【正文】 間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。這種復雜的聯(lián)系主要表現(xiàn)在：第一，教育者和受教育者互為活動的主客體。在教的活動中，教育者是活動的承擔者，受教育者是教育者認識、教導和塑造的對象，是教的客體；在學的活動中，受教育者是活動的主體，而教育者成為其學習的對象或客體，教育者的人格精神、行為模式、知識技能等都成為受教育者學習的內(nèi)容。第二，教育者和受教育者有著共同的活動對象，即教育內(nèi)容。教育者具體研究、處理、教授教育內(nèi)容，使之為受教育者更好地把握或吸納；而受教育者則學習、理解和掌握教育內(nèi)容，使之內(nèi)化于心，發(fā)展自身素質(zhì)。第三，教育者和受教育者有著共同的活動目的，即發(fā)展受教育者的素質(zhì)。無論是教的活動還是學的活動，其基本目的是發(fā)展受教育者的素質(zhì)，進而滿足人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要。由此可知，在教育活動中，雖然作為“教的主體”的教育者與作為“學的主體”的受教育者各自所承擔的任務不同，但是他們都是教育實踐活動的具體開展者，二者聯(lián)合構(gòu)成教育活動的主體。2．運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。 參考答案：第一，現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能，即現(xiàn)代教育的職能：加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進程——人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳；經(jīng)驗和人才的選擇——科學篩選。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、以及人口質(zhì)量的提高等等。第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?！鞍倌甏笥?，教育為本”，這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設中具有突出的促進作用：（1）教育對于我國科學技術(shù)的發(fā)展具有重要意義?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?？萍歼M步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育?，F(xiàn)代社會是一個科學技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代。現(xiàn)代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競爭。科技的競爭實質(zhì)上就是人才的競爭、教育的競爭。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)代社會質(zhì)量的一個重要指標，有高質(zhì)量的人口才有高質(zhì)量的社會、高質(zhì)量的物質(zhì)文明和精神文明。而改善人口質(zhì)量的重要途徑正是教育。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。勞動生產(chǎn)率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學技術(shù)水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質(zhì)量，還可以傳播科技、發(fā)展科技，從而促進社會生產(chǎn)的高效率，給現(xiàn)代化建設帶來巨大的經(jīng)濟價值。（4）教育是建設社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設包括文化建設和思想建設兩個方面。發(fā)展文化離不開教育，教育的實施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成，也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)。綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略重點。七、分析題（本題8分）歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學研究和教學相統(tǒng)一的學園——繆斯學院，它使古希臘的科學中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城。1775年，法國將巴黎科學院改組為法蘭西學院所屬的一個部門，使法國的科學研究全部集中在高校，當時的法國科學技術(shù)成就躍居世界首位。美國的理工科博土有近一半在高等學校工作，美國的科學家被高等學校聘用的約占科學家總數(shù)的40％。美國高等學校擔負了全國基礎研究的60％，應用研究的15％。1978年，美國基礎研究共支出60億美元，其中大學占了60％。試用上述材料分析教育與科學技術(shù)之間的關(guān)系。 參考答案：第一，上述材料反映了教育可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力的社會作用。學校，特別是高等學校不僅是傳授知識的教育單位，承擔著再生產(chǎn)科學知識的任務，同時也是從事科學研究的重要基地，擔負著生產(chǎn)新的科學技術(shù)和新的生產(chǎn)力的任務。第二，學校中教學與科研相結(jié)合，一方面生產(chǎn)出新的科學知識，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用，形成科學、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在高校的實驗室里研制創(chuàng)造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，通過教學，還可以把科研成果納入教學內(nèi)容，培養(yǎng)受教育者的研究能力，為更深層次的研究奠定基礎。第三，高等院校集中了一批一流的專家教授，構(gòu)成了良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)。還有年輕的精力充沛的研究生作為人才梯隊，從而使高校有良好的條件進行一些高水平的研究，尤其是對于基礎理論的研究，可望在科學前沿取得重大突破。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學校中的基礎性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質(zhì)條件。很多國家因此而占據(jù)科學前沿，取得許多重大科技成就?！督逃龑W原理》試卷 （第九套）一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題1分，共10分。1．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（ ）。A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》B．夸美紐斯的《大教學論》C．赫爾巴特的《普通教育學》D．杜威的《民主主義與教育》 答案：B2．世界上最早頒布義務教育的國家是（ ）。A．美國B．英國C．法國D．德國 答案：B3．“研究與教學統(tǒng)一”原則的提出者是（ ）。A．德國教育家威廉洪堡B．美國教育家杜威C．英國教育家斯賓塞D．蘇聯(lián)教育家贊可夫 答案：D4．教育教學立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是為（ ）。A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：A5．近年來，英國學制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（ ）。A．單軌制B．分支型學制C．六三三制D．五四三制 答案：B6．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（ ）。A．從事智力勞動或從事體力勞動B．既從事體力勞動，也從事智力勞動C．接受工人、農(nóng)民再教育D．實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 答案：A7．在歐洲，文藝復興前，作為教育內(nèi)容的“三藝”是指（ ）。A．文法、修辭、辯證法B．文法、幾何、天文C．算術(shù)、幾何、修辭D．幾何、天文、音樂 答案：D8．課外活動是（ ）。A．正規(guī)的教育活動B．非正規(guī)的教育活動C．即有正規(guī)教育活動，也有非正規(guī)教育活動D．不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動 答案：A9．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（ ）的特點所決定的。A，勞動內(nèi)容B．勞動對象C．勞動手段D．勞動方式 答案：B10．少年兒童中，一般情況下智力超常與智力低下者各約占（ ）。A．3％B．10％C．15％D．2．0％ 答案：A二、多選題。在備選答案中選出2—5個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題2分，共10分。1．人的本質(zhì)特點在于（ ）。A．自然性與社會性的統(tǒng)一B．受動性與能動性的統(tǒng)一C．交往性與道德性的統(tǒng)一D．選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E．共性與個性的統(tǒng)一 答案：ABE2．美國學制改革的特點有（ ）。A．由“雙軌制”向“分支型”學制演變B．“綜合中學”迅速發(fā)展C．初等教育形式多樣化D．高等教育發(fā)展規(guī)模很大E．重視幼兒教育 答案：BCDE3．在我國教育目的的精神實質(zhì)中（ ）。A．培養(yǎng)勞動者是總要求B．德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標準C．堅持社會主義方向是根本特點D．深化教育改革是基本途徑E．實施素質(zhì)教育是保證 答案：ABC4．課外活動的組織形式主要包括（ ）。A．政治活動B．文藝活動C．群眾性活動D．小組活動E．個人活動 答案：CDE5．我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有（ ）。A．生存的權(quán)利B．受教育的權(quán)利C．受尊重的權(quán)利D．安全的權(quán)利E．平等娛樂權(quán)利 答案：ABCD三、填空題（將正確答案填入空內(nèi)，每空1分，共24分）1．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國時期的《____》。 答案：學記2．中國古代學校主要包括____、____、____三種類型。 答案：官學　私學　書院3．____和____是人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。 答案：社會性　意識性4．從教育內(nèi)容的角度看，古代教育以____為特征，現(xiàn)代教育則以____為特征。 答案：人文教育　科技教育5．教育對于社會文化具有____、____和____的功能。 答案：傳承　選擇　傳播　創(chuàng)造文化6．在影響人的發(fā)展的眾因素中，____和____是人發(fā)展的內(nèi)在因素，____和____是人發(fā)展的外部因素。答案：遺傳素質(zhì)　主觀能動性　環(huán)境 教育7．我國現(xiàn)在正在進行的五四學制實驗開始于____年。 答案：19818．課程現(xiàn)代化的三大代表人物____、____、____。 答案：布魯納　贊科夫　瓦根舍因9．社區(qū)教育的實質(zhì)是____與____的統(tǒng)一。 答案：教育的社會化　社會的教育化10．教師是____的傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起____作用。 答案：人類文化科學　橋梁與紐帶四、解釋題（每小題3分，共12分）1．教育目的 答案：指教育在人才培養(yǎng)上期望達到的目標或預期結(jié)果，是一定社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。2．學校教育制度答案：簡稱學制，指一個國家各級各類的學校系統(tǒng)具體規(guī)定著學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。3．課程計劃 答案：又稱教學計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件。4．學生的年齡特征 答案：指一定年齡階段的學生在身體和心理發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質(zhì)的、典型的特征。五、簡答題（每小題4分，共20分） 1．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。 參考答案：第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會提供了相當數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動而專門從事教與學的活動。第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。第三，文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學的場所——學校。第四，國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后，統(tǒng)治者迫切需要培養(yǎng)自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。2．簡述教育對社會文化的選擇功能。 參考答案：第一，教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇。教育不能簡單地用現(xiàn)成的文化對青少年進行文化傳遞，而必須把教育內(nèi)容加工成青少年易于接受的形式。第二，教育按照嚴格的標準進行文化選擇。教育必須依據(jù)科學的、時代的、民族的、辯證的要求進行文化選擇。第三，教育通過多種途徑進行文化選擇。教育可以通過培養(yǎng)目標、教育過程、課程標準、教師群體等途徑進行文化的選擇。第四，教育在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。教育對文化的選擇不是靜止的，而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化。3．簡述當代學校教育制度發(fā)展的一般趨勢。 參考答案：第一，重視學前教育。當今各國普遍把幼兒教育納入學制體系，加強幼兒教育與初等教育的銜接，擴大其教育規(guī)模。第二，小學入學年齡提前，義務教育年限延長。隨著社會的不斷發(fā)展，人民的教育要求不斷加強，眾多國家在學制改革中提前入學年齡，一般規(guī)定5—7歲入學；義務教育年限呈現(xiàn)延長態(tài)勢，多數(shù)國家實施7—9年義務教育，部分國家實施10—12年義務教育。第三，高等教育多級化，學校類型多樣化。當代高等教育基本形成低、中、高三級層次，即專科教育、本科教育和研究生教育。隨著終身教育思想的傳播，當代學校類型日益多樣化，各國出現(xiàn)多種類型的學校。4．教學的任務是什么？ 參考答案：第一，使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的能力。使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識，是教學的基本任務，是教學的中心和基礎。在此基礎上，還要使學生形成相應的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。第二，培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界現(xiàn)和良好的道德品質(zhì)。教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務。在掌握科學文化知識基礎上形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。第三，發(fā)展受教育者身體，增強體質(zhì)，使其健康發(fā)展。通過教學，使學生掌握鍛煉身體的科學知識與正確方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，促進身體的正常發(fā)育和機能的健康發(fā)展。第四，增強學生心理健康，提高心理素質(zhì)。教學任務之一是保持和增進學生心理健康，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)，預防和治療心理異常與心理障礙，正確認識自我，完善個人人格?？傊?，教學作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務。5．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些？ 參考答案：教師的任務、角色和勞動特點決定教師素質(zhì)的特殊性。教師基本素質(zhì)包括：第一，思想政治素質(zhì)。包括思想政治理論的武裝和現(xiàn)代教育思想觀念的樹立。第二，職業(yè)道德素質(zhì)。包括對事業(yè)，無私奉獻；對學生，真誠熱愛；對同志，團結(jié)協(xié)作；對自己，嚴格要求，以身作則。第三，科學文化素質(zhì)。包括扎實地掌握系統(tǒng)的基礎知識；較為廣博的文化科學知識和良好的文化素養(yǎng)；文化科學發(fā)展史的知識；對文化科學的新發(fā)展、新成果有所了解。第四，教育理論素質(zhì)。掌握現(xiàn)代教育理論，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握教育規(guī)律。第五，教育能力素質(zhì)。包括了解學生及同學生交流的能力；語言表達能力；運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；組織管理能力；教育科學研究能力。第六，身體心理素質(zhì)。有充沛的體力，健康的意識和習慣。良好的心理素質(zhì)包括：具有認知過程的良好心理品質(zhì)；情感意志過程的心理表現(xiàn)；良好個性心理特征。六、論述題（每小題8分，共16分） 1．試述學校工作為什么必須以教學為中心。 參考答案：第一，以教學為主是學校教育工作的特點決定的。學校的產(chǎn)生使教學與生活分化開來，教學成為學校的獨立活動。學校工作以教學為主，是學校教育區(qū)別于工、農(nóng)、商等部門的根本點。第二，教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。在各種教育途徑中，教學所占時間最多，工作比重最大，計劃性、系統(tǒng)性更強，更能發(fā)揮學校教育作用，促進學生全