【正文】 章內(nèi)容?！　?．分段：　　第一段：介紹活字版發(fā)明前，雕版印刷的發(fā)展情況；　　第二段：扣住活板印刷術(shù)“活”所的特征，進(jìn)行了條理清晰的說(shuō)明：　　。　　?！　?、使用及其功效?！　?；　　第三段：交代畢升所制活字的下落。　　2．中心思想：本文通過(guò)介紹宋代發(fā)明家畢升發(fā)明的活板印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就，也反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。　　3．寫(xiě)作特色：　　1）抓住事物特點(diǎn)，加以說(shuō)明?！　?）按活板工作程序的順序來(lái)說(shuō)明。　　3）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。　　4）本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用字準(zhǔn)確?！　∪c(diǎn)?！　?．人物形象：畢升，具有高度聰明才智和卓越創(chuàng)造精神的人。　　2．文中兩個(gè)最能反映活板功效的詞語(yǔ)：極為神速、瞬息可就?！　?．本文運(yùn)用了兩處比較，其原文分別是：　　1）若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！　?）不以木為之者，……不可??；不若燔土，……殊不沾污。陳涉世家　　一．文學(xué)常識(shí)：選自《史記》。詳見(jiàn)《周亞夫軍細(xì)柳》。　　二．文章內(nèi)容。　　1．分段　　第一部分（第一段）：介紹陳勝的身世和遠(yuǎn)大抱負(fù)；　　第二部分（第二、三段）：陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義的：　　原因：天下苦秦久矣（間接）。度已失期（直接）；　　準(zhǔn)備：念鬼、魚(yú)腹藏書(shū)、故作狐疑；　　經(jīng)過(guò)：并殺兩尉召令徒屬袒右稱大楚攻大澤鄉(xiāng)入據(jù)陳；　　結(jié)果：自立為王，號(hào)為張楚。諸郡縣應(yīng)陳涉。　　2．中心思想：本文生動(dòng)記敘了陳勝起義的原因和過(guò)程，說(shuō)明了秦末農(nóng)民起義是秦王朝暴虐統(tǒng)治的必然結(jié)果，贊揚(yáng)了陳勝、吳廣的反抗精神和政治才能，反映了農(nóng)民起義軍的雄偉力量和浩大聲勢(shì)?！　?．寫(xiě)作特色：　　1）按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，層次分明，條理清晰?！　?）詳（原因、準(zhǔn)備）略（經(jīng)過(guò)、結(jié)果）得當(dāng)，突出中心?！　?）運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象?！　∪c(diǎn)?！　?．人物形象：　　陳勝：胸懷大志、膽識(shí)過(guò)人、足智多謀，有卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和組織領(lǐng)導(dǎo)才能?！　?．“茍富貴，無(wú)相忘”：反映出樸素的階級(jí)感情，禍福與共。　　“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉”：表現(xiàn)了陳涉遠(yuǎn)大的志向。　　3．陳涉所言的“鴻鵠之志”，使指：反抗秦王朝的殘暴統(tǒng)治，發(fā)動(dòng)起義，擺脫受壓迫的奴役地位?！　?．導(dǎo)致陳勝、吳廣起義的根本原因是：度已失期；間接原因是：天下苦秦久矣?！　?．陳勝、吳廣為引起輿論所做得兩件事是：置書(shū)魚(yú)腹、故作狐疑?？酌险搶W(xué)　　一．文學(xué)常識(shí)：　　1．作者：孔子，孟子。　　孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人?！　∶献?，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家、教育家，被認(rèn)為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者及發(fā)揚(yáng)者，有“亞圣”之稱?！　?．選自：《論語(yǔ)》，《孟子》?！　　墩撜Z(yǔ)》，是一部記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，是儒家經(jīng)典著作?！　　睹献印罚寮医?jīng)典之一，主要記錄了孟子游說(shuō)各國(guó)的言行和當(dāng)時(shí)各學(xué)派論辯的情況?！　《恼聝?nèi)容?！　?．分段：　　第一則，是孔子自述他進(jìn)德修業(yè)的過(guò)程和認(rèn)識(shí)能力提高的階段，一定程度上反映了人生經(jīng)驗(yàn)需不斷積累的規(guī)律。　　第二則，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合?！　〉谌齽t，孔子借孔文子的謚號(hào)闡發(fā)了“文”的含義，表明要獲得成功就要勤勉好學(xué)、不恥下問(wèn)，向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己淺的人請(qǐng)教?！　〉谒膭t，勸人自強(qiáng)不息、善始善終、持之以恒。　　第五則，告訴人們一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的道理：學(xué)習(xí)不能一暴十寒，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒。不能三心二意，必須集中精力，專心致志?！　〉诹鶆t，是說(shuō)孟子并不相信《尚書(shū)》中有關(guān)周武王伐紂時(shí)殺人很多，流血將木杵都漂起來(lái)的記載。告訴我們，讀書(shū)要有批判懷疑精神?！　?．中心思想：通過(guò)選舉孔孟談?wù)搶W(xué)習(xí)的道理、方法、態(tài)度來(lái)告戒后人。　　三．要點(diǎn)。　　1．人物形象：孔文子：不恥下問(wèn)，敏而好學(xué)?！　?．成語(yǔ)：　　1）功虧一簣：比喻功敗垂成。　　2）不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思?！　?）一暴十寒：比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心?！　?）專心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。勉學(xué)　　一．文學(xué)常識(shí)：　　1．作者：顏之推。字介，瑯邪臨沂（今屬山東）人，北（朝）齊（國(guó)）文學(xué)家?！　?．選自《顏氏家訓(xùn)》?！　　额伿霞矣?xùn)》是顏之推對(duì)自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，被后人譽(yù)為家教規(guī)范?！　《恼聝?nèi)容?！　?．分段：　　第一段：指出古今學(xué)者的學(xué)習(xí)目的不同，后以種樹(shù)為喻，闡明學(xué)習(xí)是為了“修身利行”；　　第一部分：古之學(xué)者：為己以補(bǔ)不足為人行道以利世?！　〗裰畬W(xué)者：為己修身以求進(jìn)為人但能說(shuō)之?！　〉诙糠郑簩W(xué)者猶種樹(shù)：春玩其華講論文章；秋收其實(shí)修身利行?！　〉诙危赫撌龅氖且粋€(gè)最佳的學(xué)習(xí)年齡段問(wèn)題?！　〉谝徊糠郑喝松∮拙駥＠?；長(zhǎng)成以后思慮散逸?！　≌f(shuō)明了學(xué)習(xí)要趁早，并提倡晚了也不能放棄。　　第三段：談了如何正確對(duì)待經(jīng)文?！　?．中心思想：全文從學(xué)習(xí)目的談起，主張學(xué)習(xí)古人“修身利行”、“行道以利世也”，并勉勵(lì)后人應(yīng)從小努力學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法。給人以深刻啟示?！　?．寫(xiě)作特色：　　1）思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)?！　?）運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題?！　?）比喻和現(xiàn)身說(shuō)法使文章更生動(dòng)、更具說(shuō)服力?！　∪?、要點(diǎn)　　1．由主到次的邏輯順序?！　?．兩處對(duì)比：　　1）古、今學(xué)者的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)為了修身利行、行道以利世?！　?）小幼和長(zhǎng)成后學(xué)習(xí)效果的對(duì)比?！　?．作者講述自己七歲時(shí)背誦《靈光殿賦》的目的在于：通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，闡明“固須早教”，說(shuō)明小時(shí)候是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期?！　?．作者以種樹(shù)為喻，是為了更加生動(dòng)、形象地闡明學(xué)習(xí)是為了修身利行?！　?．古代人刻苦求學(xué)的事例有：　　1）孫敬“懸梁”。2）孔子讀《易》至韋編三絕。3）囊螢映雪。車(chē)胤囊螢、孫康映雪。　　4）匡衡鑿壁借光。熟讀精思　　一．文學(xué)常識(shí)：　　1．作者：朱熹?！　≈祆?，字元晦，號(hào)晦庵，南宋哲學(xué)家、教育家，宋明理學(xué)集大成者。博覽群書(shū)，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)?！　?．選自：《朱子大全》、《童蒙須知》兩書(shū)?！　《恼聝?nèi)容?！　?．分段：　　第一段：體現(xiàn)了朱熹熟讀精思的主張，著重談的是精思之法?！　〉诙危簩?duì)如何讀書(shū)提出了三點(diǎn)主張?！　∫皇浅浞肿龊米x書(shū)前的準(zhǔn)備：要有整潔安定的環(huán)境，思想上要認(rèn)真專心；二是讀書(shū)方法：要讀得正確，讀得遍數(shù)多，從而起到“其義自現(xiàn)”作用；三是讀書(shū)要做到“三到”，特別是“心到”最為重要?！　?．中心思想：作者總結(jié)了自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，概括出“熟讀精思”等讀書(shū)方法，主張閱讀與理解的統(tǒng)一，給我們以深刻啟示?！　?．寫(xiě)作特色：　　1）內(nèi)容豐富，文字簡(jiǎn)潔?！　?）條理清晰，層次分明?！　?）運(yùn)用比喻、引用的修辭手法加以論證，使論證更形象、更有力?！　∪?、要點(diǎn)?！　?．“攻堅(jiān)木”和“解亂繩”兩個(gè)比喻分別闡述的道理是：　　如攻堅(jiān)木……：先易后難?！　∪缃鈦y繩……：遇到不懂之處暫時(shí)擱置，慢慢梳理。17