分數(shù)的認識集體備課(完整版)
【正文】 人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。為了讓學生獲得正確的印象，整個計算過程可讓學生寫出，學生熟練后就不再作統(tǒng)一要求。如4/9里有（ ）個1/9等。 （2）正確計算同分母的分數(shù)的加法和減法?！ 。?）6/6和5/6的比較，要讓學生初步體驗到一個分數(shù)的分子與分母相同時，表示把一個東西平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同樣多，就是1。例5教學建議： ?。?）先引導學生把1分米的線段平均分成10份。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。教學建議:1．例1教學建議： ?。?）充分利用兩個小朋友分月餅圖的情境。教材提供了充分的動手實踐的機會，讓學生在動手、動腦、動口的過程中，體會分數(shù)的含義。在編排上為了適應兒童的認知規(guī)律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾。學生初次學習分數(shù)會感到困難。教學時，教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設一些更加適合兒童的情境，幫助學生理解分數(shù)的含義，掌握有關分數(shù)的知識。，學生應建立一種分數(shù)概念，理解分數(shù)的運用，并能運用分數(shù)的基本常識開始一定的日常計算。之后教師再強調說明：只有平均分，每塊才是月餅的四分之一?！ 。?）通過比較，讓學生通過直觀觀察，體會到：同樣大的圖形“分的份數(shù)越多，每一份反而越小”這樣的規(guī)律。例4教學建議： （1）安排小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。例6在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加、減法的實際問題。這是由于學生對幾分之幾的含義不理解所致。 教學建議： 教學例3時，可先出示一圓片，提問學生：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？如果制成課件，可隨機生成若干份。用一些事情，總會看清一些人。學習參考。既糾結了自己，又打擾了別人。然后用課件展示減的過程。 ?。?）為了突破算理理解上的
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