【正文】 、思想政治教育環(huán)境的影響（一）宏觀環(huán)境的影響1）經(jīng)濟(jì)環(huán)境①經(jīng)濟(jì)環(huán)境是決定思想政治教育的重要因素 ②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平將對思想政治教育產(chǎn)生重大影響2）政治環(huán)境①實現(xiàn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的路線、方針、政策 ②發(fā)揚人民民主，增強(qiáng)法制觀念③認(rèn)清形勢、樹立正確的政治價值觀3）文化環(huán)境①在全社會形成共同理想和精神支柱 ②樹立科教興國的戰(zhàn)略意識 ③形成社會主義道德風(fēng)尚（二）微觀環(huán)境1）家庭環(huán)境①培養(yǎng)自立、自主、自強(qiáng)精神 ②發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德 ③倡導(dǎo)家長以身作則，率先示范2）學(xué)校環(huán)境①校園物質(zhì)環(huán)境②校園文化環(huán)境（校風(fēng)；制度文化的規(guī)范作用；校園文化的教育作用）③校園人際環(huán)境（教書育人；管理育人；服務(wù)育人）3）工作環(huán)境（工作單位的業(yè)績；工作單位的風(fēng)氣；干部的素質(zhì)；人際關(guān)系）第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（08年簡答題4 簡述思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建原則）2思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（構(gòu)建）原則1）積極因素的原則①教育者要及時掌握環(huán)境變化動態(tài)，分清環(huán)境的積極因素和消極因素，選擇積極因素開展教育活動；②研究對策，采取措施，排除教育過程的障礙，克服由于消極因素的影響而出現(xiàn)的相互抵消和相互抗衡的現(xiàn)象；③將不可控的消極因素轉(zhuǎn)化為可控的因素，增強(qiáng)教育對象的免疫力，使受教育者的思想政治品德向積極健康的方向發(fā)展。2）整體一致原則①思想政治教育環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境對人的影響是根本的，微觀環(huán)境對宏觀環(huán)境具有能動作用，促進(jìn)宏觀環(huán)境的優(yōu)化。因此，宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境要保持一致，保持對人的思想的一致性，以便更好的實現(xiàn)目標(biāo)；②要立足于微觀環(huán)境建設(shè)，對教育對象教育，使教育對象對宏觀環(huán)境的影響進(jìn)行抵制，同時逐步改善宏觀環(huán)境；③使宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境保持教育影響的一致性，增強(qiáng)思想政治教育的效果。3）層次性的原則①要顧及環(huán)境的差異和教育對象的思想層次，分層次地對環(huán)境的影響進(jìn)行科學(xué)分析，擴(kuò)大積極因素的影響，抵制消極因素的侵蝕，使教育目標(biāo)切合教育對象的實際；②堅持層次性原則，要從實際出發(fā)，區(qū)別對待，防止片面性，加強(qiáng)針對性，增強(qiáng)有效性。4）創(chuàng)造性原則①要重視環(huán)境的影響，認(rèn)識環(huán)境對人的思想影響和作用；②要揭示環(huán)境的各個因素之間的關(guān)系，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，建立良好的環(huán)境；③要解放思想、實事求是、創(chuàng)造性地開展環(huán)境建設(shè)，控制宏觀環(huán)境的發(fā)展，營造微觀的育人環(huán)境。2思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑和方法（一）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑1）加大經(jīng)費投入，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境 2）加強(qiáng)組織管理，建立健全規(guī)章制度3）依靠政府行為和社會動員，優(yōu)化社會宏觀環(huán)境 4）營造育人氛圍，就愛你舍社會微觀環(huán)境（二）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的方法1）輿論導(dǎo)向法 2）整合協(xié)調(diào)法 3）比較鑒別法 4）專家評優(yōu)法第八章 思想政治教育的對象第一節(jié) 正確地認(rèn)識思想政治教育對象2思想政治教育對象的含義和特點（一）思想政治教育對象的含義思想政治教育的對象是指在教育活動中，教育者認(rèn)識、教育、改造的對象，廣義的教育對象包括教育者與受教育者。（二）思想政治教育對象的特點1）社會性的特點思想政治教育的對象是有思想、有感情、有個性的社會的人，對教育對象的認(rèn)識必須深入了解教育對象的社會活動、社會關(guān)系、社會影響、才能真正了解教育對象。要求：教育者深入社會，從社會環(huán)境、社會存在、社會關(guān)系中把握其思想政治品德的特點和表現(xiàn)。制定正確的教育目標(biāo)，科學(xué)的實施教育活動。2）能動性的特點在思想政治教育活動中，教育者的施教與受教育者的受教育是雙向互動的，這種能動性表現(xiàn)在：①教育對象的求知欲望與學(xué)習(xí)理論的需求；②共同實現(xiàn)教育目標(biāo)的需要；③教學(xué)相長的需要。要求：要運用教育手段激發(fā)受教育者的內(nèi)在積極性，活躍教育活動。3）層次性的特點 從年齡上看，教育對象可以分為老年、中年、青年和少年四個層次。從地域上看，城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別大。 要求：在實施教育時，必須分清層次，區(qū)別對待。4）可變性的特點 教育對象的思想由簡單變成復(fù)雜，由不成熟到走向成熟，正確思想與錯誤思想的相互轉(zhuǎn)化，免疫能力的強(qiáng)弱變化。 要求：使教育對象的思想政治品德向著正確的方向轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)免疫力，思想越來越成熟。2認(rèn)識教育對象的意義和方法（02年簡答題3 簡述正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義和方法）（一）正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義1）正確認(rèn)識教育對象是制定教育目標(biāo)的依據(jù)①把握不同教育對象的思想政治品德的共同特點與類別的差異，有針對性地制定教育目標(biāo)，是是吸納其思想政治品德轉(zhuǎn)化的重要條件；②思想政治教育目標(biāo)制定正確的條件之一是要符合教育對象的品德的實際狀況，只有通過調(diào)查研究、科學(xué)分析教育對象思想政治品德的特點才能正確的確定教育目標(biāo)。2）正確認(rèn)識教育對象是有效地實施思想政治教育的保證①脫離了教育對象思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展需求，就無法選擇合適的教育內(nèi)容與方法，無法協(xié)調(diào)教育環(huán)境的矛盾，不利于教育對象的品德發(fā)展；②教育過程是教育者和受教育者的雙向互動過程，不了解教育對象的現(xiàn)狀和特點，就無法滿足受教育者發(fā)展思想政治品德的需求，不能調(diào)動受教育者的積極性，導(dǎo)致教育對象對教育過程缺乏參與的興趣，達(dá)不到效果。3）正確認(rèn)識教育對象是增強(qiáng)教育效果的前提條件①教育活動脫離了教育對象的實際，必然是無的放矢，實施的教育就帶有很大的盲目性，教育效果就無法保證；②正確認(rèn)識教育對象，實施建立在受教育者可接受性的基礎(chǔ)上，受教育者才能夠主動參與教育活動，增強(qiáng)教育效果才具有扎實的前提和基礎(chǔ)。（二）正確認(rèn)識思想政治教育對象的方法1）歷史分析法①是指把教育對象放在一定的歷史背景和條件下進(jìn)行科學(xué)分析的方法；②認(rèn)識教育對象，不能離開社會存在，不能離開教育對象成長的歷史條件和社會環(huán)境；③要站在歷史的高度上，從歷史的變遷中進(jìn)行深刻地認(rèn)識和把握，具體問題，具體分析。2）身心特征分析法①是指對教育對象的勝利、心理特征進(jìn)行科學(xué)分析的方法；②對教育對象身心特征的分析，一方面要認(rèn)識其生理、心理特征，另一方面，還應(yīng)結(jié)合教育對象的年齡、性別、地域、職業(yè)等諸多特點一起分析，才能更深刻認(rèn)識教育對象。3）系統(tǒng)分析法①是指用系統(tǒng)的觀點，整體認(rèn)識教育對象的方法；②對教育對象系統(tǒng)的各個構(gòu)成要素進(jìn)行考察，為ikaizhan教育活動奠定基礎(chǔ)；③對教育對象系統(tǒng)整體性質(zhì)、功能、運動規(guī)律的認(rèn)識，能為確立教育目標(biāo)、制定教育任務(wù)、選擇教育內(nèi)容和方法提供依據(jù)；④對教育對象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理性的認(rèn)識，有助于提高教育活動的整體效果。第二節(jié) 思想政治教育的重點對象2思想政治教育的主要對象和重點對象青少年和領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的主要對象，領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點對象。（一）青少年1）為什么要重視青少年的思想政治教育？①實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的歷史重任，要靠青少年一代去完成②社會主義合格建設(shè)人才，需要有良好的思想道德素質(zhì)③青少年的健康成長需要從思想道德上格外地關(guān)心與培養(yǎng)2）怎樣加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)？①樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德；第一，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)鄧小平理論，增強(qiáng)政治信念；第二，加強(qiáng)公民法制和社會責(zé)任教育，增強(qiáng)青少年的國家公民意識，開展履行公民責(zé)任的社會實踐活動；第三，建立以正確的人生價值觀為核心的道德行為評價和激勵機(jī)制；②要積極組織青少年參加生產(chǎn)勞動和社會實踐第一，勞動觀點教育；第二，社會實踐教育；③學(xué)校是青少年思想道德教育的主要陣地學(xué)校的德育工作對青少年學(xué)生的健康成長具有導(dǎo)向、動力、保證作用。④家庭在青少年思想道德培養(yǎng)中有著重要的作用⑤加強(qiáng)青少年思想道德教育，是一項全社會的系統(tǒng)工程第一，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、少年先鋒隊團(tuán)結(jié)和教育廣大青少年的重要作用；第二，要充分發(fā)揮大眾傳播媒介的輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)青少年健康成長；第三，要充分發(fā)揮高科技手段對青少年思想道德教育的積極影響，克服其不利因素；第四，要充分發(fā)揮社區(qū)教育的德育功能，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長；第五，要加強(qiáng)對青少年思想道德教育的領(lǐng)導(dǎo)。（二）領(lǐng)導(dǎo)干部1）為什么要重視領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育？①新時期的偉大歷史使命對領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德素質(zhì)提出了更高的要求；②領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀、人生觀、價值觀在新形勢下面臨新的考驗；③努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，是干部隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)2）如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德建設(shè)？①認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；②堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，加強(qiáng)黨性鍛煉③領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督第九章 思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容第一節(jié) 思想政治教育的目標(biāo)確立目標(biāo)的意義1）目標(biāo)的確立，是開展思想政治教育活動的基本前提①目標(biāo)的確立，制約著教育內(nèi)容、方法等要素的確定； ②目標(biāo)的確立，才能明確教育任務(wù)；③目標(biāo)的確立，才能制定和實施教育計劃2）目標(biāo)的確立，是提高教育者與受教育者參與活動自覺性的關(guān)鍵3）目標(biāo)的確立，是檢驗思想政治教育效果的重要依據(jù)3思想政治教育目標(biāo)的含義、作用及其目標(biāo)確立的依據(jù)（一）思想政治教育目標(biāo)的含義思想政治教育目標(biāo)是指教育者根據(jù)社會的要求與人的發(fā)展要求，通過思想政治教育活動使受教育者的思想政治品德在一定時期內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（二）思想政治教育目標(biāo)的作用1）導(dǎo)向作用 目標(biāo)能把教育活動印象教育者所要求的方向，并產(chǎn)生教育者所期望的教育效果；2）凝聚作用 目標(biāo)能將教育者與受教育者團(tuán)結(jié)起來，齊心合力地為實現(xiàn)目標(biāo)而一致行動；3）糾偏作用 目標(biāo)能糾正偏離軌道的教育行為，保證教育活動朝預(yù)定的正確方向發(fā)展；4）激勵作用 目標(biāo)能夠激發(fā)教育者與受教育者的工作熱情和獻(xiàn)身精神，鼓勵他們奮發(fā)上進(jìn)。第一，目標(biāo)能使人認(rèn)清未來的發(fā)展前景，增強(qiáng)信心，形成實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)在驅(qū)動力；第二，目標(biāo)能使人產(chǎn)生成就感，從中看到個人價值實現(xiàn)的方向和未來成果的大小，形成一種激發(fā)力量；第三，目標(biāo)能夠把人們內(nèi)在的潛力充分激發(fā)出來戰(zhàn)勝困難、克服障礙，達(dá)到預(yù)定的目的。（三）思想政治教育目標(biāo)確立的依據(jù)1）黨和國家的奮斗目標(biāo)思想政治教育的遠(yuǎn)期目標(biāo)是培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人；思想政治教育的近期目標(biāo)是培養(yǎng)“四有“新人。2）教育對象的思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展的需要思想政治教育的根本目的是通過各種的教育活動，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論…武裝人們的頭腦，提高人們的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)其認(rèn)識、改造客觀世界和主觀世界的能力。3）歷史實踐的依據(jù)包括我們民族的傳統(tǒng)美德要求和新中國建立以后思想政治教育的實踐經(jīng)驗。4）外部環(huán)境和內(nèi)部條件外部環(huán)境包括社會的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境。內(nèi)部條件包括單位部門的人力、物理、財力、形象力的條件；前期目標(biāo)的完成情況；本單位領(lǐng)導(dǎo)和群眾的思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)等。3目標(biāo)的類型與特性（一）目標(biāo)的類型1）按目標(biāo)的時間劃分，思想政治教育目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)和中期目標(biāo)2）按目標(biāo)的重要程度劃分，思想政治教育目標(biāo)可分為主要目標(biāo)和次要目標(biāo)3）按目標(biāo)的實現(xiàn)的程度劃分，思想政治教育目標(biāo)可分為必須達(dá)到的目標(biāo)和希望達(dá)到的目標(biāo)4）按教育對象的范圍，思想政治教育目標(biāo)可分為群體目標(biāo)和個體目標(biāo)5）按目標(biāo)的層次劃分，思想政治教育目標(biāo)可分為高層目標(biāo)、中層目標(biāo)和低層目標(biāo)（二）目標(biāo)的特性1）方向性必須充分體現(xiàn)社會主義的性質(zhì)與發(fā)展方向，為實現(xiàn)黨的基本路線、綱領(lǐng)和政策服務(wù)。2）時代性一方面必須反映社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的素質(zhì)要求，另一方面，又必須適應(yīng)復(fù)雜國際環(huán)境對人才的要求，反映教育“三個面向”的要求，培養(yǎng)社會主義的開拓型、創(chuàng)造型的人才。3）整體性思想政治教育的各個目標(biāo)有機(jī)聯(lián)系在一起，組成一個完整的思想政治教育目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治教育目標(biāo)的整體作用。4）差異性一方面，要根據(jù)社會發(fā)展的要求，制定切合教育對象品德實際的基本的統(tǒng)一要求，以達(dá)到促使教育對象思想政治品德社會化的目的；另一方面，要從教育對象個性差異出發(fā)，制定適合不同層次教育對象成長發(fā)展需要的具體的差異性要求，以達(dá)到循序漸進(jìn)、因材施教、實現(xiàn)教育目標(biāo)共性與個性、社會化與個體化的統(tǒng)一。5）實踐性思想政治教育目標(biāo)必須具有可能性、可行的實踐性，而且是能夠?qū)崿F(xiàn)的，這才是符合實際的現(xiàn)實目標(biāo)。3目標(biāo)的內(nèi)容及實施（一）目標(biāo)的內(nèi)容1）總的目標(biāo)內(nèi)容包含政治方向、理論素養(yǎng)、為人民服務(wù)的思想、良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和高尚的審美情趣。2）具體規(guī)格要求第一，基本的政治要求，即要有愛國主義思想，成為一個忠誠的愛國主義者；第二，政治方向要求； 第三，樹立社會主義民主法治觀念； 第四，理論素質(zhì)的要求；第五，思想道德的要求； 第六，道德品質(zhì)的要求； 第七，更新思想觀念的要求；第八，培養(yǎng)能力素質(zhì)； 第九，心理素質(zhì)的要求； 第十，審美素質(zhì)的要求。（二）目標(biāo)的實施1）目標(biāo)計劃的制定第一，明確思想政治教育目標(biāo)的實施者；第二，確定思想和增值教育目標(biāo)實施對象的任務(wù)；第三，制定思想政治教育目標(biāo)實施的措施；第四，確定思想政治教育計劃實施的步驟與手段；第五，將整體目標(biāo)分解落實。2）思想政治教育目標(biāo)實施計劃的執(zhí)行和檢查3）思想政治教育目標(biāo)實施中的調(diào)節(jié)4）思想政治教育目標(biāo)實施結(jié)果的評估5）目標(biāo)實施中應(yīng)注意的幾個問題：第一，要處理好共性與個性的關(guān)系；第二，要處理好先進(jìn)性與廣泛性的關(guān)系；第三，要處理好原則性要求與規(guī)范性要求的關(guān)系。第二節(jié) 思想政治教育的內(nèi)容3思想政治教育的內(nèi)容一、世界觀、人生觀、價值觀教育（一）世界觀教育1）世界觀是人們對于世界的總的看法和根本觀點2）馬克思主義世界觀教育第一，馬克思主義哲學(xué)理論的教育；第二，實事求是思想路線的教育；第三，馬克思主義認(rèn)識路線的教育；第四，科學(xué)方法論的教育。（二）人生觀教育（10年簡答題1 人生觀的內(nèi)容？對就業(yè)的指導(dǎo)意義？）1）人生觀是對人生目的和意義的根本看法和根本態(tài)度2）人生觀教育要引導(dǎo)人們形成為人民服務(wù)的人生觀①享樂主義人生觀、悲觀主義人生觀、權(quán)力意