【正文】 勞動的要求?！　「鶕?jù)教師工作是示范性勞動的特點，要極大地尊重教師的勞動，要造成尊師的環(huán)境和氣氛，同時要嚴(yán)格地向教師提出為人師表的要求。　　根據(jù)教師工作是個體性勞動的特點，應(yīng)提倡教師的個人鉆研，發(fā)揚教師的個人特長，保證教師有個人自由活動的余地?！　「鶕?jù)教師工作是一種集體協(xié)作勞動的特點，要注意抓好各方面的協(xié)調(diào)工作，在評價教師工作時，也要考慮到教師集體的作用?！　「鶕?jù)教師工作是一種具有校長周期性勞動的特點，看待教師的工作質(zhì)量，既要關(guān)注一時的工作成效。更要重視長期工作的成效?！　?．在貫徹提高工效。學(xué)校組織合理性原則過程中，應(yīng)正確處理好哪些關(guān)系？　　第一，要正確處理學(xué)校中的黨政關(guān)系。要實現(xiàn)黨政職能分開，校長對學(xué)校行政工作負(fù)有全面領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，具有決策權(quán)和指揮權(quán)，基層黨組織負(fù)有保證監(jiān)督的作用?！　〉诙_處理實行精兵簡政和明確職、權(quán)、責(zé)對應(yīng)關(guān)系。精兵簡政是學(xué)校組織合理性的突出表現(xiàn)，學(xué)校要根據(jù)有關(guān)政策，確定編制定額，壓縮機(jī)構(gòu)和人員，提高工作效率。領(lǐng)導(dǎo)管理人員的職權(quán)責(zé)三者應(yīng)結(jié)合成一體，建立明確的崗位責(zé)任制，職責(zé)分明，人事相當(dāng)，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格考核。公正獎懲?！　〉谌_處理民主與集中的關(guān)系。要充分發(fā)揚民主，實行民主管理，做到在民主基礎(chǔ)上的集中，在集中指導(dǎo)下的民主。學(xué)校管理工作由校長全面負(fù)責(zé)的同時，要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的集體研究、集思廣益的作用。　　10．實現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)化，必須抓好哪幾項工作？　　實現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化，主要是指科學(xué)地利用校內(nèi)的人力、物力和財力，用最小的耗力量更快地做更多更好的事，以實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下兒方面：　?。?）人力資源要消除人浮于事的現(xiàn)象，合理安排，充分發(fā)揮每個人的作用；　?。?）物質(zhì)資源要合理使用，提高利用率，杜絕浪費；　?。?）財力資源要精打細(xì)算，把錢用在刀口上；（4）時間等資源要合理有效地利用，發(fā)揮其特殊的效力。試分析學(xué)校管理過程的特性。學(xué)校管理過程有四個特性：一是以人為主導(dǎo)的雙邊性。學(xué)校管理活動是管理者和被管理者相互依存、相互影響和制約的雙邊話動，這種雙邊活動是以人為主導(dǎo)的。二是以育人為主旨的目的性。學(xué)校管理過程始終貫穿著以育人為目的，不論采取何種措施，都要使之對學(xué)生產(chǎn)生教育作用。這種作用應(yīng)是積極的，有助于學(xué)生健康發(fā)展，成為有用之才。三是以分段推進(jìn)為主線的有序性。學(xué)校管理過程以一學(xué)期為一管理周期，形成由計劃一實行一檢查一總結(jié)等四個環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)結(jié)的程序，學(xué)校管理活動應(yīng)按上述程序進(jìn)行。四是以一定條件為前提的控制性。學(xué)校管理過程是可控的，但要使控制有效，必須具備明確的目標(biāo)，暢通的信息渠道，科學(xué)矚定偏差度的手段，健全的組織保證等條件。學(xué)校在制定與執(zhí)行規(guī)章制度的過程中應(yīng)注意哪些間題？第一，要明確制定和執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的基本要求。應(yīng)體現(xiàn)六個性：學(xué)校規(guī)章制度應(yīng)有鮮明的目的性、高度的科學(xué)性，切實的可行性、相對的穩(wěn)定性、廣泛的民主性和簡明的條理性。第二，要完善和健全學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容體系。要配套建立各項規(guī)章制度，逐步形成較完善的體系。加強各層次、各類別規(guī)章制度的管理，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。第三，在規(guī)章制度執(zhí)行過程中要綜合運用各種管理方法。首先要加強宣傳教育，做到家喻戶曉，人人皆知。其次，應(yīng)把規(guī)章制度的執(zhí)行憎況同獎懲措施聯(lián)系起來。再次，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，率先垂范、并嚴(yán)格執(zhí)行一切規(guī)章制度。什么是校長負(fù)責(zé)制？中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制必須處理好矚些關(guān)系？校長負(fù)責(zé)制是學(xué)校在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以校長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保正監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政管理功能的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)體系。中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制必須處理好以下四個方面的關(guān)系：一是黨組織和行政組織的關(guān)系。黨組織在學(xué)校中發(fā)揮保證監(jiān)督作用》實行黨政分開。二是校長負(fù)責(zé)與民主管理的關(guān)系。建立校務(wù)委員會和教職工代表大會，在學(xué)校中起審議、咨詢、監(jiān)督、溝通等作用。此外．教職工也通過多種形式，參與管理學(xué)校。三是校長與下屬管理人員的關(guān)系。校長要對下授權(quán)，實行分層負(fù)責(zé)。四是校長與領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系。在研究問題時，校長與班子成員是平等關(guān)系，但在決策指揮時，校長是主要決策者和總指揮。20. 理想的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員必須具備哪些條件？一、思想品德條件：要有明確的政治觀，與黨中央保持一致；具有正確的教育觀，指導(dǎo)學(xué)校的育人工作；具有優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和高尚的道德情操與觀念，帶出好的校風(fēng)、教鳳和學(xué)風(fēng)；具有高度的責(zé)任感和教育工作事業(yè)心，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。二、知識結(jié)構(gòu)條件。必須具有一定的馬克思主義理論知識、較廣泛的文化科學(xué)知識、某些專門的學(xué)科知識、較系統(tǒng)的教育科學(xué)和管理科學(xué)知識，形成比較合理的知識結(jié)構(gòu)。三、素質(zhì)能力條件。應(yīng)具有一定的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力，包含創(chuàng)造力、預(yù)見性、堅持性、自信心、自制力、進(jìn)取心等方面。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)通過有意識地自我修養(yǎng)，逐步提高到較完善的境界。四、年齡健康條件。身體健康是領(lǐng)導(dǎo)人必備的條件，而年齡條件主要看其社會成熟度和職業(yè)成熟度的水平，要求相對年輕化，但要注意老中青三結(jié)合。21．什么是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)？如何實現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化？所謂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，是指學(xué)校中接法定程序產(chǎn)生并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員集合體，反映領(lǐng)導(dǎo)成員的數(shù)量、年齡、專業(yè)知識、素質(zhì)能力諸要素和個體間相互關(guān)系的組合模式。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化的實現(xiàn)。取決于以下幾方面：（1）組建班子的過程要合理。應(yīng)從學(xué)校實際出發(fā)，發(fā)揚民主，上下結(jié)合，不搞拉郎配或簡單指定。（2）勸要靠班子自身的力量去實現(xiàn)合理化。班子成員要有優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。（3）班子結(jié)構(gòu)的合理化與主要領(lǐng)導(dǎo)人的作用是分不開的。校長要靠個人的品質(zhì)和創(chuàng)造思想把班于成員聚合為一體。（4）上級教育行政部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化有密切的關(guān)系。上級的工作措施和方式要有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，有助于他們開展管理活動。試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實現(xiàn)以教學(xué)為主？學(xué)校管理工作應(yīng)以教學(xué)為主，因為教學(xué)在學(xué)校各項工作中處于中心地位，教學(xué)在完成育人任務(wù)中是一條基本途徑，它占用的時間也最多。歷史經(jīng)驗證明，不以教學(xué)力主，不抓住這個起主導(dǎo)作用的方面，學(xué)?？傮w工作效能就元從取得。學(xué)校管理工作要實現(xiàn)以教學(xué)為主，必須做到三點：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要深入教學(xué)第一線，通過聽課、查閱教與學(xué)的資料和調(diào)查研究等渠道，以了解教學(xué)；通過親自兼課，以參加教學(xué)。第二，要跳出教學(xué)第一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在參加教學(xué)的同時，要指導(dǎo)教學(xué)，把握教學(xué)工作的方向，提出教學(xué)研究的課題，組織教學(xué)改革試驗，以推動和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第三，建立教學(xué)指揮系統(tǒng)，組織教學(xué)工作全過程。建立健全的教務(wù)行政和教學(xué)研究系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，科學(xué)地組織教學(xué)工作的全過程，保證教學(xué)工作在學(xué)?？傮w工作中處于為主的地位。9 / 9