【正文】 原則。根據(jù) 原則，發(fā)展心理學不應當把一般和個別絕對對立起來?！鸢福航逃? 特殊性 研究就是在比較長的時間內(nèi)，對兒童的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期的研究。 研究就是在同一時間內(nèi)對某一年齡（年級）或某幾個年齡（年級）的被試的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。▲答案：縱向 橫斷 研究的局限性之一是隨著時間的延續(xù)被試可能失掉。在 研究中，反復測量可能影響被試的發(fā)展，影響被試的情緒?！鸢福嚎v向 縱向訪談法可以分為 和 。▲答案：結(jié)構(gòu)訪談 非結(jié)構(gòu)訪談1測驗法是 ?！鸢福簻y驗法是通過測驗兩表來研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的一種方法，即采用標準化的題目，按照規(guī)定程序，通過測量的方法來收集數(shù)據(jù)資料。1實驗法是 ?！鸢福簩嶒灧ㄊ侵笇ρ芯康哪承┳兞啃袨檫M行操縱和控制，創(chuàng)設(shè)一定情境，以探討兒童心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。實驗法可以分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗兩種類型。1實驗法可以分為 和 兩種類型。▲答案：實驗室實驗 現(xiàn)場實驗名詞解釋：發(fā)展心理學研究的功能：描述、解釋、預測和控制?？陀^性原則：在人的心理的發(fā)生與發(fā)展的研究中，必須堅持客觀的標準，對每一個被試的行為與心理表現(xiàn)，對每一個數(shù)據(jù)事實和各案事實，都要做出實事求是的具體分析，決不允許從“期待”出發(fā)。特殊性原則：從特殊性原則分析，人的心理發(fā)展既具有普遍性或一般性，也具有特殊性或個別性。因此，在研究人的心理發(fā)展的一般事實和規(guī)律的同時，也應當考慮到心理發(fā)展的特殊事實和個別差異，而不應當把一般和個別絕對對立起來。教育性原則：一切發(fā)展心理學，特別是兒童青少年心理學的研究，都必須符合教育的要求。不允許進行足以損害被試，尤其是兒童青少年身心健康的研究，不允許向被試出示跟教育目的相矛盾的圖片、問題或作業(yè)。生態(tài)化原則：只有走出實驗室，到現(xiàn)實生活中去，在真實的社會環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境中研究被試的心理發(fā)展與變化，才能保證發(fā)展心理學的研究結(jié)果有較高的價值?？v向研究：又稱追蹤研究，是指在比較長的時間內(nèi)，對兒童的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期的研究。橫斷研究的設(shè)計：就是在同一時間內(nèi)對某一年齡（年級）或某幾個年齡（年級）的被試的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。聚合交叉研究：聚合交叉研究是將縱向研究和橫斷研究交疊在一起的一種研究方法。它的基本設(shè)計思想是在縱向研究圖式中分段進行橫斷研究，這樣既克服了縱向研究的缺點，又保持了橫斷研究的許多長處。這種聚合交叉式設(shè)計在兒童心理發(fā)展的研究領(lǐng)域具有很高的價值。微觀發(fā)生學設(shè)計：通過在短時間內(nèi)重復給被試呈現(xiàn)一個誘發(fā)變化的刺激或提供學習的機會，觀測個體發(fā)生變化的過程。訪談法：訪談法是研究者通過與兒童進行口頭交談，了解和收集他們有關(guān)心理特征和行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。根據(jù)訪談內(nèi)容和過程是否有統(tǒng)一的設(shè)計要求和結(jié)構(gòu)分為結(jié)構(gòu)訪談和非結(jié)構(gòu)訪談。1結(jié)構(gòu)訪談：訪談法是研究者通過與兒童進行口頭交談，了解和收集他們有關(guān)心理特征和行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。結(jié)構(gòu)訪談是訪談法中的一種，結(jié)構(gòu)訪談中的訪談內(nèi)容和過程有統(tǒng)一的設(shè)計要求和結(jié)構(gòu)。1非結(jié)構(gòu)訪談：訪談法是研究者通過與兒童進行口頭交談，了解和收集他們有關(guān)心理特征和行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。非結(jié)構(gòu)訪談是訪談法中的一種，非結(jié)構(gòu)訪談中的訪談內(nèi)容和過程沒有統(tǒng)一的設(shè)計要求和結(jié)構(gòu)。1問卷法：問卷法是研究者用統(tǒng)一嚴格設(shè)計的問卷來搜集兒童心理和行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。問卷法一般分為兩種形式：開放式和封閉式。1測驗法：測驗法是通過測驗兩表來研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的一種方法，即采用標準化的題目，按照規(guī)定程序，通過測量的方法來收集數(shù)據(jù)資料。1實驗法：對研究的某些變量行為進行操縱和控制，創(chuàng)設(shè)一定情境，以探討兒童心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。實驗法可以分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗兩種類型。1實驗室實驗：實驗法是指對研究的某些變量行為進行操縱和控制，創(chuàng)設(shè)一定情境，以探討兒童心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。實驗法可以分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗兩種類型。實驗室實驗是在專門的實驗室內(nèi)，利用一定的儀器設(shè)備研究心理發(fā)展的一種方法。1現(xiàn)場實驗：實驗法是指對研究的某些變量行為進行操縱和控制，創(chuàng)設(shè)一定情境，以探討兒童心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。實驗法可以分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗兩種類型?，F(xiàn)場實驗是在現(xiàn)實的生活環(huán)境中進行的實驗研究。1代群效應（cohort effect）：是指由于個體出生在特定時期并成長在特定歷史情境中所帶來的對個體發(fā)展研究的干擾效應，也就是說兩個年齡組被試之間的差異可能并不是由于個體發(fā)展造成的，而是由于兩組被試所經(jīng)歷的社會歷史情境不同造成的。第十章的說法：群伙效應（cohort effect）：成人智力發(fā)展水平受遺傳、教育、健康狀況、職業(yè)等多方面的影響，由于出生年代的差異，相應的生活條件、教育水平，以及日后職業(yè)生涯都會有明顯的不同，這些因素直接影響了中年人的智力水平。當采用橫斷設(shè)計，對分別來自成年早期、成年中期和成年晚期三個群體平均水平進行比較，以期獲得成年期某種智力發(fā)展軌跡時，必須充分考慮到這三者完全不同的生活經(jīng)歷和成長背景。思考題：發(fā)展心理學研究必須遵循哪些原則？ 客觀性原則 特殊性原則 教育性原則 生態(tài)化原則發(fā)展心理學研究的設(shè)計有哪幾種？（1）縱向研究的設(shè)計。在比較長的時間內(nèi)，對兒童的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期的研究。（2）橫斷研究的設(shè)計。在同一時間內(nèi)對某一年齡（年級）或某幾個年齡（年級）的被試的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。（3）聚合交叉設(shè)計：將縱向研究設(shè)計和橫斷研究設(shè)計結(jié)合在一起的設(shè)計。（4）微觀發(fā)生學設(shè)計橫向研究主要有哪些優(yōu)缺點？ 目前，發(fā)展心理學的研究大多采用橫斷研究設(shè)計。這種方法的優(yōu)點是能夠在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)同一年齡或不同年齡群體的發(fā)展相似性和差異性，確定發(fā)展的年齡特征，而且由于能夠同時對幾個年齡群體進行調(diào)查測量，獲得的信息量大，經(jīng)濟且費時短。 橫斷研究設(shè)計也存在一些不足之處。首先，橫斷研究設(shè)計所關(guān)注的年齡效應可能會與代群效應（cohort effect）相混淆。代群效應是指由于個體出生在特定時期并成長在特定歷史情境中所帶來的對個體發(fā)展研究的干擾效應，也就是說兩個年齡組被試之間的差異可能并不是由于個體發(fā)展造成的，而是由于兩組被試所經(jīng)歷的社會歷史情境不同造成的。這在描述成年人如何隨著時間而發(fā)展的研究中尤為突出。其次，由于在橫斷研究設(shè)計中每個人只在某個時間點上接受測查，因而無法獲得個體發(fā)展趨勢或發(fā)展變化的數(shù)據(jù)資料。縱向研究主要有哪些優(yōu)缺點？ 縱向研究設(shè)計要求在所研究的時間內(nèi)反復觀察和測量同一群體。它可以得到同一群體在某一或某些心理發(fā)展領(lǐng)域前后一貫的材料，有助于更為精確地了解該群體的心理發(fā)展過程或變化趨勢。因此，縱向研究設(shè)計的優(yōu)點是能系統(tǒng)地、詳盡地了解心理發(fā)展的連續(xù)過程和從量變到質(zhì)變的規(guī)律。 相對于橫斷研究設(shè)計，在過去的發(fā)展心理學研究中，縱向研究設(shè)計用得不多，其原因主要有三點：一是樣本的流失，隨著研究時間的延續(xù)，部分被試可能會因各種原因退出研究，從而造成樣本的丟失；二是反復測查可能影響被試的發(fā)展，影響被試的情緒，從而影響到某些數(shù)據(jù)的可靠性；三是花費大而且耗時，長期追蹤要經(jīng)歷時代、社會、環(huán)境的變化，這通常會造成變量的增多。近年來，縱向研究設(shè)計越來越受到重視，并成為發(fā)展心理學研究方法演變的一個重要方面，其主要原因是隨著心理發(fā)展研究的深入，人們?nèi)找嬷匾曅睦戆l(fā)展的連續(xù)性和系統(tǒng)性，重視揭示心理發(fā)展過程中的因果關(guān)系（如先前經(jīng)驗、經(jīng)歷、環(huán)境等對以后發(fā)展的影響），重視對心理發(fā)展機制的探討，這些都是橫斷研究設(shè)計無法做到的。與此同時，現(xiàn)代統(tǒng)計方法的進步和計算機的廣泛應用，使得對縱向研究結(jié)果的分析更加科學。揭示更多信息，克服橫斷研究設(shè)計中的一些不足，這是縱向研究設(shè)計得以廣泛運用的另一個原因。一項經(jīng)典的研究：研究者選定三個年齡的兒童——出生后2個月的、5個月的、8個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究設(shè)計而言，這是什么類型的研究？這種類型的研究有哪些優(yōu)缺點？ 這是橫斷研究。采取這種研究方式的好處一是研究所持續(xù)的時間較短，省時間，可以在同一時間內(nèi)對不同年齡兒童進行比較研究；二是可以大量地進行，三是易于控制有關(guān)的因素。因此，現(xiàn)在一般都采用這種研究方式。研究時，年齡組的多少和每個年齡組兒童的多少，可根據(jù)具體情況決定。但一般說，兒童越多，所得的平均結(jié)果越可靠。最好是包括各種不同類型的兒童，如既有城市的，也有鄉(xiāng)村的，既有本區(qū)的，也有其他地區(qū)的。這樣更可看出兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律和特殊性。從年齡組來說，一般組要多些，各組的年齡間隔要小些，這樣研究所得結(jié)果能更詳細些；當然，分得過細，以致于兩組間差別不太明顯，也不必要。這種研究方式的缺點是看不到一個兒童系統(tǒng)的連續(xù)的變化發(fā)展，也不易看到發(fā)展中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變點。發(fā)展心理學研究的基本方法有哪些？（1）觀察法（2）訪談法（3）問卷法和測驗法（4）心理生理學方法發(fā)展心理學的研究報告的主要內(nèi)容包括哪些部分？（1）標題（2）前言（3）研究方法（4）研究結(jié)果（5）分析與討論（6）結(jié)論（7）參考文獻（8）附錄（9）摘要等部分發(fā)展心理學研究方法的發(fā)展具有哪些新趨勢？（1）多層面研究的相互整合（2）跨學科和跨文化研究的廣泛開展（3）多變量統(tǒng)計方法的大量使用（4）新的數(shù)據(jù)收集手段的廣泛使用（5）訓練研究和教育實驗越來越受重視第四章 胎兒的生理—心理發(fā)展填空題：在胎兒生長的階段中，0~2周是 階段，3~8周是 階段。▲答案：胚種 胚胎如果母親的身高只有 厘米，就會對胎兒有影響作用。如果一個婦女有過 孕史，她再懷孕會有更多的危險性?！鸢福?40厘米 四次以上對于生育， 歲以上通常被認為是婦女生育的“超”齡的界限。 歲是生育的比較好的時機。▲答案：35 224～228對于生育， 歲以下生育；被認為年齡太小。 歲以上通常被認為是婦女生育的“超”齡的界限?！鸢福?5 35名詞解釋：胎兒期：胎兒期（the prenatal period）是指從受精卵開始到胎兒出生這段時期，約40周。胎兒期是個體發(fā)生的時期，它為個體心理的發(fā)生準備了自然的物質(zhì)前提。個體產(chǎn)前的發(fā)展過程可分為三個時期。胚芽期：從受精到受精卵牢固地植入子宮（著床），這段時間稱為胚芽期（胚種期）（germinal period）。此階段是胎兒生長的第一階段（0～2周）。胚胎階段：胎兒生長的第二個階段（第3～8周）被稱為胚胎階段(embryo period)，也稱細胞和組織分化期。胚胎期是生命開始的非常重要的階段，從絨毛到胎兒身體部分的一般形式和基本結(jié)構(gòu)在胚胎期初步形成。在胚胎期，增殖的細胞群發(fā)生分化，形成三層細胞：外胚層、中胚層、內(nèi)胚層。胚胎期是一個關(guān)鍵階段，這時如果有害物質(zhì)進入胚胎，會產(chǎn)生永久的、不可逆轉(zhuǎn)的損傷。胎兒階段：第三個時期即從第三個月到分娩為胎兒期(fetus period)，在這一階段主要特征是胎兒的長大、成熟。在這個時期，器官的進一步分化有待于完成。然而，肌肉的發(fā)展是迅速的，外生殖器繼續(xù)分化。盡管中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育要持續(xù)到出生后幾年才能完成，但在這個階段也迅速地發(fā)育起來。反應停：20世紀60年代初，西德一家醫(yī)藥公司投放市場的一種藥物。婦女在懷孕的前兩個月服用反應停，他們生出來的孩子可能出現(xiàn)的缺陷包括發(fā)育不完全的眼睛、耳朵和鼻子；發(fā)育不完全的心臟：發(fā)育不完全的手指、腳趾等。思考題：胎兒生長分哪些階段？（胎兒生長分哪幾個階段？）（1）胚芽期是（0～2周）。（2）胚胎階段是（3～8周）（3）胎兒階段是（9～38周）胚種中的胚胎圓盤的不同的層后來分別發(fā)展為哪些組織或系統(tǒng)？ 在胚胎期，增殖的細胞群發(fā)生分化，形成三層細胞：外胚層形成皮膚和中樞神經(jīng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。中胚層進一步分化成為肌肉、骨骼、結(jié)締組織和循環(huán)、生殖、泌尿三個系統(tǒng)。內(nèi)胚層則產(chǎn)生消化系統(tǒng)和其他內(nèi)部器官與腺體。母親的情緒狀態(tài)對胎兒有哪些方面的影響？n 會影響營養(yǎng)的攝取。n 會影響激素的分泌。當孕婦情緒過度緊張時，腎上腺皮質(zhì)激素分泌增加。該激素有明顯阻礙胚胎某些組織聯(lián)合的作用，因而可引起胎兒唇裂、腭裂、先天性幽門狹窄等。n 嚴