分?jǐn)?shù)的認(rèn)識集體備課-資料下載頁
2025-06-25 03:27本頁面
【正文】 息，引導(dǎo)他們提出數(shù)學(xué)問題，由此引出分?jǐn)?shù)的簡單計算?！ 。?）受整數(shù)加法的影響，學(xué)生很可能將2/8＋1/8寫成3/16。這是由于學(xué)生對幾分之幾的含義不理解所致。教學(xué)時應(yīng)允許學(xué)生試錯，在交流探討中理解分?jǐn)?shù)加法的算理?！ 。?）為了突破算理理解上的難點，教學(xué)前，教師可以設(shè)計一些填空練習(xí)，加強對幾分之幾里有幾個幾分之一的練習(xí)。如4/9里有（ ）個1/9等。例2教學(xué)建議： 教學(xué)時，可以將減的過程，動態(tài)地展示出來，引導(dǎo)學(xué)生說出算理，再填（ ），這樣有助于加深對分?jǐn)?shù)含義的理解，并使學(xué)生初步體會到只有分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。例3?！ 〗虒W(xué)建議： 教學(xué)例3時，可先出示一圓片，提問學(xué)生：整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？如果制成課件，可隨機生成若干份。隨后出示1－1/4，由學(xué)生說，這里的1應(yīng)看成幾分之幾？為什么？也可組織學(xué)生議一議。然后用課件展示減的過程。為了讓學(xué)生獲得正確的印象，整個計算過程可讓學(xué)生寫出，學(xué)生熟練后就不再作統(tǒng)一要求。教學(xué)中還要注意多讓學(xué)生進(jìn)行說理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯推理能力?！ ? 第五課時：練習(xí)二十三通過學(xué)生前面的學(xué)習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固知識1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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