【文章內容簡介】 實驗原理及實驗方案，掌握正確 操作規(guī)程；掌握各種儀器的使用，了解其性能參數(shù)、適應范圍及注意事項等）。 八、實驗項目的內容和要求 （ 1）實驗項目名稱：必須與大綱第六項中 實驗項目名稱一致 （ 2）實驗內容：指本項實驗的具體內容。 （ 3）實驗要求： ； ，實驗理論和方法上應達到的要求； ： 本項實驗若為演示性實驗，通過實驗要求學生獲得什么知識； 本項實驗若為驗證性實驗，通過實驗要求學生驗證課堂 所講的什么原理、理 8 論或結論； 本項實驗若為綜合性實驗，通過實驗要求學生獲得本課程那些綜 合知識或與本課程相關課程的那些知識（必須列舉兩個以上知識點）； 本項實驗若為設計性實驗，是否是在給定實驗目的和實驗條件的前提下，學生在老師的指導下自行設計實驗方案，選擇實驗器材，實施操作程序，進行結果分析。 （ 4）應配備的主要設備名稱和臺件數(shù) 序號 設備名稱 每組應配臺件數(shù) 現(xiàn)有臺數(shù) 備注 1 2 3 ，并與實驗設備帳卡名稱一致； ； 本項實驗使用的儀器設備臺數(shù)。 九、實驗課考核方式： （ 1）實驗報告：本門課程對實驗報告的要求（應包括對報告內容的要求）。 （ 2）考核方式 ； ，實驗課成績占課程總成績的比例等。 說明： 采用 A4 紙張的頁面，頁邊距：上（ 厘米）、下（ 厘米）、左（ 厘米）、右（ ）。行間距為 。 實驗教學大綱標題字體要求：抬頭（小三號宋體加粗），一級標題為“一、”（四號宋體加粗），二級標題為 “ ”（小四號宋體）。 正文字體要求：正文一律 使用小四號宋體，英文采用小四號 Times New Roman字體 9 《》實習教學大綱 一、實習名稱： 中文名：本科教學計劃中規(guī)定的名稱 二、實習性質 ：專業(yè)實習、畢業(yè)實習、生產(chǎn)實習、教育實習等。 三、適用專業(yè)： 按本科教學計劃中規(guī)定的專業(yè)名稱（或方向）填寫，院內同一課程適應不同專業(yè)要求只編寫一門實習大綱，按實習學時最多的專業(yè)編寫，適應兩個以上專業(yè)（或方向）的依次填寫全部專業(yè)名稱（或方向），并注明不同專業(yè)的實習內容的課時 四、采用指導書 ：作者名稱，課程名稱，出版社，出版地，出版年份 五、學時學 分： （ 1） 學時（或周）： 學分： 時間安排：第 學期 （ 2）適應兩個以上專業(yè)但學時數(shù)不一樣的可依次分別填寫 六、實習目的與要求 樣本 1．目的 地球化學專業(yè)學生在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課之后，為提高學生的地球化學思維，提高課堂理論教學效果，了解地球化學實際應用方向，初步掌握實際工作方法，必須將理論教學與實踐應用相結合。而且，畢業(yè)論文實習較為專一，不利于學生全面了解地球化學的應用方向。因此開展黃石綜合現(xiàn)場教學實習，進行全面方法基本訓練，是十分必要的，也為畢業(yè)實習在思想和方法技術方面打下了基礎。 2．要求 1．了解地球化學在礦產(chǎn)資源勘查，環(huán)境調查與評價，土壤地球化學調查與評價及其它方面的應用。 2．基本掌握地球化學調查工作布置的目的和原則，基本掌握基巖，土壤，水和氣體地球化學采樣方法。 3．基本掌握資料整理與主要圖件編制的方法。 要求學生學會應用元素遷移富集，分布分配的基本規(guī)律解決資源與環(huán)境兩大基本課題，初步掌握工作部署的思路和野外實際工作方法，應用所獲結果進行初步解釋。 七、 教學指導思想 以少而精的思想精選教學內容，用現(xiàn)代地球科學的新思想、新理論武裝學生頭腦，注重對學生觀察能力、動手能力、實踐能力以 及地質思維能力、綜合分析能力和解決問題能力的全面培養(yǎng)。加強素質教育，實現(xiàn)從知識灌輸型向智能培養(yǎng)型教學方針的轉變。強化基本功訓練，要求學生熟練掌握各種地質調查（測量）的基本工作方法和操作技能，其中包括： 1．運用所學的地質基礎理論，通過野外實地觀察，培養(yǎng)識別、判定和分析基本 10 地質現(xiàn)象的初步能力，鞏固和加深對某些基礎地質理論的理解。 2．掌握地質測量的進程和各主要階段的工作內容及要求。 3．野外地質調查、收集各種地質資料及進行野外地質填圖基本功的訓練。 4．初步學會整理及綜合分析地質實際資料和編寫地質報告。 八、 實習主要內容： （一）通過野外作業(yè)進行以下教學內容 1．進一步熟練閱讀和使用地形圖。 2．進一步熟練掌握羅盤的使用方法。 3．觀察、識別各種基本地質構造現(xiàn)象，掌握其記錄描述方法。 （ 1）巖礦的野外命名及描述，標本的采集，巖性變化觀察與記錄。 （ 2）古生物化石的采集、編錄及初步鑒定，在地層中產(chǎn)出特點的觀察與記錄。 （ 3）地層的劃分與對比，測制地層剖面的目的要求、布置原則、測制方法、野外分層原則，原生沉積特征的識別，接觸關系的確定及其特點的觀察與記錄。 （ 4）褶皺、斷裂等各種基本構造現(xiàn)象的識別與確定，構造在空 間的變化及其特征的觀察和描述。 （ 5）礦產(chǎn)的概念，礦床分布與地質構造關系的初步觀察與認識。 4．學會并掌握野外基本地質圖的測繪方法： （ 1）地層實測剖面的測制，地層劃分、厚度換算及圖件的編繪。 （ 2）信手地質剖面圖的測制方法。 （ 3）地質素描圖的描繪方法。 5．學習并掌握地質填圖的基本工作方法： 確定填圖單位的原則，地質路線的布置原則，地質點的意義及一般觀察、記錄要求，地質界線的填繪，標本的采集、編錄，圖件的整理。 （二）通過編寫地質報告進行以下教學內容： 1．地質圖、地層柱狀圖、地質剖面圖、構造綱要圖以及 實際資料圖的內容要求與編制方法。 2．編寫地質報告以前言、地層、構造、侵入巖、礦產(chǎn)、地質發(fā)展史、結束語為序，但以地層、構造、侵入巖三個章節(jié)為主。巖石是否要單獨列為章節(jié)可根據(jù)具體情況而定。通過編寫地質報告，培養(yǎng)學生整理實際資料、綜合分析并正確表達工作區(qū)地質構造基本特征的初步能力。 九、 教學程序及學時分配 1．動員準備階段（ 1 天） 包括實習動員、實習區(qū)概況介紹、實習目的、內容、安排與要求，以及實習成績評定的方法和指標，從思想、組織和物質上做好準備。 1． 教學階段（ 1112 天） 在教師的帶領下，以小組為單位進 行野外工作方法和思維的基本訓練。由淺入深，由點到線至面逐步掌握實習內容。 2． 中期考查與知識競賽（ 1 天） 考查教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便以及補充或改進。 3． 室內資料整理與休整（ 34 天） 室內資料整理與休整可與教學穿插進行，做到勞逸結合，調節(jié)學生的身體，有利于按期完成教學任務。 5．實習報告的編寫（ 3 天） 11 由教師講述資料整理目的和要求、圖件格式、報告提綱。學生用 2/3 時間完成圖件的編繪及報告初稿，經(jīng)教師審閱圖件、批改報告初稿，由學生 1/3 時間修改，清抄和裝訂。 十、考核內容與方式 對每位學生生產(chǎn)（ 畢業(yè)）實習的考核內容，將從三個方面進行定量評定： 1．思想作風和工作態(tài)度（積極主動、認真負責，吃苦耐勞，關心集體、團結互助），10 分； 2．野外基礎及專題工作（識圖能力，觀察、識別能力、野外記錄、資料收集、綜合分析、獨立工作能力） 25 分 3．實習報告（小結）（內容要求見前）， 65 分 對有突出表現(xiàn)，有創(chuàng)新思維的學生除了結合表相外，酌情加分。 凡畢業(yè)成績不合格者，不能進入畢業(yè)論文階段。 十一、大綱說明 注： 紅色字符為參考樣本，填寫時請刪除。 實習思考題及實習報告樣式可作為附錄 打印格式可參照實驗教學 大綱 實驗課聽課表 （教師用表） 12 學院 任課教師 實驗指導人員 實驗室 課程名稱 學時 專業(yè) 學生班級 組次 人數(shù) /組 實驗項目名稱 聽課時間 學年 期 第 周 第 節(jié) 年月日 項目 評定內容 分值 評定 成績 實驗 準備 1. 儀器設備、裝置、工具、實驗用材完備，擺放整齊，處于完好的使用狀態(tài)。 5 2. 實驗現(xiàn)場干凈、利落、無其它雜物，無影響實驗因素。 5 3. 指導人員對儀器設備、實驗裝置狀態(tài)清楚，需要預做和預調 的，有預做預調記錄。 5 4. 指導人員有實驗指導講稿（教案），且質量好。 5 授課情況 5. 參加實驗的學生對本次實驗項目內容清楚，指導人員對預習情況有檢查、有記錄。 5 6. 指導人員對實驗內容、要求及注意事項明確，且交待清楚、正確。 5 7. 講課與實際操作時間比例恰當，實驗方式合理。 5 8. 指導認真、正確、無錯誤、無失誤、耐心地解答學生提出的問題。 5 9. 嚴格執(zhí)行“原始記錄紙簽字制度”。 5 10. 能及時排除各種故障，正確解釋實驗過程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。 5 11. 指導人員認真負責、管理教學秩序 、教書育人。 5 12. 指導人員不包辦代替，讓學生獨立完成實驗、重視操作能力訓練。 5 13. 指導人員對學生要求嚴格，對參加實驗的學生的紀律、操作等情況有記載。 5 14. 不出現(xiàn)人為的損壞儀器設備、裝置、工具、量具等現(xiàn)象。 5 15. 按規(guī)定的實驗內容、項目、組數(shù)、組人數(shù)開出實驗。 5 實驗（實習）紀律 16. 嚴格按計劃和課表開出實驗，無私自串課現(xiàn)象。 5 17. 按時上、下課。 5 18. 對實驗內容、項目、時間及整個實驗過程，無偷工減料現(xiàn)象。 5 教學文件 19. 實驗教學計劃的執(zhí)行情況 2 20. 實驗指導書完備情 況 4 21. 學生持指導書上課情況 2 22. 宣講規(guī)章制度和要求情況 2 總分（ S） 成績評定實行記分制，每項按實際情況從 0%~100%進行折算后，各項相加得總分。 100 意見和建議 評定等級 注： 等級分為優(yōu) (S85 分 )、良 (85≥ S≥ 75 分 )、合格 (75S≥ 60 分 )和不合格 (S60)四級。 此表需保存?zhèn)洳椤? 聽課人（簽名）： 實驗教學質量調查問卷 （學生用表） 13 課程名稱 : 實驗課教師姓名： 時間： 年 月 日 項 目 序號 評 估 內 容 項 目 評 分 優(yōu)← →差 109 87 76 50 教 學 態(tài) 度 1 實驗目的明確，實驗課認真負責，嚴格管理。 2 熟悉實驗內容，實驗講解分析思路清楚，突出重點，語言表 達簡明扼要。 教 學 能 力 3 實驗課進行正常，能對學生進行積極指導，熱心幫助學生克 服實驗過程中遇到的困難。 4 示范操作正規(guī)、準確、熟練、明了，并能及時處理實驗中出 現(xiàn)的疑難問題。 5 有 比較好的訓練學生獨立操作能力的方法，引導學生分析實驗現(xiàn)象、培養(yǎng)自己科學的思維方法，以及觀察、分析和解決問題的能力。 6 能編寫或選擇比較好的實驗指導書，根據(jù)教學要求及時調整、 補充、更新實驗內容。 7 實驗報告要求明確，批閱認真、正確、及時，并能提出針對 性比較強的修改意見。 8 及時講解、總結實驗中存在的問題。 教 學 效 果 9 實驗課后，學生覺得有所收獲，學會了一些實驗操作的方法 和技巧，基本上達到實驗教學大綱規(guī)定的要求。 10 上完實驗課之后，對自 己的能力和科學作風的培養(yǎng)很有幫助。 意見和建議： 小計 合計得分 評定等級 注： 此表由學生不記名填寫，每個教師問卷一個自然班的學生。 請?zhí)畋砣藢θ握n教師（指導教師）逐項評分 , 并根據(jù)其符合程度，在相應的評分欄上打“√”。 此表 10個項目的權重相同，可將各項目的評判分數(shù)相加計算出合計得分。 評定 等級分為優(yōu) (S85 分 )、良 (85≥ S 14 （ 輸入課程名稱 ）實驗報告 學院： 專業(yè)： 姓 名 學號 組別 第 組 實驗項目 項目類型 完成時間 年 月 日 【實驗目的及要求】 【 實驗過程 】 （實驗步驟、繪圖、記錄、數(shù)據(jù)、分析、 結果 及實驗教師評語（可選） ） 成績： 實驗教師簽名： 批閱日期： 1． 實驗 項目： 要用最簡練的語言反映實驗的內容。 要求與實驗指導書中相一致。 2．實驗類型： 一般需說明 實驗項目 是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。 3． 實驗目的 及要求 ： 目的要明確，要抓住 重點， 符