動車組轉向架系統(tǒng)故障模式及影響分析-資料下載頁
2025-06-22 21:09本頁面
【正文】 名稱，規(guī)范故障填報中輸入的故障信息，提高故障分析的準確性。典型故障包含的字段包括:車型、所屬系統(tǒng)、子系統(tǒng)、零部件1級、故障名稱、故障類型、故障代碼和故障描述。其中前5項為必填項，車型、系統(tǒng)、子系統(tǒng)和零部件1級對應的信息山系統(tǒng)自動從動車部件配置表中獲取。 動車履歷是對動車使用情況的記錄。動車履歷管理可實現對動車轉配屬記錄、動車技術改造記錄、動車動態(tài)檢修記錄、動換記錄等基礎數據的維護。系統(tǒng)提供批量導入功能實現對所有履歷信息的數據庫保存。其中動車動態(tài)檢修記錄可為歷史故障記錄中需要修復的累計走行公路值提供計算依據。 動車所采集到的故障信息可直接通過本系統(tǒng)進行填報。上報的故障記錄信息中車型、系統(tǒng)、子系統(tǒng)、零部件1級、標準故障、車組號、發(fā)現時間和累計走行公里數為必填項，輸入的故障若非典型故障則該項信息為“無”，以區(qū)別典型故障。系統(tǒng)提供單條記錄編輯和批量上傳兩種填報方式，批量導入時部件信息和典型故障名稱必須與分別與部件配置庫和典型故障庫進行名稱一致性檢查，只有通過檢查的數據才允許保存。未提交故障處理方法的記錄對應的處理結果為“未處理”，一旦提交處理情況后則根據具體情況可變更為“運行觀察”、“已處理”除了動車組轉向架故障信息外，系統(tǒng)還提供對轉向架齒輪箱油樣光譜檢測數據進行維護。通過將測量數據中各種化學元素的實際含量與設置的參數值進行對比來分析元素含量是否超標。用戶只需上傳Excel表格即可實現該信息的維護。(D故障查詢故障查詢可以查看故障歷史記錄和動車履歷，查詢結果以報表形式顯T，并可直接保存成Excel表格。2}典型故障統(tǒng)計故障統(tǒng)計主要有兩種形式，一種是按車號統(tǒng)計不同時間段或走行里程范圍內指定典型故障在不同車號中分布。另一種是按故障名稱統(tǒng)計不同時間段或走行公里范圍內指定車號在不同典型故障中的數量分布。通過統(tǒng)計結果可以總結各類典型故障發(fā)生規(guī)律，以便對設備的換、修周期進行適當的調整。圖2為按典型故障統(tǒng)計結果不例。 3)齒輪箱油樣光譜數據統(tǒng)計齒輪箱油樣光譜數據統(tǒng)計用于統(tǒng)計被檢測油樣中所含的鐵、鉻、銅、鋅、鉛、錫、鋁等20種化學元素的在每一個ppm油樣中的含量。統(tǒng)計方式分兩種:一種是對同一個齒輪箱不同批次的檢測數據進行對比。另外一種是對同一批次的不同齒輪箱油樣所含相同元素數據進行比對。兩種統(tǒng)計方式均可自山選擇被統(tǒng)計的油樣元素。統(tǒng)計結果以圖形和表格分別顯 結 語 本文提出的基于聚合經驗模態(tài)分解和樣本嫡的振動信號特征提取方法，利用EEMD自適應地將信號分解成若干個具有真實物理意義的本征模函數IMFs避免了小波分解中小波基和分解層數選擇所帶來的誤差，與EMD方法相比，減小了分解過程中模態(tài)混疊的問題，較好地表征了振動信號的不規(guī)則性和復雜性，并對轉向架正常、空氣彈簧失氣、橫向減震器故障和抗蛇行減震器故障4種工況準確地提取了多尺度下的信號復雜度特征， km/h速度下，故障識別率可以達到88% .參考文獻｛1｝普慶元，向俊，婁平．突破列車脫軌難題的能量隨機分析道路．中國工程科學。2002｛2｝ 郭磊，王艷輝，祝凌曦。動車組轉向架系統(tǒng)故障模式及影響分析。鐵道機電系。2013｛3｝周曉麗。CRH1型動車組轉向架典型故障信息系統(tǒng)的研究與實現。上海鐵道科技。2016｛4｝王統(tǒng)團。CRH1型動車組轉向架異響故障分析及整改措施中國新科技新產品。2013{5} 秦娜。高速列車轉向架故障的信息熵測度特征分析方法研究西南交通大學。2014｛6｝李駿。動車組運行故障動態(tài)圖像檢測系統(tǒng)（TEDS）設計與實現北京郵電大學。2012 致 謝 在本論文的設計中，我遇到很多困難，不過在曹老師的幫助與指導下，所有的困難都一一解決。在此我要感謝曹老師對我的悉心幫助與耐心而細致的指導。本人的學位論文是在我的導師溫老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，溫老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。在此謹向溫老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學生活的每個可愛的同學們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!謝謝你們!17
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