【正文】 D、知行脫節(jié)，動手能力差；人們常說“高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。”作為高校教師，對于這句話應怎么看？（ B ）。A、只管教書，不管育人； B、教書與育人要有機結(jié)合起來；C、術業(yè)有專攻，不應越界； D、教師只是一門職業(yè)，這種要求太苛刻了；二、多項選擇題（每題有兩項或兩項以上是正確的，錯選或漏選均不得分。每題2分，210=20分）2以下哪幾個方面突出了加強高校教師職業(yè)道德建設的時代性、緊迫性和現(xiàn)實性。（ ABC ）A、經(jīng)濟全球化的發(fā)展； B、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善；C、高校大學生健康成長面臨嚴峻形勢； D、高校教育的擴招；220世紀70年代，整個世界日益進入一個新的時期——全球化時代。經(jīng)濟全球化對高等教育的影響集中表現(xiàn)在以下（ AB ）方面。A、高等教育在國家發(fā)展中的地位凸顯B、各國爭相大力發(fā)展高等教育，吸引他國優(yōu)秀人才；C、各國相互依賴，相互影響； D、世界經(jīng)濟日益一體化；2進入21世紀以來，我國高等教育的發(fā)展趨勢是（ ABC ）。A、大眾化的發(fā)展方向； B、多樣化的投資渠道； C、國際化的發(fā)展趨勢； D、市場化的運作體制；2社會主義市場經(jīng)濟是中國改革開放的必然結(jié)果。我們社會主義市場經(jīng)濟既具有市場經(jīng)濟對資源配置起基礎作用的一般共性，又具有自己的鮮明特點。其主要表現(xiàn)為（ ABC ）。A、是以公有制為主體； B、是由中國共產(chǎn)黨領導，有政府強有力宏觀調(diào)控；C、以實現(xiàn)共同富裕為奮斗目標；D、以市場無形的手進行調(diào)節(jié)資源配置；2市場經(jīng)濟講求等價交換，追求經(jīng)濟效益的原則，其對教師道德建設的促進作用表現(xiàn)在（ CD ）。A、樹立開放意識； B、講究奉獻精神；C、講究效率，追求創(chuàng)新； D、重視個人正當利益，重視人生價值實現(xiàn)；2之所以加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，在于它可以（ ABD ）。A、確保國家長治久安，在國際競爭中立于不敗之地；B、確保實現(xiàn)全面小康社會目標；C、解決老師重金錢、淡責任的問題；D、確保社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，提高黨執(zhí)政能力的需要2當前我國大學生思想政治狀況的主要特點表現(xiàn)在（ ABC ）。A、堅持黨的領導，立場穩(wěn)定，政治態(tài)度積極；B、人生觀、價值觀取向呈現(xiàn)出多元化傾向；C、關心國家大事和社會現(xiàn)實問題，評價標準趨于現(xiàn)實；D、自我為中心，信仰迷失；2當前大學生思想道德狀況存在不少問題，突出表現(xiàn)在（ ABCD ）。A、對重大理論問題的疑惑依然存在，表現(xiàn)為理想信念模糊，政治意識淡薄；B、價值觀知行脫節(jié)現(xiàn)象明顯，表現(xiàn)為價值觀趨于務實、有功利化傾向；C、意志品質(zhì)薄弱，心理素質(zhì)較差；D、法律意識、公德意識不強；2目前，大學生思想政治教育工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)為（ ABCD ）。A、領導對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多；B、全社會未形成關心支持大學生思想政治教育的合力；C、學校思想政治理論課實效性不強，哲學、社會科學教材建設滯后；D、思想政治教育工作隊伍建設亟待加強，少數(shù)教師不能做到教書育人、為人師表；加強和改進大學生的思想政治教育工作具有緊迫性，主要表現(xiàn)在（ACD ）。A、它是確保高校大學生在激烈的意識形態(tài)領域爭奪中保持頭腦清醒的需要；B、它是適應經(jīng)濟全球化新形勢，確保高校教育國際化需要；C、它是確?？茖W發(fā)展觀和“以人為本”理念落實到實處的需要；D、它是確保高校大學生健康發(fā)展的需要；三、是非判斷題（，20=30分）3經(jīng)濟全球化時代，人才在國際間的流動是大勢所趨。（A ）A、對 B、錯3經(jīng)濟全球化大背景下，人才的跨國流動必然造成本國人才奇缺。（ B ）A、對 B、錯3我國高等教育大眾化時代的來臨，給教師職業(yè)道德建設帶來了挑戰(zhàn)。（ A ）A、對 B、錯3我國高等教育建立以政府為主導的多渠道投資體制，有助于高校教育自主發(fā)展。（ A ）A、對 B、錯3我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現(xiàn)國際化的政策。（ A ）A、對 B、錯3我國社會主義市場經(jīng)濟既有市場經(jīng)濟的共性，又與資本主義市場經(jīng)濟根本不同。（ A ）A、對 B、錯3社會主義市場經(jīng)濟是健康、文明、現(xiàn)代的市場經(jīng)濟。（ A ）A、對 B、錯3高校教師應根據(jù)高等教育發(fā)展的規(guī)律，努力提升自身教育教學能力和思想道德水平，以應對市場經(jīng)濟帶來的雙重影響。（ A ）A、對 B、錯3有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經(jīng)濟條件下已經(jīng)過時了。（ B ）A、對 B、錯市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動機制與教師敬業(yè)奉獻精神存在一定沖突，從而導致一些高校教師重金錢，淡責任。（ A ）A、對 B、錯4在實現(xiàn)全面建設小康社會目標中，應包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生。（ A ）A、對 B、錯4我國要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，中華民族要始終屹立在世界民族之林，關鍵在于培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展的大量優(yōu)秀人才。（ A ）A、對 B、錯4中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的提高與加強大學生的思想政治教育關系不大。（ B ）A、對 B、錯4堅持社會主義的發(fā)展道路，就必須堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的指導地位。（ A ）A、對 B、錯4大學生價值觀趨于務實，有功利化傾向，這有助于提升大學生的敬業(yè)奉獻精神。（ B ）A、對 B、錯4面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還夠適應，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。（ A ）A、對 B、錯4高等教育要全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，就必須高度關注大學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升。（A ）A、對 B、錯4思想政治教育必須貫穿教育人、引導人、關心人、幫助人的教育新理念。（ A ）A、對 B、錯4高校教師要解決大學生中存在的思想問題，就必須深入學生生活，了解學生實情，做到對癥下藥。（ A ）A、對 B、錯50、高等學校教師的思想道德狀況與教師教學水平和科研能力沒有什么關系。（ B ）A、對 B、錯四、案例分析（本部分有兩則案例，每則案例有四小問，每小問的正確答案可能是一個或一個以上，共計8個小問，8=20分）案例分析一、2008年10月28日，中國政法大學昌平校區(qū)法學院教師程春明正準備上課時，政治與公共管理學院大四男生付某突然闖入教室，用菜刀將其砍倒，致其重傷，后經(jīng)搶救無效死亡。有目擊者稱，嫌疑人付某砍傷程春明老師后，并未逃離現(xiàn)場，而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發(fā)后，有學生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡論壇上發(fā)帖稱，嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關系，嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學生還表示，據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機關訊問時說“老師應當為人師表，老師有這種不軌的行為，而學校又不處理，只能‘殺一儆百’來解決問題?！币粫r間，網(wǎng)上議論紛紛，人們不竟要問，現(xiàn)在大學生究竟怎么了，大學師生關系何以漸行漸遠？5大學生付某弒師，說明當代大學生（ADE ）A、思想政治教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)，急待加強和改進；B、普遍心理素質(zhì)較差，缺乏正確處理生活中矛盾問題的方法；C、普遍法律意識弱，缺乏對生命基本尊重與關懷；D、思想政治教育有些院系還停留在表層，致使矛盾長期積累并最終激化；E、思想政治教育必須擺在大學教育的首位，并貫穿于教育教學的全過程；5程老師被學生所殺說明（ ABDE ）A、這是文明教育的悲劇；B、部分高校教育工作者師德敗壞是不可否認的事實；C、高校師生關系普遍異化了；D、這是一起偶然事件，它并不表明當前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。E、每個高校教師都程度不同地肩負著對大學生進行思想政治教育工作的任務。5針對上述案例，如何改進大學生的思想政治教育？（ ABCDE ）A、改變輕視思想政治教育的觀念，堅持育人為本，德育為先的原則；B、更新大學生思想政治教育內(nèi)容，提高思政課實效性，使之更貼近大學生生活實際；C、加強大學教師隊伍的師德培訓，突出教師要教書育人、為人師表；D、要形成全社會關心大學生思想政治教育的合力；E、完善高校思想政治教育體制，使學校管理與社會發(fā)展相適應；5針對上述案例，你認為高校及教師應（ ABD ）。A、高校應建立師德督導巡視組，對教師師德進行定期調(diào)查和反饋并整改；B、教師要加強師德修養(yǎng)，做到嚴格自律；C、高校應適當縮小規(guī)模，提升教育水平和教育質(zhì)量；D、教師應深入學生生活，細心觀察，幫助學生解決問題；E、要改變行政主導型的高校教育管理體制，重塑新型的師生關系；案例分析二：2011年4月4日，北師大教授董藩發(fā)微博稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生?！贝搜砸怀觯⒖淘谖⒉┥弦鹁薮鬆幾h。截至昨6日15時，56369名網(wǎng)友參與了鳳凰網(wǎng)發(fā)起的網(wǎng)絡調(diào)查。其中，%的受訪者質(zhì)疑“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點，認為教師不應用金錢來衡量學生的成敗與否，%的受訪者明確反對董藩教授的觀點，表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外，%的受訪者認同“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創(chuàng)造財富。5為什么多數(shù)網(wǎng)民對此持批評態(tài)度，認為教師不應用金錢來衡量學生？因為（ ABD ）A、高校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高級人才的專門場所，用金錢來衡量學生人生價值是一種片面的教育理念。B、講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當?shù)?。它助長學生拜金主義行為。C、高校教師應安貧樂道，講這種話，有失體面；D、這是講究利益，過分功利的思想，它十分不利于大學生成才成長；E、反映出社會對當前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿；5少數(shù)網(wǎng)民對此持認同態(tài)度，并解釋說財富能彰顯高學歷的價值，教師應該鼓勵高學歷者積極創(chuàng)造財富。你覺得其合理性在于（ A ）。A、市場經(jīng)濟條件下市場機制利益驅(qū)動，在追求金錢過程實現(xiàn)個人價值本身就具有一定的合理性。B、這句話本身就是教師激勵學生追求財富的一種教育手段。只要出發(fā)點是好的，手段可以不計較；C、高學歷與財富存在對應關系，它講出了知識的價值；D、講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學歷教育存在相當嚴重的問題；E、市場經(jīng)濟條件下，人才培養(yǎng)應如市場經(jīng)營一樣應以利益為導向，以金錢為衡量標準；5在市場經(jīng)濟條件下，我國高校教師職業(yè)道德德領域出現(xiàn)了哪些新問題？（ ABCD ）A、重金錢、輕事業(yè)；B、講實惠、淡責任；C、高職稱與實際教學科研能力不相稱；D、教育觀念有偏差，教育思想有問題：E、過分依賴現(xiàn)代教育技術，教學模式重灌輸；5作為一名高校教師，你覺得其職業(yè)道德規(guī)范應包括哪些內(nèi)容？（ABCDE ）A、堅定立場，把握方向；B、獻身教育，甘于奉獻；C、嚴謹治學，科學育人；D、熱愛學生，以情育人；D、團結(jié)協(xié)作，共同育人；E、身正為范，為人師表；《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題一、單項選擇題：20題，共30分；高校教師是高等教育創(chuàng)新發(fā)展的（ B ）。A、先鋒隊B、主力軍 C、生力軍 D、補充教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（ A ）。A、為人師表B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團結(jié)協(xié)作計劃與市場作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟的手段，是（D ）?！　　　　　　　。墙ⅲ? A ）。　　　　，計劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟體制　　　　，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟體制我國原有的高度集中的計劃經(jīng)濟體制形成于20世紀（ A ）A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代確定我國經(jīng)濟體制改革目標的核心問題，是正確認識和處理（ C ）A、改革與開放的關系 B、發(fā)展與穩(wěn)定的關系 C、計劃與市場的關系 D、速度與效益的關系我國經(jīng)濟體制改革的目標是（ D ）A、實現(xiàn)共同富裕 B、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家C、提高國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和效益 D、建立社會主義市場經(jīng)濟體制社會主義生產(chǎn)關系的基礎是（ A ）A、生產(chǎn)資料公有制 B、全民所有制 C、集體所有制 D、經(jīng)濟混合任何社會發(fā)展階段上的所有制結(jié)構(gòu)，都不是由人們主觀愿望決定的，而是由（ B ）A、生產(chǎn)關系的性質(zhì)決定的 B、生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律決定的C、國家的性質(zhì)決定的 D、各種經(jīng)濟成分的比重決定的社會主義初級階段黨的所有制結(jié)構(gòu)應該是（ D ） A、以個體經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分為補充 B、以私營經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分共同發(fā)展 C、以混合經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分為補充D、以公有制經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展1科教興國是我國長期堅持的（ A ）。A、基本國策 B、一般政策 C、一般措施 D、個別舉措1在社會主義初級階段建設有中國特色社會主義的經(jīng)濟，占主體地位的經(jīng)濟應當是（ C ） A、私營經(jīng)濟 B、個體經(jīng)濟 C、公有制經(jīng)濟 D、外資經(jīng)濟1在社會主義初級階段的公有制經(jīng)濟中（ B ）A、按勞分配是唯一的分配方式 B、除按勞分配外，還存在著其他分配方式C、按勞分配能按統(tǒng)一的標準實現(xiàn) D、勞動者的個人受辱支取決于自己的勞動貢獻1按勞分配原則是要在勞動報酬上承認（ B ）A、階級的差別 B、勞動的差別 C、勞動力價