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2025-05-01 18:23本頁面
【正文】 質追求下，他們更注重高尚的精神生活，注重價值體系的重建，他們將會有更廣泛的興趣和愛好：讀書、音樂、舞會、集郵、體育、旅游……力圖使自己的生活更加豐富和充實，眼界更加開闊，生命更有意義。這就是我們所說的健康文明的生活方式，當然，這些并不能完全的道盡了現(xiàn)代的生活中的一切，但是，卻能激發(fā)我們去思考究竟應當如何真正使自己的生活方式“現(xiàn)代化”。（4）、健康心理品質的教育從心理健康的情況來分析，人大致可以分為三種：一種是心理健康的，大約占70%多；一種是有心理缺陷的，大約占10%——20%；還有7%左右是有心理疾病的（主要是有嚴重精神疾病和各種神經(jīng)官能癥）。德育引導關注此重點是十分必要的，心理健康對于未來社會發(fā)展對人才的要求來說，其重要性是顯而易見的。競爭的社會使人們的生存要素中必然要包括對挫折的適應能力和百折不撓的執(zhí)著精神，耐寂寞能力，人際關系的調節(jié)能力，自我認識的能力等等。當代青少年的健康心理品質教育大致也應當從這幾個方面著手，德育引導要使青少年的心理成熟與生理成熟同步，以良好的心理素質迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)。（5）、遵紀守法的教育從德育的立場出發(fā)，自覺遵守國家的法律和學校的紀律是每一個學生應有的道德。遵紀守法的教育首先就要使學生明白作為社會上的一個公民，遵守法紀是必然的，學校的紀律是學校正常工作和生活的保證，每一項規(guī)定與紀律都有存在的道理，如果認為規(guī)定不合理可以通過正常途徑提出意見，可以采取積極的方式使之得到解決或改善，但是在紀律還沒有改革之前，原有的紀律就有一定的約束性和強制性，就有一定的威力，就一定要遵守。不能因為自己的不滿而隨意的棄法紀于不顧，自行設立一套適合自己價值觀和行為方式的原則，這樣必然會受到法紀的制裁。學校德育就應當從要求學生遵守學校紀律開始，在學校環(huán)境中紀律教育實際上是未來民主和法制生活的必要基礎。不僅使學生在表面上遵守紀律，而且還要培養(yǎng)他們遵紀守法的意識與觀念，使之成為學生建設適合自己成長環(huán)境的一個主動行為。（6）、可持續(xù)發(fā)展價值觀的教育可持續(xù)發(fā)展教育是目前世界各國教育中最能體現(xiàn)現(xiàn)代性和最具普遍性的教育重點。它包括自然環(huán)境的保護與人類的利用，資源的有效開發(fā)與利用，人的可持續(xù)發(fā)展等等。隨著科技的發(fā)展和時間的推移，人們開始發(fā)現(xiàn)一部分人的肆意掠奪和任意破壞所造成的生態(tài)平衡的破壞給人類社會帶來的不幸，因此，人們認識到人與自然的關系已經(jīng)成為全社會或全球性的人對人的關系，關系到整個人類的生存與發(fā)展。這樣一來，人與自然的關系就涉及到道德與倫理，因此，它就與價值觀念掛鉤，成為一種價值的判斷與選擇。德育引導應當更重視非物質財富和團結互助精神，人類對環(huán)境更加負責的態(tài)度和采取更有效的途徑。
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