江南大學(xué)教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在線作業(yè)答案-資料下載頁
2025-06-27 22:53本頁面
【正文】 與教師是平等的。要尊重、熱愛學(xué)生，平等的對待學(xué)生。三、師生在社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。教師的言傳身教影響到學(xué)生，學(xué)生對教師的道德水平、精神風(fēng)貌的評價也影響到教師，在社會道德方面，也存在“教學(xué)相長”。答：當(dāng)代教育評價發(fā)展的趨勢是：評價的指導(dǎo)思想從篩選轉(zhuǎn)向多樣化；評價的對象和范圍擴(kuò)大到整個教育領(lǐng)域；在方法和技術(shù)上單純的定量分析發(fā)展到定量分析和定性分析相結(jié)合；日益重視被評價者及其自我評價的地位和作用；教育評價將更重視對評價的再評價。 一、單選題(每題2分共15道小題總分值30分下列選項中有且僅有一個正確答案，請在答題卷中填涂。)1人力資本理論的代表人物是（）A. 多林格B. 舒爾茨C. 伯格D. 鮑爾斯2教育的性質(zhì)是有什么決定的（）A. 生產(chǎn)力水平B. 人口因素C. 政治經(jīng)濟(jì)制度D. 科技水平3教育投資的多少在國民經(jīng)濟(jì)中占有多大的比重，其決定因素是（）A. 對教育的重視程度B. 人們的主觀意愿C. 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D. 社會制度4從教育作用的對象上講，教育的功能表現(xiàn)為促進(jìn)個體發(fā)展和促進(jìn)（）A. 生產(chǎn)力發(fā)展B. 社會發(fā)展C. 科學(xué)技術(shù)發(fā)展D. 文化發(fā)展5《終身教育引論》的作者是（）A. 保羅?郎格郎B. 杜威C. 弗洛伊德D. 羅杰斯6人力資本理論的代表人物是（）A. 舒爾茨B. 多林格C. 鮑爾斯D. 伯格7根據(jù)教育功能作用的性質(zhì)劃分，可將教育功能分為正向功能和（）A. 社會功能B. 篩選功能C. 派生功能D. 負(fù)向功能8文化包括物質(zhì)文化、制度文化和 ( ）A. 精神文化B. 顯性文化C. 亞文化D. 隱形文化9教育的兩條基本規(guī)律是教育與人的身心發(fā)展相互制約的規(guī)律和（）A. 教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律B. 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約的規(guī)律C. 教育與生產(chǎn)力相互制約的規(guī)律D. 教育與文化相互制約的規(guī)律10對于教育發(fā)展的規(guī)模和速度，起決定作用的是（）A. 人們的重視程度B. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C. 文化傳統(tǒng)D. 社會制度11一般而言，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，教育投資在整個投資中所占比例（）A. 越低B. 越高C. 保持不變D. 不確定12教育是一種（）A. 社會現(xiàn)象B. 心理現(xiàn)象C. 生物現(xiàn)象D. 本能現(xiàn)象13社會化理論的代表人物是（）A. 多林格B. 舒爾茨C. 伯格D. 鮑爾斯14我國存在教育不平等的現(xiàn)象的主要原因是（）A. 政治制度B. 意識形態(tài)C. 文化原因D. 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡15教育平等的制度基礎(chǔ)是（）A. 普及教育B. 義務(wù)教育C. 終身教育D. 制度化教育二、多選題(每題4分共10道小題總分值40分下列選項中至少有2個或2個以上選項符合題目要求，請在答題卷上正確填涂。)1教育結(jié)構(gòu)包括（）A. 縱向結(jié)構(gòu)B. 橫向結(jié)構(gòu)C. 形式結(jié)構(gòu)D. 布局結(jié)構(gòu)2教育平等的含義包括的幾個重點是（）A. 人即目的B. 權(quán)利平等C. 機(jī)會均等D. 差別性對待3教育內(nèi)容受到哪些因素的制約（）A. 科技水平B. 生產(chǎn)力水平C. 政治經(jīng)濟(jì)制度D. 社會文化4教育目的受到哪些因素制約（）A. 人口因素B. 生產(chǎn)力發(fā)展水平C. 政治經(jīng)濟(jì)制度D. 社會文化5教育平等的含義包括的幾個重點是（）A. 人即目的B. 權(quán)利平等C. 機(jī)會均等D. 人人接受同等的教育6制約教育內(nèi)容的因素有哪些（）A. 科技發(fā)展水平B. 政治經(jīng)濟(jì)制度C. 社會文化D. 意識形態(tài)7從教育功能的性質(zhì)上進(jìn)行分類，教育具有（）A. 正向功能B. 個體功能C. 社會功能D. 負(fù)向功能8教育投資的來源有（）A. 國家教育投資B. 企業(yè)教育投資C. 個人教育投資D. 民間教育投資9從教育作用的對象上進(jìn)行分類，教育具有（）A. 個體功能B. 基本功能C. 社會功能D. 派生功能10科技教育的新取向是（）A. 技術(shù)化取向B. 科技教育人文化C. 科學(xué)精神的教育D. 科學(xué)化取向三、判斷題(每題2分共15道小題總分值30分正確的填涂“A”，錯誤的填涂“E”。)1在資本主義國家也存在著教育不平等現(xiàn)象。Y2在社會主義國家也存在著教育不平等現(xiàn)象。Y3科技通過思想觀念和技術(shù)手段兩個途徑影響教育。Y4人力資本理論認(rèn)為，教育的根本功能是造成人的不同個性品質(zhì)。N5社會化理論認(rèn)為，教育決定了一個人在哪一個勞動力市場工作。N6教育平等是指每一個人接受完全同等的教育。N7經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度起決定作用。Y8“差別性對待”原則是指每個人都受到適當(dāng)?shù)慕逃疫@種教育是適合個人特點的。Y9精神文化又稱之為觀念文化。Y10教育結(jié)構(gòu)決定經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。N11性善論者主張通過教育改造人性。N12對特殊兒童進(jìn)行特殊教育違反了教育公平的原則。N13人力資本理論認(rèn)為，人力資本比物質(zhì)資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)大。Y14教育資源是指整個社會用于教育領(lǐng)域中從事教育活動的人力和物力的總和。Y15學(xué)習(xí)權(quán)益是立足于學(xué)習(xí)者主體的角度，對受教育權(quán)利、學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)業(yè)成功機(jī)會的確認(rèn)。Y
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