【導讀】(一)閱讀下面文章，完成14—19題。①書店很溫暖舒適，里面擠滿了人，也許是因為人們不知道雨已經(jīng)停了。此時，是午飯休息時間。了一種奇怪的感覺，有人在窺視我。一位身高米左右、留著烏黑長發(fā)的女人迅速低下頭，看著她翻閱的那本書。進來的人越來越多，他們帶進來了一股清新的空氣，仿佛是剛被洗滌過的。③我再次抬起頭，瞥了一眼那個黑發(fā)女人，恰好看到她把一本書塞進她的小書包里，然后走了出去。了一下，跟在她后面走過去?？拷螅铱吹剿蠹s30歲，可能是個無家可歸的人?？ㄆ洳纪庖屡K兮兮的，頭發(fā)亂蓬蓬的，小書包里塞滿了她的東西。⑤經(jīng)理看到了所發(fā)生的事情，走了過來。的裝幀很美，內(nèi)頁都是彩色的，沉甸甸的。⑨我對她講了我繼父的事情，他也是剛剛才去世。他的仁慈幫助了我們一家人在一起幸福地生活了18年。④在咱們小的時候，其實人和人的身體觸摸，是頻繁的。老一輩們會撫摸你的頭；教師會握著你的手寫字，

　　

【正文】 17．小說第 ? — ? 段中寫朋友買這雙虎頭鞋從“ 20元”不斷加到“ 120元”，這樣寫有什么作用？請作簡要分析。（ 4分） 答： （十 ) 有些人 張曉風 ① 有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著 —— 像晴空，有整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。 ② 那一年，我讀小學二年級，有一個女老師 ， 她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她 “ 挖 ” 字該怎么寫，她想了一下，說： “ 這個字我不會寫，你們誰會 ？” 我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，她向全班同學說： “ 我真高興 ， 我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。 ” ③ 我立刻快樂得有如肋下生翅一般 —— 我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪 的時刻。 ④ 那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。 ⑤ 有一次，我到一家米店去。 14 ⑥“ 你明天能把米送到我們的營地嗎？ ”“ 能。 ” 那個胖女人說。 ⑦“ 我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送， ” 我不放心地說， “ 我們又有什么證據(jù)呢？ ”“ 啊 ！” 她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件 聳人聽聞 的罪案， “ 做這種事，我們是不敢的。 ” ⑧ 她說 “ 不敢 ” 兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢 ？ 是尊貴 古老的賣米行業(yè) ？ 還是 “ 舉頭三尺即 有 神明 ”？ 她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她 —— 為什么其他的人 竟 無所畏懼呢 ！ ⑨ 有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人 疲 軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著， 黝 黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水 ； 他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。 ⑩ 我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教 育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我—— 于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。 ⑴ 那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻 占據(jù)了我的心，他無助的影子使我陷在長久的自責里。 ⑵ 那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。 ⑶ 對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年 7月，當我們趕到聯(lián)考考場的時候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到 意外的。 ⑷ 接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂 “ 君子謀道 ” 的精神。 ⑸ 那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結束的， 事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多 美 。 ⑹ 代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住 代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚 。 ⑺ 如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？ ，請補充女老師和中年人讓我覺得難忘的原因。（ 4分） ① 女老師： ② 米店的胖女人： 對誠信、良知的敬畏 ③ 衣衫襤褸的中年人： ④ 代數(shù)老師： 對學生負責，真心為學生好，體現(xiàn)了 君子謀道 的精神。 。（ 4分） ⑴ “ 啊 ！” 她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛 聽見一件聳人聽聞的罪案 。 ⑵ 于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。 15 ⒂段寫到：“ 事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多 美。”請結合文章，說說你的對這句話的理解。（ 4分） 內(nèi)容 和 結構上 分析文章第⒄段的作用各是什么？（ 4分） 內(nèi)容上： 結構上： ，你認為題目所說的“有些人”指的是什么樣的人？并結合生活實際，列舉一個你生命中的“有些人”。（ 4分） （十一） 養(yǎng)一朵聽話的云 朱成玉 ①在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎也無甚春光。正如我困頓時期的心情，疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣 —— 陽光后總會有彩虹。 ②我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一扇窗口。女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。 ③妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很久沒有給孩子禮物 了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業(yè)遭到滅頂之災，我所有的籃子都已空空如也。 ④周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現(xiàn)。 我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來?；液诘暮裰氐拇昂熕坪跻幌伦诱谧⊥饷媪怂械墓饩€。我突然覺得生活有些讓人絕望。 ⑤因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把太陽都給遮住了，什么時候才能晴天??？” 妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯，其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農(nóng)民伯伯 就有了好收成，我們才有糧食吃啊?！薄笆菃?？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地問道。“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕……”女兒果真趴到窗子上，認真“研究”起云彩來。 ⑥妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么?！? ⑦女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說：“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農(nóng)民伯伯也會年年都有好收成啦?！? ⑧養(yǎng)一朵云，多美好的想象??！我在這個美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。 ⑨接著，我聽到了她們讓我感動的對話： ⑩ “為什么要養(yǎng)一朵云？” … ..⑾ “因為，它可以隨時變成我想要的東西?！? 16 ⑿ “那你現(xiàn)在想要什么呢？” … .? .⒀ “現(xiàn) 在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心?！? ⒁ 一 朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純 凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。 ⒂ 我 豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。窗外， 。 ⒃ 每 個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時刻，關鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵， 它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。 我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制作了我的簡歷， 準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應聘。 （選自《少年大世界初中生》 2020年第 12 期，有刪減） 16． 文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”對生活的態(tài)度幾次發(fā)生了變化。細讀表格，用簡潔的語言將表格補充完整。（ 3分） 事情或情景 生活態(tài)度 辭職回家，未找到工作 有些絕望 聽見女兒說為了“我”開心要“養(yǎng)一朵云” 14． 文章題目為“養(yǎng)一朵聽話的云”，請說說“云”在文中有什么象征義？ （ 3分） 15． 請談談句中加點詞的表達效果。 (4分 ) 我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。 16．景物 描寫往往是為文章增彩的部分，看似隨意，其實用筆謹慎。它在渲染氣氛、烘托人物心理等方面文學效果顯著。請分析 上下文的內(nèi)容，為文章第⒂段添加一段景物描寫。（ 60 字以內(nèi)） （ 4分） 17．請結合具體事例簡要 分析文中“女兒”這一人物形象的主要特點。 （ 4分） 18. 請結合生活實際談談你對文章最后一段中劃線句的理解。（ 4分）