【導讀】過窗口工具欄和菜單，來指揮計算機達到我們的目的。序設(shè)計語言，在LOGO系統(tǒng)中最引人注目的是可愛的小海龜。2．了解啟動和退出LOGO系統(tǒng)。能夠獨立完成練習。你們學過用畫圖版畫畫對嗎？有誰能在老師這畫一個長方形呢？定任務(wù)的一種方法。我們先來玩?zhèn)€游戲吧。（起立，左手摸一下左耳朵，右手摸一下鼻子，蹦兩。圖，完成各項工作。計算機語言的發(fā)展也是越來越簡化化到人類能夠直接理解的、近似于人類語。次的修改和升級，適應(yīng)了計算機發(fā)展的新潮流。小海龜不單單能畫畫，還會計算呢？小海龜在沙灘上什么顏色？小海龜所在的位置叫做“母位”。在命令窗口輸入“BYE”命令，然后按一下回車鍵。再和老師電腦上的小海龜說聲BYEBYE吧。

　　

【正文】 檢驗 。在教學中需要 從三方面 組織 教學 ?一是 師 生共同分析 ， 二是小 組 成 員 加 強 合作、交流 ， 三是 組組間進 行 評 價。 教材各 環(huán)節(jié) 的 處 理 ， 建 議 從以下幾點考 慮 。 ?1?在整體 規(guī) 劃 階 段中有一個 統(tǒng) 一 專題 片尺寸的 環(huán)節(jié) ， 雖 然 頁 面 設(shè) 置并不陌生 ， 但 這種編 寫形式在教材中沒有 涉 及到 ， 因此教 師 要適當加以引 導 和 講 解 ，使學生明確 統(tǒng) 一 規(guī) 范的目的 ， 體 現(xiàn) 集體主 義 精神。 ?2?在個性 創(chuàng) 作 階 段 ， 考察學生能 夠 有 創(chuàng) 意的完成幻燈片的 創(chuàng) 作 ， 因此 ，在 創(chuàng) 作之前 ， 先 讓 學生分析 書 中的“王大明小 組 的 專題 片” 樣 例 ， 然后構(gòu)思自己幻燈片的 結(jié) 構(gòu)和展 現(xiàn) 形式。 這樣 做 ， 既拓展學生方向 ， 又能有 的放矢。 ?3?配 樂 解 說詞 ， 是 錄 音機功能的一個 綜 合 應(yīng) 用 ， 教 師 可以作 為 一個分 層 次教學的內(nèi)容 ， 讓 有余力的同學完成 ， 不 過 在最后的作品 評 價 階 段 ， 這 部分知 識教 師 要加以 強調(diào) 和 總結(jié) 。 ?4?演示文稿的合成 ， 這 是本 課 的一個 難 點。演示文稿的合成有很多方法?最典型的是 復 制和粘 貼 ， 而本 課 中采用的是“插入” —— “幻燈片 ?從文件?”的方式 ， 建 議讓 學生比 較這 兩 種 方式在最 終 效果上有什 么 不同 ， 通 過對 比 讓學生快速掌握演示文稿合成的合理方法。 ?5?本 課評 價作品 環(huán)節(jié) 也是一個重要的教學 環(huán)節(jié) ， 要拿出一定的 時間 按照教材中的 評 價量表 將學生的作品 進 行打分 ， 并把它作 為 信息技 術(shù) 教學的一個 階 段性成果。 【拓展知 識 】 格式 轉(zhuǎn)換 工具 —— 格式工廠 并不是所有的音、 視頻 格式都能加 載 到 PowerPoint 中 ， 有 時 需要 進 行格式轉(zhuǎn)換 。 這 里介 紹 一款格式 轉(zhuǎn)換軟 件 —— 格式工廠。 軟 件介 紹 “格式工廠” (FormatFactory)是一款國人 開發(fā) 的完全免 費 全能 視頻 格式 轉(zhuǎn)換 器 ， 格式工廠下 載 免 費 版支持多 種語 言 ， 安裝界面 顯 示英文 ， 啟 動 后是中文。提供以下功能 ? 所有 類 型 視頻 轉(zhuǎn) 到 MP 3GP、 MPG、 AVI、 WMV、 FLV、 SWF。 所有 類 型音 頻 轉(zhuǎn) 到 MP WMA、 AMR、 OGG、 AAC、 WAV。 所有 類 型 圖 片 轉(zhuǎn) 到 JPG、 BMP、 PNG、 TIF、 ICO、 GIF、 TGA。 界面如 圖 所示。 第 12 課 珍藏同窗情 【教學目 標 】 識 與技能 ?1?熟 練 掌握 windows 操作、網(wǎng) 絡(luò) 操作。 ?2?熟 練 掌握 繪圖軟 件、 PowerPoint 軟 件、 word 軟 件的操作。 ?3?能根據(jù)素材和想要作品達到的效果 ， 判斷 選擇 用哪個 軟 件的能力。 程與方法 學生個人探究和小 組 合作方式完成留念冊各部分 創(chuàng) 作 ， 教 師 點 撥 、 講 授 為輔 。 態(tài) 度與價 值觀 ?1?通 過觀 看留念冊的 組 成元素 樣 例 ， 拓展 創(chuàng) 作思 維 。 ?2?對 作品的 創(chuàng) 作具有很好的 規(guī) 劃和 創(chuàng) 意 ， 并且能有整體布局意 識 。 ?3?作品合成和 評 價 環(huán)節(jié) ， 體 現(xiàn) 了學生 們 的 團結(jié)協(xié) 作、善于聽取他人意 見 的好習慣 。 【教學重、 難 點】 重點 ?留念冊的 創(chuàng) 作。 難 點 ?根據(jù) 預 想 選擇創(chuàng) 作工具。 【教學準 備 】 教材分析 本 節(jié)課 是一 節(jié)綜 合 應(yīng) 用 課 ， 通 過 制作“同學會留念冊” 這 一任 務(wù)讓 學生展 開 想象 ，自由 發(fā)揮 ， 是學生 對 于所學的信息技 術(shù) 知 識 的 進 一 步 、深 層 次的運用。通 過 本 課實 例的制作學生 可以 認識 :選擇 的工具不同 ， 組 合的方式不同 ， 創(chuàng) 作出來的作品會有意想不到的效果。以制作“同學會留念冊”作 為 “小學同學會”主 題 活 動 的結(jié) 尾 ， 在整個活 動 中起到了 匯總 和 結(jié) 束的作用 ， 從知 識結(jié) 構(gòu)上體 現(xiàn) 了教材 編 寫的連續(xù) 性和完整性。 2?學情分析 通 過 前幾 課 的學 習 ， 學生已 經(jīng) 具有 較 好的理解力和 創(chuàng) 作力 ， 并有自主學 習 和合作學 習 的意 識 和 經(jīng)驗 。建 議 教 師 授 課時 只 對 一些操作要求 進 行提示 ， 把大量的 時間交 給 學生。 3?課 前準 備 留念冊基本 組 成元素的 樣 例。 作品 評 價量表。 【教學過程】 本 課 是學生 對 于所學的信息技 術(shù) 知 識 的 進 一 步 、深 層 次的運用 ， 本 課 的 編 寫意 圖不在于技 術(shù) 的操作 ， 而更重要的是教會學生根據(jù)素材和想要作品達到效果 ， 來合理 選擇 用信息技 術(shù) 工具 ， 對 學生的 評 價更注重于學生的 創(chuàng) 意和特色。在 課 堂教學時 ?制作聚會留念冊 這 個任 務(wù) 可以 讓 學生 發(fā)揮 ， 但是要 給 出方向 ， 比如通常都包括哪些內(nèi)容 ?如通 訊錄 、照片、寄 語 之 類 的 ?， 載 體不限 ， 可以 給 幾個不同 風 格的例子 ， 盡量 讓 學生 發(fā) 散思 維 ， 讓 他 們 按照自己的想法去 設(shè)計 ， 對 于留念冊是以什 么 形式呈 現(xiàn) ， 同 樣 也 讓 學生 選擇 ?分 別 利用 Word、 PowerPoint 制作效果是不一 樣 的 ?。教學思路可以沿用教材的 編 寫思路 ， 其中留念冊基 本元素和 創(chuàng) 作小提示 ， 以 師 生分析 為 主 ， 這樣節(jié)約課 堂 時間 ， 以便于把大量的操作 時間讓給 學生。合成留念冊的 環(huán)節(jié) 不能少 ， 注意 ?它不同與前面 專題 片的合成 ， 教 師 在此 環(huán)節(jié) 要加以 對 比分析和 強調(diào) 。 【拓展知 識 】 Word 制作 電 子 報 刊操作技巧 在文本框存放文字和插入 圖 片、剪 貼 畫 ， 根據(jù)自己的 愛 好 設(shè) 置文本框格式 ?填充色和 線 條的 顏 色 ， 并根據(jù)文字利用自 選圖 形做 圖 片的 邊 框 ?操作 步驟 在自 選圖 形上 單擊 右 鍵選 添加文字后如果使用下 載 的 邊 框 圖 案 ， 在文本框中插入 邊 框 圖 案后 ， 再插入一個文本框。 這時 要注意在 設(shè) 置文本框格式 時 把填充 顏 色 設(shè)為 “無 填充色” ， 線 條 顏 色 設(shè)為 “無 線 條 顏 色”。 這時 的文本框就好像透明的塑料 ， 我 們添加文本就像直接添在 邊 框 圖 案上一 樣 。在 導讀欄 插入 書簽 ， 做超 級鏈 接 ， 可以實現(xiàn) 在各版面跳 轉(zhuǎn) 。 PowerPoint 中制作 電 子相冊操作技巧 步驟 一 ?新建一個空白演示文稿。依次 單擊 “插入” —— “ 圖 片” ， 選擇 “新建相冊”命令 ， 彈 出“相冊” 對話 框。 步驟 二 ?按照需要 選擇圖 片的來源 ?“文件 /磁 盤 ”或者 “ 掃 描 儀 /照相機” ?，通常 選擇 “文件 /磁 盤 ”按 鈕 。 步驟 三 ?在 彈 出的 選擇 插入 圖 片文件的 對話 框中可按住 shift 鍵 ?連續(xù) 的 ?或Ctrl 鍵 不 連續(xù) 的 選擇圖 片文件 ， 選 好后 單擊 “插入”按 鈕 返回相冊 對話 框。如果需要 選擇 其他文件 夾 中的 圖 片文件可再次 單擊該 按 鈕 加入。 步驟 四 ?所有被 選擇 插入的 圖 片文件都出 現(xiàn) 在相冊 對話 框的“相冊中的 圖 片”文件列表中 ， 單擊圖 片名稱可在 預覽 框中看到相 應(yīng) 的效果。 單擊圖 片文件列表下方的“↑”、“↓”按 鈕 可改 變圖 片出 現(xiàn) 的先后 順 序 ， 單擊 [刪 除 ]按 鈕 可 刪 除被加入的 圖 片文件。 ?通 過圖 片“ 預覽 ”框下方的提供的六個按 鈕 ， 我 們還 可以旋 轉(zhuǎn)選 中的 圖 片 ， 改 變圖 片的亮度和 對 比度等 ?。 步驟 五 ?接下面來我 們 來看看相冊的版式 設(shè)計 。 單擊 “ 圖 片版式”右 側(cè) 的下拉列表 ， 我 們 可以指定 每張 幻燈片中 圖 片的數(shù)量和是否 顯 示 圖 片 標題 。 單擊 “相框形狀”右 側(cè) 的下拉列表可以 為 相冊中的 每 一個 圖 片指定相框的形狀 ， 但功能必 須 在“ 圖 片版式”不使用“適 應(yīng) 幻燈片尺寸” 選項時 才有效 ， 假 設(shè) 我 們 可以 選擇 “ 圓角矩形” ， 這 可是需要用 專業(yè)圖 像工具才能達到的效果。最后 還 可以 為 幻燈片指定一個合適的模板 ， 單擊 “ 設(shè)計 模式”框右 側(cè) 的 [瀏覽 ]按 鈕 即可 進 行相 應(yīng) 的 設(shè) 置。注意 ?在制作 過 程中 還 有一個技巧 ， 如果你的 圖 片文件的文件名能適當?shù)胤从?圖片的內(nèi)容 ， 可勾 選對話 框中的“ 標題 在所有 圖 片下面” 復選項 ， 相冊生成后 會看到 圖 片下面會自 動 加上文字 說 明 ?即 為該圖 片的文件名 ?， 該 功能也只有在 圖 片版式”不使用“適 應(yīng) 幻燈片尺寸” 選項時 才有效。以上操作完成之后 ， 單擊對話框中的 [創(chuàng) 建 ]按 鈕 ， PowerPoint 就自 動 生成了一個 電 子相冊。 到此 ， 一個 簡單 的 電 子相冊已 經(jīng) 生成了。當然了 ， 如果需要 進 一 步 地 對 相冊效果進 行美化 ， 我 們還 可以 對 幻燈片 輔 以一些文字 說 明 ， 設(shè) 置背景音 樂 、 過 渡效果和切 換 效果。相信大家看完本文后 ， 能自己 親 自 動 手 ， 制作一個更精美的個性化的電 子相冊。制作完成后 ， 記 得將你的相冊打包或刻 錄 成光 盤 ， 送你的 親 朋好友一起欣 賞 哦。 如何把 WORD 快速 轉(zhuǎn)換 成 PowerPoint 演示文稿 我 們 制作的演示文稿有大量的文本 ， 已 經(jīng) 在 Word 中 輸 入 過 了 ， 可以用下面兩 種方法直接 調(diào) 用 進 來在使用下面兩 種調(diào) 用方法之前 ， 都要在 Word 中 ， 對 文本 進 行設(shè) 置一下將需要 轉(zhuǎn)換 的文本 設(shè) 置 為 “ 標題 標題 標題 3??”等 樣 式 ， 保存返回。 方法一 ?插入法 ?在 PowerPoint 中 ， 執(zhí) 行“插入→幻燈片 (從大 綱 )”命令 ， 打開 “插入大 綱 ” 對話 框 ， 選 中需要 調(diào) 用的 Word 文檔 ， 按下“插入”按 鈕 即可。 注意 ?仿照此法操作 ， 可以將文本文件、金山文字等格式的文檔插入 到幻燈片中。 方法二 ?發(fā) 送法。在 Word 中 ， 打 開 相 應(yīng) 的文檔 ， 執(zhí) 行“文件→ 發(fā) 送→ Microsoft OfficePowerPoint”命令 ， 系 統(tǒng) 自 動 啟 動 PowerPoint， 并將 Word 中 設(shè) 置好格式的文檔 轉(zhuǎn)換 到演示文稿中。 如果將 PowerPoint 演示文稿 轉(zhuǎn)換 成 Word打 開 已有的 PowerPoint 演示文稿 ，然后依次 單擊 “文件” —— “ 發(fā) 送” —— “ Microsoft office word”命令 ， 出現(xiàn) 如 圖 所示 對話 框 ， 根據(jù)需要 選擇 合適的版式 ， 然后 單擊 “確定”按 鈕 ，系 統(tǒng) 就自 動 啟 動 Word， 并將 PowerPoint 中 設(shè) 置好格式的演示文稿 轉(zhuǎn)換 到 word 文檔中。