【正文】 9 / 9。第三，建立教學(xué)指揮系統(tǒng)，組織教學(xué)工作全過(guò)程。第二，要跳出教學(xué)第一線(xiàn)。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，不以教學(xué)力主，不抓住這個(gè)起主導(dǎo)作用的方面，學(xué)?？傮w工作效能就元從取得。上級(jí)的工作措施和方式要有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，有助于他們開(kāi)展管理活動(dòng)。校長(zhǎng)要靠個(gè)人的品質(zhì)和創(chuàng)造思想把班于成員聚合為一體。班子成員要有優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)民主，上下結(jié)合，不搞拉郎配或簡(jiǎn)單指定。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化的實(shí)現(xiàn)。身體健康是領(lǐng)導(dǎo)人必備的條件，而年齡條件主要看其社會(huì)成熟度和職業(yè)成熟度的水平，要求相對(duì)年輕化，但要注意老中青三結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)通過(guò)有意識(shí)地自我修養(yǎng)，逐步提高到較完善的境界。三、素質(zhì)能力條件。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)條件。在研究問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)與班子成員是平等關(guān)系，但在決策指揮時(shí)，校長(zhǎng)是主要決策者和總指揮。校長(zhǎng)要對(duì)下授權(quán)，實(shí)行分層負(fù)責(zé)。此外．教職工也通過(guò)多種形式，參與管理學(xué)校。二是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)與民主管理的關(guān)系。中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制必須處理好以下四個(gè)方面的關(guān)系：一是黨組織和行政組織的關(guān)系。再次，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以身作則，率先垂范、并嚴(yán)格執(zhí)行一切規(guī)章制度。首先要加強(qiáng)宣傳教育，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。加強(qiáng)各層次、各類(lèi)別規(guī)章制度的管理，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。第二，要完善和健全學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容體系。學(xué)校在制定與執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中應(yīng)注意哪些間題？第一，要明確制定和執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的基本要求。四是以一定條件為前提的控制性。三是以分段推進(jìn)為主線(xiàn)的有序性。學(xué)校管理過(guò)程始終貫穿著以育人為目的，不論采取何種措施，都要使之對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育作用。學(xué)校管理活動(dòng)是管理者和被管理者相互依存、相互影響和制約的雙邊話(huà)動(dòng)，這種雙邊活動(dòng)是以人為主導(dǎo)的。試分析學(xué)校管理過(guò)程的特性?！　?0．實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)化，必須抓好哪幾項(xiàng)工作？　　實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化，主要是指科學(xué)地利用校內(nèi)的人力、物力和財(cái)力，用最小的耗力量更快地做更多更好的事，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)。要充分發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行民主管理，做到在民主基礎(chǔ)上的集中，在集中指導(dǎo)下的民主。公正獎(jiǎng)懲。精兵簡(jiǎn)政是學(xué)校組織合理性的突出表現(xiàn)，學(xué)校要根據(jù)有關(guān)政策，確定編制定額，壓縮機(jī)構(gòu)和人員，提高工作效率。要實(shí)現(xiàn)黨政職能分開(kāi)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校行政工作負(fù)有全面領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，具有決策權(quán)和指揮權(quán)，基層黨組織負(fù)有保證監(jiān)督的作用?！　?．在貫徹提高工效?！　「鶕?jù)教師工作是一種具有校長(zhǎng)周期性勞動(dòng)的特點(diǎn)，看待教師的工作質(zhì)量，既要關(guān)注一時(shí)的工作成效?！　「鶕?jù)教師工作是個(gè)體性勞動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)提倡教師的個(gè)人鉆研，發(fā)揚(yáng)教師的個(gè)人特長(zhǎng)，保證教師有個(gè)人自由活動(dòng)的余地。向教師提出創(chuàng)造勞動(dòng)的要求?！　「鶕?jù)教師工作是復(fù)雜性勞動(dòng)的特點(diǎn)，在教師的使用中要用其所學(xué)，用其所長(zhǎng)，要有計(jì)劃地組織教師的培養(yǎng)和提高工作。建立健全的教務(wù)行政和教學(xué)研究系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，科學(xué)地組織教學(xué)工作的全過(guò)程，保證教學(xué)工作在學(xué)?？傮w工作中處于為主的地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在參加教學(xué)的同時(shí)，要指導(dǎo)教學(xué)，把握教學(xué)工作的方向，提出教學(xué)研究的課題，組織教學(xué)改革試驗(yàn)，以推動(dòng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)校管理工作要實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主，必須做到三點(diǎn)：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課、查閱教與學(xué)的資料和調(diào)查研究等渠道，以了解教學(xué)；通過(guò)親自兼課，以參加教學(xué)?！　?．試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主？　　學(xué)校管理工作應(yīng)以教學(xué)為主，因?yàn)榻虒W(xué)在學(xué)校各項(xiàng)工作中處于中心地位，教學(xué)在完成育人任務(wù)中是一條基本途徑，它占用的時(shí)間也最多。五是學(xué)校管理工作與科學(xué)理論及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系。四是學(xué)校管理工作和學(xué)校所在地周?chē)h(huán)境的關(guān)系。三是學(xué)校管理工作和學(xué)生家庭以及校外教育機(jī)關(guān)的關(guān)系。二是學(xué)校管理工作和社會(huì)各條戰(zhàn)線(xiàn)的發(fā)展水平、工作狀況的關(guān)系?！　∝瀼剡@條原則必須處理好學(xué)校與社會(huì)的五種關(guān)系：一是學(xué)校管理工作與方針政策、法令法規(guī)的關(guān)系。學(xué)校管理要自始至終加強(qiáng)恩想工作和思想政治教育，用毛澤東思想和鄧小平理論指導(dǎo)學(xué)校工作，解決各種思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是通過(guò)執(zhí)行黨的政治路線(xiàn)、思想路線(xiàn)和組織路線(xiàn)，執(zhí)行黨的教育方針政策來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！　〉诙?，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?！　∷枷腩I(lǐng)先，學(xué)校工作方向性原則必須抓好哪些工作?　　第一，要堅(jiān)持學(xué)校工作的社會(huì)主義方向?！　。?）成果的測(cè)評(píng)。　?。?）實(shí)施目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)師生員工共同商議，以確立學(xué)校目標(biāo)。運(yùn)用科學(xué)的管理方法和現(xiàn)代化的管理手段管理學(xué)校。在民主的基礎(chǔ)上集中，在集中的指導(dǎo)下民主，做到上下一致，民主管理學(xué)校。這支隊(duì)伍應(yīng)達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍綜合體的高水平，發(fā)揮隊(duì)伍間的互補(bǔ)互持作用。機(jī)構(gòu)設(shè)置要適當(dāng)，職責(zé)要分明，制度要健全，聯(lián)系渠道要暢通，以便于指揮。主要表現(xiàn)在管理目標(biāo)與教育目標(biāo)吻合；全校性總體目標(biāo)與部門(mén)性局部目標(biāo)一致；管理者和被管理者在目標(biāo)上的整合。 （3）實(shí)行崗位責(zé)任制，發(fā)揮教師的潛力。2．應(yīng)如何調(diào)動(dòng)教師工作的積極性？　?。?）深入了解教師的各種需要，恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足他們的正當(dāng)需求。 ?。?）基礎(chǔ)教育或普通教育，其實(shí)質(zhì)都是素質(zhì)教育。 （4）領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者與客觀(guān)環(huán)境關(guān)系要和協(xié)。 　　　　　 （2）被領(lǐng)導(dǎo)成員組合要優(yōu)化。4．提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理效能的途徑。 　?。?）德育工作管理是兒童和青少年身心健康發(fā)展的需要。 3．當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理的意義。 四、簡(jiǎn)答題（本大題4小題，每小題5分，共20分） 1．確立現(xiàn)代的管理思想體現(xiàn)在哪些方面？　　 （1）管理系統(tǒng)化的思想（2）管理科學(xué)化的思想（3）管理民主化的思想（4）管理高效化的思想　　 2．教學(xué)工作管理的基本任務(wù)。這種教學(xué)在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。 五、論述題：試論新一輪課程改革在教學(xué)目標(biāo)方面的深刻變化。 簡(jiǎn)述學(xué)校創(chuàng)建特色的幾種基本模式。學(xué)?？倓?wù)工作以一種特殊的間接形式體現(xiàn)其存在價(jià)值及其所創(chuàng)造的價(jià)值。 四、簡(jiǎn)述題（15分，每題5分） 為什么“學(xué)校公共關(guān)系”的問(wèn)題在近年對(duì)學(xué)校管理問(wèn)題的討論中顯得如此突出呢？ 答：一是辦學(xué)體制改革（政府的“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”，民間的民辦教育發(fā)展等），推動(dòng)著學(xué)校的辦學(xué)和管理行為突破了“圍墻”的局限，在實(shí)踐中，辦學(xué)者和學(xué)校管理者遇到了越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；二是學(xué)校與相關(guān)公眾的關(guān)系越來(lái)越密切，學(xué)校公共關(guān)系越來(lái)越引起人們的重視，“大教育”的觀(guān)念越來(lái)越為人們所接受。 　　德育管理: 是根據(jù)一定的德育目標(biāo)，通過(guò)決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用德育的各種因素，以實(shí)現(xiàn)培育人的學(xué)校管理活動(dòng)。 　　學(xué)校管理機(jī)制: 是指學(xué)校管理系統(tǒng)中各個(gè)環(huán)節(jié)、各種要