大學畢業(yè)論文：農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀及對策思考-資料下載頁
2025-03-24 02:47本頁面
【正文】 智慧，征對農(nóng)村小學教育教學的客觀實際，開展深入廣泛的教學研究，大力推行新課程改革，狠抓校本課程資源開發(fā)，及時解決農(nóng)村學生學習中的遇到的各種問題，構(gòu)建并形成具有農(nóng)村教育特色的課程資源開發(fā)與運用體系，為提高教學質(zhì)量和育人水平打下堅實的基礎，從而達到全面提高農(nóng)村小學教學質(zhì)量和整體教學水平的目標。 第四：端正思想，提高認識思想是行動的先導，增加農(nóng)村小學的教育投入?！ ∞r(nóng)村小學教育要想健康的快步發(fā)展，關鍵是要不斷的更新和創(chuàng)新意識。無論是地方的教育行政領導，學校的各級教師還是學生的家長都要解放思想，充分認識到實施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要以及培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的重要性。具體措施如下：首先，通過加強宣傳力度，讓先進的教育理念深入到每一位教育工作者的心中；其次，多提供一些學校領導以及教師們校外學習的機會，增長見識，開拓視野，更新教學理念和方法；最后，學?？赏ㄟ^辦家長協(xié)會或者定期召開家長會，向其宣傳學校的辦學思想以及新教學理念，構(gòu)建一個學校教育與家庭教育有效溝通的平臺，形成教育的共識，共同推進素質(zhì)教育的快速發(fā)展。 俗話說，“再窮不能窮教育”，因此，國家要進一步完善和落實縣統(tǒng)籌發(fā)放教師工資的辦法。一方面，由國家來負擔教師的政策性增資，并經(jīng)縣統(tǒng)籌發(fā)放，能夠切實縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的工資差異。另一方面，這種工資發(fā)放的方法也能夠保證農(nóng)村小學教師工資按時、足額地發(fā)放到學?；蛘呓處熓种小４送?，各級政府應該加強對學校新校舍的構(gòu)建和基礎教學設備經(jīng)費的投入，設置專項資金來定期對設備進行維護以及新設備的購入，使其可以更好的服務教學，讓學生能夠擁有一個良好的學習環(huán)境，確保小學教育的健康發(fā)展。 第五：努力打造一個思想覺悟高、專業(yè)過硬的小學教師隊伍?！ ∫?、是嚴格教師的選拔、培訓以及考核制度，優(yōu)勝劣汰，改善師資狀況。二、是定期的由市教育局聘請一些專家來校對相關的學校教師進行培訓指導，與此同時從城里抽調(diào)部分的骨干教師，對農(nóng)村的小學進行對口支教，促進教學水平的提高。三、是實施“走出去”戰(zhàn)略，各農(nóng)村學校根據(jù)自身實際選派部分業(yè)務素質(zhì)較高的老師去城里學校觀摩學習，學成后成為學校的教學主力。四、是充分利用網(wǎng)絡，開展網(wǎng)上教研。如今已經(jīng)進入了一個資源共享的時代，豐富的網(wǎng)絡資源，為教師業(yè)務水平的提高創(chuàng)造了非常好的條件。通過網(wǎng)絡尤其是教育局域網(wǎng)來進行資料的查找，各種知識的學習以及教研的探討都十分的便捷。并且在局域網(wǎng)內(nèi)，能夠打破時空地域的界限，各校的教師自由的探討教學教法，對相關問題深入研究以及布置作業(yè)征集教案等等，在網(wǎng)絡交流中實現(xiàn)教學水平的提高。 總之，農(nóng)村小學出現(xiàn)以上被動局面的原因是多種多樣的，不同地區(qū)不同條件的學校情況也各不相同，這些問題不僅僅是冠縣農(nóng)村基礎教育中存在的問題,在全國各地都具有普遍性和代表性。但要想徹底扭轉(zhuǎn)被動局面、改變落后面貌，必須引起各級政府和教育主管部門的高度重視，各級政府應根據(jù)各自的責任和財力，大幅度增加財政預算，積極調(diào)整配套資金支出結(jié)構(gòu)比例，真正站在“科教興國”的高度，認真貫徹“保證教育優(yōu)先發(fā)展和適度超前”的方針，千方百計確保農(nóng)村基礎教育階段學校的“吃飯、運轉(zhuǎn)、發(fā)展”等方面的需求，在推行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、實現(xiàn)均衡發(fā)展的過程中，花大力氣從“加大教育投入、狠抓基礎建設、改善辦學條件、優(yōu)化育人環(huán)境、加強師資建設、提高教師待遇、轉(zhuǎn)變教育觀念、健全考評體系、提高教學水平”等多方面著手，全方位調(diào)動社會、學校、教師、學生、家庭等各方面的積極因素，優(yōu)化農(nóng)村小學的資源配置，努力改善辦學條件和優(yōu)化育人環(huán)境，才能為農(nóng)村小學整體教學水平的提高提供有力保證，從而實現(xiàn)推動農(nóng)村義務教育持續(xù)發(fā)展、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會健康發(fā)展的長遠目標。 【參考文獻】 [1]關銳捷《“重中之重”的農(nóng)村義務教育必須警鐘長鳴》 [2]周滿生《中國邁向終身學習時代》[3] 對農(nóng)村小學教育的思考 陳艷《科海故事博覽科教創(chuàng)新》 2010年5期[4] 轉(zhuǎn)型期中國教育政策案例研究課題組,縮小差距———中國教育政策的重大命題[M].北京: 人民教育出版社, [5]當代農(nóng)村小學教育的問題及對策思考 王家群《硅谷》 2009年11期 [6]農(nóng)村小學教育發(fā)展現(xiàn)狀管窺 向祖國《讀與寫(下旬)》 2011年1期 [7]試談農(nóng)村小學教育現(xiàn)實困境和對策 曲愛萍《商情》 2010年15期11
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