平行四邊形面積論文(編輯修改稿)
2025-07-20 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與學(xué)習(xí)，各種能力得到訓(xùn)練和提升，使學(xué)生的學(xué)歷能力有所提升。因此，我采用以下的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。（1） 開放性指導(dǎo)學(xué)習(xí)老師在進(jìn)行平行四邊形知識(shí)的講解過(guò)程中，應(yīng)該采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式。出于小學(xué)生大多處于知識(shí)體系不完備的階段，因此，教師應(yīng)該多進(jìn)行鼓勵(lì)性教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)具體的十五進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明，有助于學(xué)生對(duì)平行四邊形的整體把握。此外，關(guān)于對(duì)平行四邊形面積的掌握，主要是要對(duì)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)行分析，通過(guò)具體的例題為同學(xué)們進(jìn)行理性講解，針對(duì)不同層次的學(xué)生為其設(shè)計(jì)不同的題目進(jìn)行計(jì)算。（2） 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)課堂的講解，學(xué)生對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算方法大致有了整體的認(rèn)識(shí)，因此，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)對(duì)教材基本知識(shí)的理解進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)，結(jié)合具體的例題進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，分系統(tǒng)的例題的對(duì)比，結(jié)合自身具體的知識(shí)賬務(wù)能力，選取適合自己能力的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式和相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題的分析能力和解決能力。（3） 開展有效性互動(dòng)交流 根據(jù)高效課堂的新理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，利用多媒體，采取活動(dòng)體驗(yàn)、直觀演示，實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，獲得直接體驗(yàn)，有效提高知識(shí)攝取的效果。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，尤其注意平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生的影響，主要從以下兩個(gè)方法進(jìn)行引導(dǎo)與教授： 數(shù)方格，引發(fā)猜想 在很久以前，我們的祖先計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，采取了數(shù)方格的方法。最后推導(dǎo)出正方形、長(zhǎng)方形的面積公式。這時(shí)我啟發(fā)學(xué)生猜想，是不是平行四邊形的面積就是底
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1