合的小游戲，練習(xí)光標(biāo)移動鍵的使用。 情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生對美的追求； 培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的能力。 三、教材分析 主要知識脈絡(luò)： 學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和金山 畫王的使用，以及文件的簡單管理，本課將通過兩個闖關(guān)活動，對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。通過詩情畫意的優(yōu)美意境，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，通過與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合的小游戲，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點： 對“金山畫王”繪畫工具的靈活、合理地運用。 教學(xué)難點： 熟練掌握軟件的使用，掌握光標(biāo)移動鍵的使用。 四、教學(xué)方法與教學(xué)手段 教學(xué)方法： 主題式任務(wù)驅(qū)動法、游戲法、競賽法相結(jié)合 教學(xué)手段： 教學(xué)相關(guān)游戲和視頻。 五、教法建議 本課是二年級的最后一課，是在學(xué)生已掌握《金山畫王 2020》 基本操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的綜合的學(xué)習(xí)任務(wù)，是 對以前所學(xué)內(nèi)容的整體的回顧和復(fù)習(xí)，因此設(shè)計的題目綜合性較強，需要教師新授內(nèi)容不多，主要以學(xué)生的操作為主。 本課中所用到的知識是前面所學(xué)內(nèi)容的綜合，在教學(xué)中，建議前半部分將學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位完成任務(wù)，小組間進行評比活動。后一任務(wù)，可全班同 時參與。在完成本課過程中既要發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動性，又要讓他們各顯其能，從而進一步增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。 1. 詩情畫意 這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一定的操作后進行的綜合應(yīng)用，重點考察學(xué)生動手創(chuàng)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教材中的“動手做”并沒有教給 學(xué)生的具體步驟，只是展示了最終完成的參考樣例。教師可讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一首自己喜歡的詩進行創(chuàng)作，教師可展示一些為別的古詩創(chuàng)作的作品讓學(xué)生進行繪制。 這部分內(nèi)容學(xué)生完成可能需要時間較長，教師可與第二部分內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，即通過游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，再通過繪畫創(chuàng)作對所學(xué)內(nèi)容進行整體的回顧。時間允許的話，可對所畫作品進行保存，進一步進行文件管理操作的練習(xí)。 2. 松鼠快吃 學(xué) 生剛開始接觸游戲，教師應(yīng)介紹游戲規(guī)則并強調(diào)規(guī)則的重要性。時間允許的情況下，可讓學(xué)生自己嘗試游戲的玩法，或由教師直接講解。本游戲使用的是光標(biāo)移動 鍵，通過兩個鍵的左右移動，選擇正確的答案，雖然學(xué)生并沒有接觸過鍵盤，但由于操作很簡單，學(xué)生能很快掌握。這個游戲是與二年級的數(shù)學(xué)相結(jié)合，學(xué)生只是數(shù) 學(xué)學(xué)的好，或只是計算機學(xué)的好，都很難快速完成游戲任務(wù)，需要兩者的配合。通過這個游戲，要讓學(xué)生知道計算機是我們學(xué)習(xí)的工具，而且用它來學(xué)習(xí)，也很有意 思，寓教于樂，寓教于玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，符合小學(xué)二年級學(xué)生的生理、心理特點，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 六、建議課時： 1 課時。 七、經(jīng)典案例 【 教學(xué)過程 】 激情導(dǎo)入 師：小朋友們，我知道你們現(xiàn)在一定 掌握了許多的本領(lǐng)，我們今天就來個闖關(guān)游戲，看看誰的本領(lǐng)強。今天我們要闖兩關(guān)，第一關(guān)的名字非常好聽，叫“詩情畫意”，第二關(guān)的名字非常有趣，叫“松鼠快吃”。我們就看看覺得誰能當(dāng)上闖關(guān)小英雄。 講授新知 1. 詩情畫意 師：我們這一關(guān)難度可是不小，所以需要你們小組合作完成。我們的任務(wù)就是選擇一首詩，在規(guī)定的時間里，用金山畫王來給它配畫。我們先來看看老師已經(jīng)畫好的吧！ [教師出示樣例 ] 師：你們喜歡哪幅畫？為什么？ [學(xué)生回答 ] 師：下面就請你們小組討論一下，選擇一首詩，來給它配上漂亮的畫面吧！不過你們可要認真思考 一下，用金山畫王能不能畫出來你想要