【總結(jié)】91/92管理學(xué)理論存在的問題我們回顧了各種管理流派后發(fā)現(xiàn),目前的各種管理理論均無法解釋組織管理的所有現(xiàn)實,即使把現(xiàn)有一切學(xué)派的理論都結(jié)合在一起,也不能使我們對管理得出一個完整的認識。管理學(xué)作為一門科學(xué),它必須解釋組織管理的現(xiàn)實,且要能解釋管理所面臨的全部現(xiàn)實。同時,任何一門科學(xué)均應(yīng)有其統(tǒng)一的、嚴格的概念、原理、方法、職能,但管理學(xué)的學(xué)科體系至今在國際上還沒有
2025-03-26 03:12
【總結(jié)】第二章社會工作行政的管理學(xué)理論基礎(chǔ)方禮剛?本章重點:法約爾的一般管理理論中關(guān)于管理的要素,科層制的特征,系統(tǒng)理論與權(quán)變理論,當(dāng)代觀點中的X、Y、Z理論,卓越管理方法的核心內(nèi)容。?難點:管理理理論在社會工作中的運用【第二章社會工作行
2025-01-10 07:14
【總結(jié)】管理學(xué)的基本概念與學(xué)科地位管理學(xué)的基本概念與學(xué)科地位一種基于科學(xué)計量學(xué)的再認識陳悅/劉則淵【企業(yè)管理研究【論文網(wǎng)絡(luò)來源】/F31【學(xué)刊期數(shù)】2021年03期【論文
2024-12-16 23:59
【總結(jié)】第2章安全管理學(xué)理論基礎(chǔ)概述安全管理學(xué)基本原理是對管理學(xué)基本原理的繼承和發(fā)展,是進行安全管理應(yīng)對遵循的原則。本部分內(nèi)容在管理學(xué)的理論基礎(chǔ)、事故致因理論的基礎(chǔ)上,簡要介紹安全管理學(xué)的基本原理。第2章安全管理學(xué)理論基礎(chǔ)概述管理,英文為“manage”,原意是指“訓(xùn)練和駕馭馬匹”
2025-01-17 08:12
【總結(jié)】現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理主講:經(jīng)濟管理學(xué)院朱俊峰2023年春季參考書n《企業(yè)生命周期視角下的中小企業(yè)管理》羅余才主審暨南大學(xué)出版社2023年8月n《現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)》徐漢文主編東北財經(jīng)大學(xué)出版社2023年8月第3版目錄
2025-02-23 11:58
【總結(jié)】質(zhì)量管理培訓(xùn)材料1學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹質(zhì)量管理課程是工商管理等管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,是管理理論教學(xué)的必修課。本課程的目標是通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如下基本理論和基本方法:1掌握質(zhì)量管理的基本原則,樹立現(xiàn)代質(zhì)量觀;2了解世界質(zhì)量管理的發(fā)展趨勢及我國質(zhì)量管理現(xiàn)狀;3掌
2025-02-23 18:38
【總結(jié)】動量定理的回顧質(zhì)點質(zhì)點系動量的改變外力(外力系主矢)動量定理:質(zhì)心運動定理:質(zhì)心的運動外力(外力系主矢)當(dāng)質(zhì)心為固定軸上一點時,vC=0,則其動量恒等于零,質(zhì)心無運動。此時,應(yīng)用動量定理無法解釋物體轉(zhuǎn)動與受力之間的相互關(guān)系——需要討論動量矩定理第十二章動量矩
2025-01-04 23:19
【總結(jié)】心理學(xué)理論觀點以心理學(xué)的理論來研究(解釋)教與學(xué)的心理進而建立有系統(tǒng)的教學(xué)理論?行為學(xué)派---桑代克(Thorndike),Watson,Skinner?認知學(xué)派---Piaget,Bruner?人本學(xué)派---Maslow,RogersBehaviorism?認為人的行為表現(xiàn)是因刺激後反應(yīng)而來
2024-10-17 16:19
【總結(jié)】2009級函授生教師教育類(本科)第一學(xué)年作業(yè)《心理學(xué)理論與實踐》學(xué)校:西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院姓名:何巖1、試從理論、實踐兩方面,談?wù)勗谡n程改革的背景下,教師學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識的意義。答:心理學(xué)的理論意義:1、心理學(xué)的研究為馬克思主義哲學(xué)提供了科學(xué)的論據(jù)2、心理學(xué)研究有助于鄰近學(xué)科的發(fā)展
2025-08-04 16:27
【總結(jié)】教育心理學(xué)××××第一講學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用?導(dǎo)言?什么是學(xué)習(xí)理論??學(xué)習(xí)理論要回答什么??學(xué)習(xí)理論的取向劃分導(dǎo)言?學(xué)習(xí)的異化–學(xué)習(xí)的本意–某些教育者的學(xué)習(xí)觀?教學(xué)的失能–為什么沒有了為什么?
2025-03-01 19:57
【總結(jié)】第一章緒論一、基本概念1、藥理學(xué)(pharmacology)是研究藥物與機體(含病原體)相互作用及作用規(guī)律的學(xué)科。2、藥效學(xué)(pharmacodynamics)研究藥物對機體的作用及作用機制的學(xué)科。3、藥動學(xué)(pharmcokinetics)研究藥物在機體的影響下所發(fā)生的變化及規(guī)律的學(xué)科。4、藥物(drug)指可以改變或查明機體的生理功能及病理狀態(tài),用于預(yù)防、
2025-07-15 22:43
【總結(jié)】腦機能學(xué)說(1)定位說A:開始于加爾&斯柏茲姆于18C末19C初的顱相說;B:真正定位說的提出始于失語癥的研究:代表人物:波伊勞德和威爾尼克主要觀點:大腦的不同區(qū)域分別負責(zé)不同的心理機能。波伊勞德:言語定位于大腦額葉,控制是在左半球;布洛卡:運動失語癥威爾尼克:聽覺性失語
2025-08-05 07:48
【總結(jié)】教學(xué)理論-當(dāng)代主要教學(xué)理論流派1.哲學(xué)取向的教學(xué)理論:源于蘇格拉底和柏拉圖的“知識即道德”的傳統(tǒng)。這種理論認為教學(xué)的目的是形成人的道德,而道德又是通過知識積累自然形成的。為了實現(xiàn)道德目的,知識就成為教學(xué)的一切,依次便演繹出一種偏于知識授受為邏輯起點、從目的和手段進行展開的教學(xué)理論體系。這種理論的代表作有:蘇聯(lián)達尼洛夫等的《教學(xué)論》(1
2025-07-27 05:46
【總結(jié)】管理心理學(xué)管理心理學(xué)李文武蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院管理心理學(xué)第二章人性假設(shè)與管理開篇案例:惠普之道管理心理學(xué)?惠普電子公司的創(chuàng)始人威
2025-01-18 09:42
【總結(jié)】皮膚生理學(xué)?皮膚的認識?人體的構(gòu)造?細胞的結(jié)構(gòu)、功能?皮膚的外觀?皮膚的結(jié)構(gòu)?皮膚的附屬器?皮膚的生理功能?b的分類?膚質(zhì)變化的原因?保養(yǎng)的意義皮膚的認識?皮膚是人體最大的器官?面積:—?重量:占體重的15%?厚度:—,
2025-05-01 18:15