【正文】 知識與教育方法，對待問題時采用適當?shù)慕逃椒āＳ袝r，教師可采用宣泄法——鼓勵幼兒表現(xiàn)其情感，如通過情緒角、游戲宣泄出某種感情。對待他們的不良行為，不要只是懲罰，而采用邏輯后果法教育。如幼兒爭搶玩具，他只能看著其他孩子玩，失去了一次他參加所喜愛活動的機會，就是一次邏輯后果。6 結語幼兒行為問題的研究是幼兒心理發(fā)展研究的一個重要領域。本課題結合幼兒發(fā)展心理學的理論，對幼兒的問題行為進行科學的調(diào)查，對幼兒社會行為問題、不良習慣和生理發(fā)展中常見的幾個問題進行研究，建立個體檔案，并根據(jù)調(diào)查結果研究出積極有效的干預措施。在本課題的研究中，我們著重對普遍存在班級中的幼兒行為問題進行觀察、分析，努力尋找問題產(chǎn)生的原因，并積極進行預防干預，使幼兒心理朝著健康、快樂的方向發(fā)展，從而為其它行為問題的研究打開一條通道。13參考文獻[1] 盧玉玲. 學齡前兒童十大問題行為解讀[J]. 文匯報，2022， （5）：5662[2] 杜秋貞. 學前兒童問題行為與家庭教育[J]. 科教文匯，2022， （1）：7578[3] 王力斌. 淺談學前兒童問題行為的預防與治療[J]. 中國健康心理學雜志,2022（5）：3336[4] 李學蘭. 兒童問題行為及其對策研究[J]. 中國學校衛(wèi)生，2022 ，28（09）：9195[5] 胡敏. 學前兒童問題行為影響因素的研究[J]. 中國學校衛(wèi)生，2022， （4）[6] 吳楚瓊. 幼兒行為問題家庭成因的個案研究[J]. 學前教育研究，2022， （06）[7] 左志宏，席居哲. 父母對幼兒行為問題反應偏向的原因及影響分析[J]. 幼兒教育，2022， （04）：6669[8] 杜燕紅,張安讓,史彩娥. 學前兒童心理健康教育[M]. 河南：大象出版社，2022[9] 劉全禮. 兒童行為塑造及行為問題矯治[M]. 北京：中國婦女出版社，2022[10] 李雪榮. 兒童行為與情緒障礙[M]. 上海：上?？茖W技術出版社，2022[11] Bergeron L,Valla JP,Breton JJ,et al. Correlates of Problem behavior in the Quebec general population of 6to8year[J]. J Abnorm Child Psychol 2022,28(1):47～6214附 錄學前兒童問題行為的成因與教育對策調(diào)查問卷尊敬的家長：感謝您在百忙之中抽空完成這份調(diào)查問卷。本調(diào)查問卷采用不記名的形式，我們保證對您所提供的信息進行嚴格的保密，請您據(jù)實填寫。、注意力不集中、脾氣暴怒、說謊、愛罵人、語言障礙、自私、自卑、攻擊、招惹、破壞、孤僻、厭食偏食、交往退縮和任性等一些或其中某些行為：A、從來沒有 B、偶爾有 C、經(jīng)常有 D、總是出現(xiàn)：A、沒有 B、偶爾 C、多次反映3. 您會花一些時間聽小孩子說話，陪陪孩子做功課、玩游戲嗎？A、經(jīng)常 B、偶然會 C、沒時間 D、從不做4. 您經(jīng)常和孩子一起友好地交流孩子在學校的事情嗎？A、經(jīng)常 B、偶爾交談 C、幾乎沒有交談 D、從不交談5. 孩子犯錯誤，您一般使用下列哪種方法有效？（多選）A、打一頓 B、不理 C、罰站 D、減少零用錢 E、不讓他做喜歡的事情 F、增加作業(yè)量 G、關在家里不許出去 H、嚴厲地口頭批評 I、堅持說服教育，對孩子從不懲罰 J、其他6. 您認為對孩子的教育主要是誰在起作用？A、家庭與學校的共同合作 B、家庭，父母是孩子最好的老師 C、學校是教育孩子的主要機構，負主要作用 7. 您是否經(jīng)常和幼兒園聯(lián)系，了解孩子的情況？A、很少，工作忙時間少。 B、偶爾，老師先給家里打電話，反映孩子在園情況。 C、經(jīng)常，及時了解孩子的狀況。：A、家園合作很重要，積極配合。B、想配合，但沒時間。C、對家園合作了解較少，不知15道怎沒配合 D、在學校，老師對孩子負主要責任，家長很難起到作用。：A、積極和幼兒園溝通，解決分歧 B、嘗試溝通但得不到解決，任其自然 C、互不相干，各行其是“特色班”的看法：A、對孩子有好處，積極配合 B、不了解，學的多就學 C、沒用，其他同學都學只能從大流了，酗酒，說臟話，說謊，暴力，專制，等其中一個或某些行為？A、偶爾有 B、其他人說有，自己察覺不到 C、時常不經(jīng)意表現(xiàn)出來 D、已經(jīng)養(yǎng)成習慣很難改掉了？是否會影響到孩子？A、沒有過 B、也許有過記不清了，應該不會 C、有過，孩子還小不懂事，沒事的 D、形成習慣，難以克制，是否影響孩子沒考慮過（多選）A、溺愛孩子，從不責罰 B、過度保護，幫孩子打好一切 C、支配，干涉孩子日常行為 ，都是為你好 D 、消極暗示，由于生氣對孩子錯誤評價，如“你真笨”等E、施加暴力，不打不成材 F、不存在以上現(xiàn)象14. 您怎樣看待“隔代教育”？（即爺爺奶奶、外公外婆對孫子、孫女的教育）：A、滿意，節(jié)省自己的時間，而且他們照顧孩子讓我很放心B、不滿意，他們教育孩子的方法不得當，盡量避免C、有不滿意的地方，但為了讓他們獲得帶孩子的快樂，還是讓他們經(jīng)常接觸孩子，是：A、丈夫和妻子一致 B、不一致丈夫說了算 C、不一致妻子說了算 D、誰說了都不算：A、交流，溝通達成一致 B、很難達成一致，不了了之 C、各行其是，互不干預D、誰對聽誰的16致　謝我上大學至今，在邯鄲學院度過了將近四年的時光，雖然不敢說得了邯鄲學院的真諦，但她給我打下的思想烙印是深刻的，長久的，難以磨滅的，在自己身上總抹不掉她的某些氣息。我永遠感謝大學精神對我的熏陶感染，是她給了我一種追求知識、追求真理、追求弄個清楚、活個明白的不懈動力。在這次的論文創(chuàng)作中，就深刻的體現(xiàn)了大學精神對我的鞭策，不斷的查找有關資料，不斷的去粗取精、去偽存真，這都是追求真理的表現(xiàn)。我永遠留戀大學中的那種氛圍：充滿著理想，充滿著靈氣，充滿著青春的活力。撲面而來的新知識、新理論使我的頭腦免于僵化，活力四射、才華橫溢的朋友同學使我的心態(tài)積極向上。當我的論文創(chuàng)作出現(xiàn)瓶頸時，當我感到壓力時，這種輕松向上的氛圍能夠及時的排除我的陰霾情緒。我永遠珍惜在大學中形成的師生關系和同學關系。在一切人際關系中，最純真的關系莫過于師生關系。老師總是把最美好的東西交給學生，從不嫉妒學生的成功，也從不企求學生的回報。我要尤為感謝我的指導老師，在撰寫畢業(yè)論文期間的工作自始至終都是在指導老師全面、具體的指導下進行的。這不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹向導師王偉表示崇高的敬意和衷心的感謝！世界上最平等的關系莫過于同學關系，它很少沾染功名利祿的俗氣。大學四年，我得到過很多學友和朋友們的關心和幫助，在此表示深深的感謝，望我們的同窗之誼永遠長存！