【導讀】修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定性選修課、任意選修課）和任務。機硬件知識和匯編語言程序設計的入門課程。出發(fā)，在理論和實踐上掌握微機的基本組成、工作原理、接口電路及硬件的連接，建立微機系統(tǒng)整體概念，使學生具有微機應用系統(tǒng)軟、硬件開發(fā)的初步能力。設計的工作內容與方法；、縱斷面、橫斷面幾何設計及協(xié)調處理，并提供正確的設計成果；，進行小橋涵的勘測與設計。三個層次提出要求，并說明教學重點及難點。1．了解化學反應中的焓變、熵變及吉布斯函數(shù)變在一般反應條件下的意義；2．掌握化學反應△G0的計算，會用△G或△G0判斷反應進行的方向；3．理解平衡常數(shù)的意義及其與△G0的關系，并掌握有關計算。使用，掌握誤差分析和實驗報告的寫法?？己说冉虒W環(huán)節(jié)教學安排的要求、建議及注意事項。成績評定如綜合考慮多種考核方式，應說。明分數(shù)構成的百分比例等。，院部一份，教研室一份，教師一份；

　　

【正文】 。一式二份，其中教務處、院（系）各一份。 12 月底以前按規(guī)定填報并存檔。 （設計）成果預期價值，分可用于科研、生產、實驗和教學等。 類別指： 設計、論文。 課題來源：科研、生產、教學、其它。 中國最大管理資源中心 第 25 頁 共 60 頁 畢業(yè)論文（設計）情況匯總表 學號 姓名 題目名稱 類別 課題來 源 指導教師姓名 指導教師職稱 成績 總人數(shù)： 優(yōu)秀人數(shù)： 不及格人數(shù)： 說明：各 學院 教學干事可按照表中結構建立 FOX 數(shù)據(jù)庫。 中國最大管理資源中心 第 26 頁 共 60 頁 D 成績評定用表 本科畢業(yè)論文（設計）評分標準（理工科） （指導教師及評閱人用 ） 項目 權重 分值 優(yōu)秀 (100X ≥90） 良好 （ 90X≥80） 中等 （ 80X≥ 70） 及格 （ 70X≥60） 不及格 （ X60） 工作量 100 能出色地完成任務書規(guī)定的工作任務 能較好地完成任務書規(guī)定的工作 任務 按時完成任務書規(guī)定的工作任務 有拖延現(xiàn)象，但最終完成了任務書規(guī)定的工作任務 沒有完成任務書規(guī)定的工作任務 文獻閱讀與外文翻譯 100 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，開題報告內容、形式完全符 合要求，譯文質量好 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，開題報告符合要求，譯文質量較好 能閱讀教師指定的參考資料文獻，開題報告基本符合要求；并按要求按時完成外文翻譯，譯文質量一般 閱讀教師指定的參考文獻，開題報告成績?yōu)榧案窕蚴状伍_題未獲通過，完成了外文翻譯任務 未完成教師指定的參考資料、文獻的閱讀任務，開題報告不符合要求，外文翻譯達不到要求 學術水平與實際能力 100 見解獨特、富有新意，或對問題有深刻的分析，有較高的學術價值或較強的應用價值。實驗數(shù)據(jù)準確 、可靠，有較強的實際動手能力，完全達到綜合訓練要求 有自主的見解、對問題分析較為深入，有一定的學術價值或應用價值。實驗數(shù)據(jù)準確、可靠，有一定的實際動手能力，能較好地達到綜合訓練的要求 選題有一定的實際意義和應用價值、見解略有獨到之處，但對問題的分析不夠深入。實驗數(shù)據(jù)準確、可靠，實際動手能力一般，能基本達到綜合訓練要求 見解一般、立意不新，對問題的分析雖無深度但尚全面，實驗數(shù)據(jù)稍有誤差、動手能力不強，綜合訓練等主要方面尚符合要求 無自主見解，對問題的分析既無深度又不全面，或有抄襲、剽竊現(xiàn)象。實驗馬虎，數(shù)據(jù) 不準確、不可靠，動手能力差，未能達到綜合訓練要求 綜合應用基礎理論與專業(yè)知識的能力 100 能熟練地掌握和運用基本理論，論文有關成果突出，反映了作者對基礎理論知識掌握得很好 能熟練地掌握和運用有關理論，論文有一定的成果，能較好地反映出作者對基礎理論知識的掌握程度 能較好地掌握和運用有關基本理論，在教師的指導下能完成實驗要求，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論知識 能基本掌握和運用基礎理論知識，但不夠熟練，無成果 基本理論模糊不清，經指導教師詳細指點，實驗仍無結果，未取得任何成果 ，基礎知識不扎實 文字圖表 100 論文結構嚴謹，邏輯縝密，論述層次清晰，文字流暢。圖表制作精確、規(guī)范，可運用計算機制作 論文結構較嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，文字流暢。圖表制作精確、規(guī)范，符合標準 論文結構合理，論述基本符合邏輯，層次分明，文字通順。圖表制作基本符合要求 論文結構松散，邏輯性不強，論述層次尚清楚，文字基本通順。圖表制作稍有誤差，尚可達到要求 內容空泛，結構混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多。圖表制作態(tài)度隨意 學習態(tài)度與規(guī)范要 100 學習態(tài)度認真，模范遵守 紀律。論文完全符合規(guī)范化要求 學習態(tài)度比較認真，組織紀律較好。論文達到規(guī)范學習態(tài)度尚好，遵守紀律。論文基本符合規(guī)范化要求 學習態(tài)度不認真，組織紀律較差。論文勉強達到規(guī)范化學習馬虎，紀律渙散。論文達不到規(guī)范化要求 中國最大管理資源中心 第 27 頁 共 60 頁 求 化要求 要求 本科畢業(yè)論文評分標準（文科） （指導教師及評閱人用） 項目 權重 分值 優(yōu)秀 （ 100X≥ 90） 良好 （ 90X≥ 80） 中等 （ 80X≥70） 及格 （ 70X≥60） 不及格 （ X60） 工作量與文獻閱讀、文獻綜述 100 能出色地完成任務 書規(guī)定的工作量，除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還閱讀較多的自選資料，開題報告內容、形式完全符合要求 能較好地完成任務書規(guī)定的工作量，除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還閱讀一定的自選資料，開題報告完成較好 按時完成任務書規(guī)定的工作量，閱讀教師指定的參考資料、文獻，開題報告基本符合要求 有拖延現(xiàn)象，但最終完成了任務書規(guī)定的工作量，能閱讀教師指定的參考資料，開題報告經教師指點尚可達到要求 沒有完成任務書規(guī)定的工作量，未完成閱讀任務，開題報告不符合要求 外文翻譯 100 譯文準確，質量好 譯文質量較好 譯文質量一般 譯文無大錯 譯文達不到規(guī)定要求 學術水平與實際能力 100 論文見解獨特，富有創(chuàng)新性，有較高的學術水平或較大的使用價值。實際工作能力強，完全能達到綜合訓練要求 論文有一定獨立的見解和學術水平或實用價值。能夠反映出作者一定的實際工作能力，能較好地達到綜合訓練的要求 選題有一定的價值，見解略有獨到之處。實際工作能力一般，能基本達到綜合訓練的要求 選題有一定的價值，但論文中自己的見解不多 ,無新意。實際工作能力不強，經導師指導或多次返工后方達到綜合訓練的要求 論題不能成立或有 抄襲、剽竊等問題。未能達到綜合訓練的要求 論證能力 100 資料充分，能熟練地掌握和運用基本理論，觀點正確，論據(jù)確鑿、論述清晰縝密 資料齊全，能較熟練地掌握和運用基本理論，觀點正確，論述清晰 資料較齊全，掌握基本理論的程度一般，觀點正確，論述較清晰 觀點、內容論述等主要方面尚符合要求，但缺乏分析概括能力和研究能力，論文結構基本合理 資料準備不充分，基本觀點有錯誤或主要材料不能說明觀點 論文撰寫質量 100 結構嚴謹，邏輯性強，內容翔實 ,表達準確、流暢，語言生動，論文完全符合規(guī)范化要 求，文稿全部為打印 結構合理，符合邏輯，內容翔實，表達通順，文章層次分明，語言通順、準確，論文撰寫符合規(guī)范化要求，文稿書內容較充分，文字通順，論文撰寫基本達到規(guī)范化要求 論證基本清楚但不嚴密、不完整，或說服力不強，勉強達到論文撰寫要求 內容空泛，結構混亂，文字表達不清，文題不符或文理不通，有抄襲現(xiàn)象，論文撰寫達不到規(guī)范化要求 中國最大管理資源中心 第 28 頁 共 60 頁 寫工整 學習態(tài)度與規(guī)范要求 100 學習態(tài)度認真，模范遵守紀律，治學嚴謹。完全符合規(guī)范化要求，嚴格保證論文完成時間，并按任務書規(guī)定進度出色完成各項任務 態(tài)度比較認真，組織紀 律較好。論文達到規(guī)范化要求 ,能按期完成各項任務 學習態(tài)度尚好，遵守組織紀律。基本能保證畢業(yè)論文（設計）時間，按期完成各項工作 學習不太認真，組織紀律較差。論文勉強達到規(guī)范化要求，尚可在指定時間內完成任務 學習馬虎，紀律渙散。論文不符合規(guī)范化要求 ,不能保證按期完成任務 畢業(yè)論文（設計）答辯成績評分表 （答辯委員會用表） 學院 學號 姓名 評價內容 具 體 要 求 分值 評 分 A B C D E 報告內容 思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結構嚴謹；論文結果有應用價值。 50 50 45 40 35 30 創(chuàng) 新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 10 10 9 8 7 6 中國最大管理資源中心 第 29 頁 共 60 頁 答 辯 回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確、有深度。 30 30 27 24 21 18 報告時間 符合要求。 10 10 9 8 7 6 總分 答辯委員會委員（小組）簽名： 、 、 、 、 中國最大管理資源中心 第 30 頁 共 60 頁 畢業(yè)論文（設計）答辯情況記錄表 學院 ： 答辯日期： 年 月 日 姓名 性別 專業(yè) 年級 學號 論文（設計）題目 答辯時間 時 分至 時 分 答辯地點 記錄人 答辯委員會（小組）出席情況： 主任（組長）簽名： 委員（成員）簽名： 答辯 記錄：（所提出問題及對問題答辯要點） （可以加頁）