老師職業(yè)道德修養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)匯總-資料下載頁
2025-06-23 04:23本頁面
【正文】 原則和規(guī)范的行為，譴責(zé)和抵制背離教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，幫助教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，做到教書育人，為人師表，真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人。P117（判斷）教師職業(yè)道德修養(yǎng)：是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。P120（多選）修養(yǎng)綜合起來說主要包括以下幾方面的含義：一是指“修身養(yǎng)性”之道；二是指待人接物的良好態(tài)度；三是指人們?cè)谡嗡枷?、道德品質(zhì)、知識(shí)技藝等方面所達(dá)到的水平、素質(zhì)和才能；四是指為了達(dá)到上述目的所進(jìn)行的自我鍛煉，自我改造的過程和功夫。P119（判斷）道德修養(yǎng)：是指人們自覺地按照一定的道德原則，遵循一定的道德規(guī)范，在道德認(rèn)識(shí)和道德行為方面所進(jìn)行的自我鍛煉和自我改造活動(dòng)，以及經(jīng)過這種努力所形成的道德情操和達(dá)到的道德境界。P120（判斷）教師職業(yè)道德修養(yǎng)：是特指教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。P1201（簡答）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本目的：通過職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，使每個(gè)教師結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)；把職業(yè)道德的基本原則與規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的要求和堅(jiān)定的信念；逐步形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，成為具有高尚職業(yè)道德的受社會(huì)歡迎的優(yōu)秀教師。P1201（多選）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要包括：教師職業(yè)道德理想，知識(shí)，情感，意志，信念，和行為六個(gè)方面的修養(yǎng)。P1221（案例分析）1835年，17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中寫道：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美……”答案要點(diǎn)：我們教師要樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想p1221（簡答）新的時(shí)代為什么必須確立崇高的職業(yè)道德理想：一是要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來；二是要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系；三是要正確看待教師的社會(huì)地位和待遇；四是要正確看待教師工作的苦與樂。P1231（多選）教師職業(yè)道德情感包括的內(nèi)容：職業(yè)正義感，職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)義務(wù)感，職業(yè)良心感，職業(yè)榮譽(yù)感。職業(yè)幸福感。P1241（判斷）教師職業(yè)道德意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和職業(yè)行為習(xí)慣的前提條件。P1261（判斷）職業(yè)道德信念是教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志。P1271（判斷）職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和習(xí)慣性。P1271（單選、判斷）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。P128（單選、判斷）教師的職業(yè)實(shí)踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。P1292（多選）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：堅(jiān)持知行統(tǒng)一；開展批評(píng)與自我批評(píng)；努力做到“慎獨(dú)”；學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。P1302（單選、判斷）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是慎獨(dú)。P13113
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