【導讀】1．招生對象：高中畢業(yè)生及同等到學歷者。2．學制：全日制三年。等職業(yè)技術(shù)人才。車間生產(chǎn)與技術(shù)管理等工作。專用設(shè)備的操作管理與維護、模具及機電產(chǎn)品的預算、銷售及售后服務(wù)。③具備對工程機電設(shè)備的使用與維護的能力；④具備對數(shù)控設(shè)備的使用、調(diào)試、加工編程、養(yǎng)護、故障排除的能力；①新知識與技能的學習能力。②查找工程資料、文獻等獲取信息的能力。③技術(shù)資料閱讀、技術(shù)文件編制能力。⑤解決工程實際問題的能力。⑥邏輯性、合理性的思維能力。①良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范。②誠實守信、愛崗敬業(yè)、奉獻社會的職業(yè)道德。③較強的口頭和書面表達能力、人際溝通能力。④較強的計劃組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力。⑥較強的責任、質(zhì)量、安全、環(huán)境保護意識。2．刀具的選用與刃磨；3．工件的裝夾；4．掌握數(shù)控編程與操作；7．能進行典型機電產(chǎn)品裝配。理與維護應具備知識；3．質(zhì)量統(tǒng)計與分析。1．零件工藝性審查；

　　

【正文】 教、學、做”一體的教學形式，完成課程教學內(nèi)容，實現(xiàn)課程教學目標。課程教學以班單位進行，并將班級分為若干小組，采用集中教學和分組教學相結(jié)合的形式進行。校內(nèi)教學以專任教師為主， 校企以企業(yè)教師為主。 專業(yè)教學實施三個階段 “ 校內(nèi)項目教學 — 企業(yè)實習”校企交替，實現(xiàn)崗位技能培養(yǎng)。 崗位基本技能 培養(yǎng) 階段（第一、二學期）在校內(nèi)的實訓基地： 制圖實訓室、 鉗工 實訓室、電工電子實訓室、 金工 實訓室 等，完成繪圖基本技能訓練項目、電工電子課程的實訓項目、 機械加工 項目的基本技能培養(yǎng)。第二學期后二周，安排學生到企業(yè)進行 機械加工 、電機設(shè)備控制實習。 崗位核心技能培養(yǎng)階段（第三、四學期） ， 在校內(nèi)數(shù)控加工中心、 模具拆裝 實訓室、 機械設(shè)計 綜合實訓室等，完成 模具設(shè)計項目、 數(shù)控編程與數(shù)控加工項目、 數(shù)控加工的模擬項目、設(shè)計課程項目的教學。完成 模具設(shè)計、 數(shù)控加工技能培養(yǎng)。第三學期后二 周、第四學期后一個月，安排學生到校外實訓基地的企業(yè)進行 模具設(shè)計 實習。 崗位綜合技能培養(yǎng)階段（第五、六學期），在校內(nèi)的 數(shù)控加工中心、 模具加工 綜合實訓室，完成 沖壓 成型 和塑料注射 加工項目、機電設(shè)備安裝項目、自動生產(chǎn)線 仿真模擬生產(chǎn) 項目 的教學。實現(xiàn) 沖壓模具制造、塑料注射模具制造加工 崗位零距離對接的培養(yǎng)。第五學期后一個月安排學生到校外實訓基地的企業(yè)進行 沖壓模具制造、塑料模具制造 和數(shù)控加工實習。第六學期安排學生企業(yè)進行頂崗實習。 項目教學以“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”六步驟組織實施。使學生在課程學習過程中進行角 色扮演，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力 和 社會能力 。同時根據(jù)教學內(nèi)容采用小組討論法、案例教學法、現(xiàn)場演示法、引導文教學法、講授法等不同教學方法，并充分利用多媒，虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò) 等多種教學手段，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，提高學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。 制度保障 人才培養(yǎng)方案是學校培養(yǎng)人才和組織教學的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案在專業(yè)教學指導委員會的指導下，經(jīng)過調(diào)研和論證，由企業(yè)與學校相互結(jié)合、共同研究制訂。為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的運行實施，學校建有完整的教學質(zhì)量監(jiān)控體系 ,教學質(zhì)量由學院、各系部、學生 構(gòu)成三級監(jiān)控，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量控制。 （ 1） 學院教學質(zhì)量監(jiān)控 學院權(quán)威性監(jiān)督機構(gòu)是學術(shù)委員會。院長對質(zhì)量監(jiān)控工作負總責，分管副院長協(xié)助院長，領(lǐng)導教務(wù)處、學工處、人事處和督導組等職能部門做好質(zhì)量監(jiān)控工作的規(guī)劃、部署、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等具體工作。 25 教務(wù)處、教學督導組及學術(shù)委員會代表學院在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中承擔宏觀組織、管理、協(xié)調(diào)和監(jiān)控職責。 ① 實施宏觀管理。即導向性的管理，負責制訂全院教學質(zhì)量監(jiān)控與與評價工作計劃，組織引導系（部、中心）教學搟量監(jiān)控與評價工作。 ② 組織對學院教學搟量進行全方位、多層次、多種方式 的動態(tài)監(jiān)控。包括課程標準的制訂與執(zhí)行、授課講劃的審查與執(zhí)行、教材的選定、考核等教學環(huán)節(jié)貫徹和落實情況。 ③ 對實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)進行評價。 ④ 參與學院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的驗收工作；深入教學第一線，了解教學狀態(tài)，為學院的教學計劃和教學基本文件的修改等提供意見和建議。 ⑤ 參與學院的教學改革工作，為學院的重大教改措施提供決策咨詢。 ⑥ 組織專家代表學院對教師教學質(zhì)量進行專家評價，并及時反饋評價意見。 ⑦ 掌握全院教學質(zhì)量動態(tài)，按月提交《學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價月報表 ,為領(lǐng)導及有關(guān)部門提供參考。 ⑧ 組織召開全院期中教學質(zhì)量調(diào)查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結(jié)。 ⑨ 開展全院教學質(zhì)量學生信息反饋工作。 （ 2） 系部教學質(zhì)量監(jiān)控 系部是實施質(zhì)量管理的實體。按照學院的統(tǒng)一安排，具體負責專業(yè)和課程建設(shè)、各主要教學環(huán)節(jié)、教學常規(guī)管理等各監(jiān)控目標中所涉及的所有監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控實施，落實各項監(jiān)控措施。 ① 根據(jù)學院下達的教學評估文件和工作部署做出本單位的評估計劃。依據(jù)學院的教學質(zhì)量監(jiān)控體系及評估標準，開展評教、評管、評學工作；也可依據(jù)學院的質(zhì)量監(jiān)控體系、評估標準，制訂符合本單位專業(yè)特點的指標體系及評估標準，創(chuàng)造性地開展 工作。 ② 依據(jù)學院制訂的監(jiān)控體系，負責對本單位教學工作進行自評以及優(yōu)秀教學單位的申報。 ③ 負責對本單位教師教學質(zhì)量的監(jiān)控，自行完成教學質(zhì)量等級的初步確定。 ④ 負責組織對學生學習狀態(tài)與效果的評估。 ⑤ 對本單位評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析研究，提出整改與建設(shè)措施，實現(xiàn)“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的目標 / ⑥ 接受學院對教學工作的檢查與指導。 （ 3） 學生教學質(zhì)量監(jiān)控 26 學生是對教學效果進行綜合評定的最終層面，是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分。成立學生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會， 設(shè)委員會主任、副主任各 1 人，分 別由學院學生學習部的正、副部長擔任，委員會成員由各班級教學質(zhì)量信息員組成。由學生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會負責對教師、教學部門工作的測評以及學生考勤、教師上課考勤等。 ① 選出覆蓋全系各專業(yè)的學生信息員，協(xié)助院督導組收集有關(guān)的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價信息，及時反映教學質(zhì)量監(jiān)控與評價過程中的意見和建議。 ② 按照院督導組的統(tǒng)一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質(zhì)量評價，并做好相關(guān)的組織、實施和管理等工作。發(fā)放、收集和整理教學質(zhì)量評價資料。 ③ 協(xié)調(diào)各系教學督導組做好教學質(zhì)量信息反饋工作。 （ 4） 建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控制度 建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控制度是保證學院教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的有力保障。學院教學質(zhì)量監(jiān)控主要依據(jù)以下規(guī)章制度開展，方案實施保障制度一覽見表 119。 表 119 方案實施保障制度一覽表 實施內(nèi)容 制度保障 校企合作 專業(yè)指導委員會工作條例。 江西農(nóng)業(yè)工程 職業(yè)學院關(guān)于進一步加強校企合作的實施意見。 專業(yè)建設(shè) 專業(yè)建設(shè)暫行辦法，專業(yè)指導委員會工作條例。 課程建設(shè) 課程建設(shè)管理辦法，課程建設(shè)質(zhì)量評估指標體系。 師資建設(shè) 教學團隊建設(shè)實施意見，雙師型教師隊伍建設(shè)暫行辦法，外聘兼職教師管理暫行辦法，教師進行培訓管理暫 行辦法，專業(yè)帶頭人和中表年骨干教師評選辦法。 教材建設(shè) 教材建設(shè)委員會工作條例。 教學組織 課程教學質(zhì)量標準，教學質(zhì)量督導工作條例，期中教學質(zhì)量檢查制度，教學事故認定與處理辦法，考試管理工作規(guī)則。 實習實訓 實習實訓管理辦法，關(guān)于頂崗實習管理辦法，關(guān)于實習實訓基地建設(shè)管理辦法。 27 學生管理 學生管理實施細則，畢業(yè)生資格審查管理辦法，學生考勤制度，學生違紀處分實施細則。 六、 教學資源配置與要求 師資條件 教師團隊應教育觀念新、教學水平高、實踐能力強、師德高尚、愛崗敬業(yè)、專兼結(jié)合、雙師型結(jié)構(gòu)。其中 專業(yè)帶頭人至少 1 名，專業(yè)骨干教師至少 2 名，專職教師與兼職教師人數(shù)比應為 1： 1，具有雙師資格的教師應占教師總數(shù)的 80%以上，具有高級考評員資格的教師應占教師總數(shù)的 60%以上。教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)應科學合理。 （ 1） 專業(yè)帶頭人 具有先進的高職教育理念、較強的教學設(shè)計能力、豐富的教學經(jīng)驗、較強的組織和管理能力；能夠掌握行業(yè)、企業(yè)最新技術(shù)動 態(tài) ，把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，在同行業(yè)有一定影響，有較強的生產(chǎn)、科研能力，且具有相應技能證書的高級技術(shù)人員；具有主持教學、培訓及實訓基地項目建設(shè)能力，能夠解決企業(yè)實際生產(chǎn)問題和對 企業(yè)提供技術(shù)支持。 （ 2） 骨干教師隊伍 具備本專業(yè)本科或研究生以上學歷，扎實的理論基礎(chǔ)和較強的發(fā)展?jié)摿?；具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和良好的團隊協(xié)作精神，具有一定的組織能力和領(lǐng)導能力；具有創(chuàng)新性思維、教學思路、教學方法，能參與人才培養(yǎng)方案的制訂或修改，擔任專業(yè)的核心課程教學，主持或參與核心課程建設(shè)和特色教材的開發(fā)，參與對行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓工作。 （ 3） 兼職教師隊伍 在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位有 5 年以上的工作經(jīng)歷，熱愛職業(yè)教育，了解目前專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，具有較強的專業(yè)技術(shù)應用或很強的實踐操作能力，能 夠指導校內(nèi)實踐教學、企業(yè)生產(chǎn)實習、頂崗實習、職業(yè)技能培訓和考評鑒定 。能夠參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案及職業(yè)能力標準的制訂、實驗室、室訓室建設(shè)方案的評審和論證、課程建設(shè)和教學改革、教材編審等工作；具有良好的溝通與表達能力和一定的教學能力，勝任專業(yè)課程教學工作。 實訓條件 （ 1） 校內(nèi)實訓場地 校內(nèi)實訓場地應按照完成專業(yè)核心課程教學、滿足“教、學、做”一體化教學需要進行配置。專業(yè)實訓室建設(shè)成集教學、生產(chǎn)、培訓、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定五位一體的綜合性教學生產(chǎn)基地。見表1110。 28 表 1110 校內(nèi)實訓場地建設(shè)要求一 覽表 實訓場地名稱 主要設(shè)備配置 主要實訓項目 17 模具拆裝 實訓室 沖壓模具 10 套，塑料注射模具 8 套，拆裝工作臺 4 臺 沖壓模具，塑料注射模具 拆裝實訓 模具加工實訓室 車床 8 臺、銑床 2 臺、磨床 2 臺、刨床 1 臺、 鉆床 1 臺、鋸床 1 臺、 熱處理爐 2 臺、壓力機 1 臺、注塑機 1 臺 模具加工、沖壓加工、注塑加工、 數(shù)控加工中心 數(shù)控銑床 2 臺、數(shù)控車床 2 臺、加工中心 1臺、線切割 2 臺、電火花成型機 1 臺、編程電腦 2 臺 三坐標測量儀的使用 ,數(shù)控加工的模擬 ,真空注塑機工作原理實訓 ,快速成型法演示 ,激光切割機工作演示 CAD\CAM 實訓室 1． 臺式計算機 2． Maxplus Ⅱ軟件 3． FPGA/CPLD 實驗系統(tǒng) Auto CAD 軟件的使用二維圖形的繪制 ,三維 CAD軟件包括 solidwork,caxa 等軟件的運用 ,零件的建模 ,裝配 ,生成三視圖 ,完成自動偏程 ,生成加工程序 ,數(shù)控加工軟件的使用 ； 液壓傳動實訓室 液壓實驗臺 2 臺、 氣動實驗臺 1 臺 液壓元件認識實訓 ,基本回路組合實訓 ,動作控制的 PLC 實訓 電子電路實驗室 電工電子、電拖實驗臺 2 套 24 臺、單蹤示波器 12 臺、雙蹤示波器 13 臺、高頻電路實驗設(shè)備 1 套 12 工作箱、 該實驗室主要進行小信 號放大、功率放大、穩(wěn)壓電源、邏輯器件應用、組合邏輯、時序邏輯電路測試與應用、設(shè)計；服務(wù)于電子電路分析與實踐課程；培養(yǎng)模擬電路、數(shù)字高頻電路的設(shè)計、調(diào)試、應用能力。 機電維修實驗室 柴油發(fā)電機組 1 套、變壓器 1 臺、配電屏 1套，各種電機 1 批。電動機 20 臺 三相異步電動機和自鎖控制線路的安裝與調(diào)試 實訓 ,三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制實訓等 電工技術(shù)實訓室 電工電子、電拖實驗臺 2 套 24 臺、單蹤示波器 12 臺、雙蹤示波器 13 臺、高頻電路實驗設(shè)備 1 套 12 工作箱、 基爾霍夫定律實訓 ,戴維寧定理實訓 ,日光燈電路及功率因數(shù)的提高 實訓等 機械測量與創(chuàng)新實訓室 量塊 1 套及各種量器 尺寸公差測量 ,形狀公差測量 ,位置公差測量 ,表面粗糙度檢測 ,機械運動組合實訓 ,軸系結(jié)構(gòu)與拆裝實訓 ,機械零件認識實訓 金工實驗室 臺虎鉗及相應工具 1 套 64工位、電焊機 7 臺、氬弧焊機 2 臺、臺式鉆床 4 臺、砂輪機 2 臺、投影儀 1 臺、氣焊氣割設(shè)備 2 套、 是培養(yǎng)學生認識、了解、熟悉機械加工工藝生產(chǎn)過程，同時也是培養(yǎng)學生實驗操作與技能、科學研究與創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)的重要基地。 車工實驗室 普通車床 8 臺、刨床 1 臺、沖床 1 臺、弓鋸床 1 臺、立式鉆床 1 臺、平面磨床 2 臺、銑床 2 臺、熱處理爐 2 臺 車、銑、磨、 刨、鉆 等實訓 29 （ 2） 校外實習場地 企業(yè)應具備 機電 產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、 加工、 銷售完整工序鏈，具有一定規(guī)模且開發(fā)生產(chǎn)的 模具、零件、產(chǎn)品 在同行業(yè)中居領(lǐng)先地位；企業(yè)技術(shù)力量雄厚，生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)含量和自動化程度高，工藝流程和管理水平符合現(xiàn)代企業(yè)標準。 主要教學內(nèi)容： ① 熟悉企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度，進行安全生產(chǎn)和勞動保護教育。 ② 了解 機 機械 產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝全過程，了解整個生產(chǎn)線流程。 ③ 了解 機械 行業(yè)發(fā)展趨勢。 ④ 了解現(xiàn)代 加工 設(shè)備的基本原理，學會 操作、保養(yǎng)、調(diào)試 。 ⑤ 參加 機電 產(chǎn)品的 安 裝 、調(diào)試等 練習。 ⑥ 參加 模具的加工 ，掌握 模具加工設(shè)備 的 操作 。 ⑦ 參加 模具的組裝、調(diào)試、試模、熟悉模具結(jié)構(gòu)和成形原理 。 ⑧ 參加 電機設(shè)備 維修，學習 電機設(shè)備 的維修方法和維修技能。 ⑨ 學習 機械 產(chǎn)品輔助設(shè)計實習、生產(chǎn)工藝設(shè)計及實施。 ⑩ 編寫實習報告，對實習所獲得的知識和技能進行分析整理。 其他資源 （ 1） 網(wǎng)絡(luò)課程 為了提高專業(yè)教學的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源，應將專業(yè)核心課程建成網(wǎng)絡(luò)課程，以便學生自主學習和教師下載相關(guān)資料進行教學。網(wǎng)絡(luò)課程包含電子教案、題庫、在線測試、師生互動等內(nèi)容。 （ 2） 視頻動畫 建立視頻動畫庫，收錄專業(yè)核心課 程及相關(guān)的視頻資料，包括教師授課、學生實訓、技術(shù)服務(wù)等。動畫資料包括二維動畫和三維動畫，主要有 沖壓、注塑成形 生產(chǎn)過程，設(shè)備安裝、調(diào)試、維修，常用 機械加工機床 使用操作方法等。 （ 3）