農(nóng)村義務(wù)教育政策落實(shí)的現(xiàn)狀問題與對策研究畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-28 12:51本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展。教師群體的成長與發(fā)展，需要有一個(gè)良好的工作環(huán)境和行為調(diào)節(jié)機(jī)制。學(xué)校要努力幫助教師樹立群體的共同目標(biāo)：一方面是將學(xué)?？傮w目標(biāo)內(nèi)化為教師個(gè)體目標(biāo)；另一方面讓教師個(gè)體已有的目標(biāo)融入群體目標(biāo)體系，這樣全體教師就會(huì)在學(xué)校共同目標(biāo)的旗幟下通過人際溝通形成一個(gè)整體。培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，例如熱愛教育、熱學(xué)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局等良好行為規(guī)范一旦形成，就會(huì)成為全體教師共同遵守的準(zhǔn)則，影響、支配和調(diào)節(jié)教師的教育行為。正確的輿論導(dǎo)向，對教師個(gè)體和全體都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)校管理中，要扶持正確的理論，抵制和糾正錯(cuò)誤導(dǎo)向，促使教師群體團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)進(jìn)取。此外，在學(xué)校構(gòu)建和諧的人際關(guān)系會(huì)促使教師和睦相處、互相諒解和合作共事。（2）提高農(nóng)村學(xué)校教師的職業(yè)道德素質(zhì)。農(nóng)村學(xué)校分布較散，有的地處偏遠(yuǎn)閉塞村落，難免有“天高皇帝遠(yuǎn)”的松懈，加之文化娛樂生活落后，教師容易自由散漫，教師行為難免失范。學(xué)校要通過經(jīng)常性的師風(fēng)師德教育，定時(shí)組織教師進(jìn)行政治理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)；定期進(jìn)行師德考評，查擺自身存在的師德問題，并進(jìn)行有針對性的整改；有意識樹立身邊的典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣；同時(shí)要及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，要注意發(fā)現(xiàn)新的問題與苗頭，對教職工的年度考核要實(shí)行師德“一票否決”；要通過各種教育活動(dòng)達(dá)到轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺做到教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，無怨無悔。（3）解決農(nóng)村教師的后顧之憂。農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，很重要的原因是農(nóng)村學(xué)校生活不方便，住房條件較差，子女入學(xué)困難等。要想讓農(nóng)村教師扎根農(nóng)村任教，作為學(xué)校必須要解決農(nóng)村教師的后顧之憂。作為學(xué)校管理者要為教師做好服務(wù)，關(guān)心他們的生活，解決他們生活上的困難和子女入學(xué)難等問題，這樣才能讓他們安心工作。（4）以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。要想提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量，必須引導(dǎo)教師參加教育科研，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)水平。學(xué)校要制定教科研制度，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)教師參加教育科研，要求學(xué)校每個(gè)教師都要參與一個(gè)課題的研究，通過教師學(xué)習(xí)教育理論，相互交流、寫反思小結(jié)、撰寫教育論文和研究報(bào)告等，提高農(nóng)村教師的理論水平和專業(yè)能力。熱愛教育事業(yè)，努力使自己成為學(xué)者型教師（1）作為一名教師應(yīng)該把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，甘于清貧，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師更應(yīng)該如此，才能夠扎根于鄉(xiāng)村教育。因此，作為一名農(nóng)村中小學(xué)教師就應(yīng)該把精力放在教書育人上，讓這些農(nóng)村學(xué)生享受同城里一樣的教育，培養(yǎng)出令你佩服的學(xué)生，這是先生之最大的快樂?。?）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)水平。作為教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，成為一種自覺行為，真正做學(xué)習(xí)的主人。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，作為農(nóng)村中小學(xué)教師要有一種只是恐慌感和危機(jī)感，不學(xué)習(xí)就有落伍和淘汰的危險(xiǎn)。尤其是在一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中小學(xué)，信息閉塞，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同行學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)；學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，學(xué)習(xí)教育家的實(shí)踐性著作，學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在教學(xué)實(shí)踐過程中，要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，把在教學(xué)中遇到的問題提煉成課題進(jìn)行研究，撰寫教育論文和教育札記，提高自身的研究水平，努力使自己成為創(chuàng)新型教師。（三）針對學(xué)生輟學(xué)加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度充分發(fā)揮鄉(xiāng)政府的作用，加大對《義務(wù)教育法》的宣傳力度，讓《義務(wù)教育法》家喻戶曉，使人人知法懂法，使人們都清楚和明白義務(wù)教育不只是學(xué)校和教師應(yīng)盡的義務(wù)，而是全社會(huì)、所有家庭和學(xué)生必須盡的義務(wù)。 加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的人生觀當(dāng)?shù)亻_展對學(xué)生的理想教育，舉辦“我為什么讀書”的演講會(huì)，組織學(xué)生觀看國家科技發(fā)展的記錄片，學(xué)習(xí)科技實(shí)驗(yàn)成果的有關(guān)報(bào)告，如“神舟七號”的發(fā)射成功、太空行走，舉辦科技知識講座，各班級開展講科學(xué)家的故事比賽，收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)成果報(bào)道，看誰知道的科技知識多，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[10]。 深化農(nóng)村教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）建立規(guī)范的教育秩序。無論初中還是小學(xué)要嚴(yán)格按教育部的規(guī)定開齊開足課時(shí)，從小學(xué)三年級開設(shè)英語課，合理制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織開展了各種實(shí)踐活動(dòng)。（2）積極開展素質(zhì)教育活動(dòng)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。降低了要求，減小了難度，引導(dǎo)學(xué)生克服厭學(xué)心理，幫助學(xué)困生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，同時(shí)，更好的利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)課程資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校必須認(rèn)真抓各興趣小組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，成立了體、音、美等各種興趣小組。（3）堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈。學(xué)校每年盡量舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”文藝匯演和元旦文藝晚會(huì)，通過各種形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強(qiáng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。首先是深化課程改革，開展校本研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和《教育職業(yè)道德規(guī)范》，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神；積極支持和鼓勵(lì)全體教師參加各種教師培訓(xùn)，全面提高整個(gè)鄉(xiāng)中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，以提高教師的教育教學(xué)水平。針對何元鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們主要做好了以下幾方面工作：第一，提高教師的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識和能力，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師自覺地尊重學(xué)生的人格、情感、個(gè)性差異，自覺愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的積極性。第二，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。第三，培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，使每一個(gè)教師都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高教學(xué)對學(xué)生的吸引力。參考文獻(xiàn)[1] [R].北京：中國教育發(fā)展研究， 2009.[2] [J].人民教育出版社，2002(3).[3] 張軍鳳、──兼談“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入體制[J].基礎(chǔ)教育參考 2005(4).[4] 韓健 、宋令維. 貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀及對策[J]. 中共四川省委黨校學(xué)報(bào), 2007(1).[5] [D].安徽人民日報(bào)，200791.[6] [J].基礎(chǔ)教育報(bào)，2000(1).[7] [J].云南人民出版社，2003(2).[8] [J].國家教育行政學(xué)報(bào)，2007（2）.[9] [D].人民日報(bào)，2006223.[10] [M].河南：青年出版社，20
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