平行四邊形面積論文-資料下載頁
2025-06-23 06:23本頁面
【正文】 要的數(shù)學思想方法轉(zhuǎn)化。通過轉(zhuǎn)化，我們可以找到新舊知識之間的聯(lián)系，從而解決新問題。相信大家在今后的學習中會不斷運用這種方法，嘗到它給我們帶來的喜悅。 在學法的指導上我以激趣為重點，創(chuàng)設(shè)多種活動情境，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習，在合作中探究。依據(jù)學生年齡特征和心理特點，我將讓學生在數(shù)、剪、拼、擺的操作活動中體驗“轉(zhuǎn)化”的魅力，發(fā)展空間觀念。在小學數(shù)學“平行四邊形面積”的學習過程中，老師應(yīng)該以教材為依托，與學生進行交流與合作，在相互交流的過程中，加深對平行四邊形的認識，促進學生對其面積的計算公式進行更靈活的應(yīng)用。與此同時，通過開展學生之間有效性的互動交流，可以將問題進一步深化解決，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，有助于學生的發(fā)展。（4） 強化課后練習鞏固出于數(shù)學知識相對比較抽象，學生通過課堂有限的時間進行學習往往并不能夠全面準確的理解平行四邊形。并進一步利用其解決實際問題。因此，教師應(yīng)該為學生不知相應(yīng)的課后習題，強化學生對平行四邊形面積這一知識的鞏固，將知識活學活用，內(nèi)化為自己的知識。在課堂的實際教學中，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待，課堂上為學生創(chuàng)設(shè)了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，給了學生充分的思考問題的時間與空間，在這樣的課堂教學中我始終是學生學習活動的組織者、指導者、合作者，在這樣的課堂學習中學生樂想，善思，敢說，樂于動手，他們可以自由地思考、猜想、實踐、驗證。由于學生學習活動是獨立自主的，同樣的問題學生會出現(xiàn)不同的思維方式，讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流能夠滿足學生展示自我的心理需要，同時通過師生互動、生生互動，相互討論，在各種不同觀點相互碰撞的過程中才能迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力才能不斷得到增強，能夠?qū)ψ约汉退说挠^點進行反思與批判，在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵、共同發(fā)展。
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