【正文】 照顧多數(shù)，將先進(jìn)性要求和廣泛性要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。區(qū)分層次是由教育對(duì)象的層次性決定；是克服過(guò)去思想政治教育過(guò)程中的“一刀切”“一鍋煮”等弊端的迫切要求；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。如何堅(jiān)持：要深入實(shí)際，注重調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解教育對(duì)象的思想特點(diǎn)；整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，對(duì)不同層次的教育對(duì)象確定不同的思政教育目標(biāo)要求和內(nèi)容；要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件和適宜的氛圍，滿(mǎn)足不同受教育者的個(gè)性、特長(zhǎng)、充分發(fā)展的需要。6）激勵(lì)原則：思政教育者運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)教育者施加正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的信息反饋，以引起心里和情感變化，使其產(chǎn)生社會(huì)所期望的行為反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持激勵(lì)原則是人們行為活動(dòng)規(guī)律的要求；是完成當(dāng)前思想政治教育主要任務(wù)的要求；是社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)要求。如何堅(jiān)持：建立合理的激勵(lì)機(jī)制；各種激勵(lì)手段的運(yùn)用應(yīng)于思政教育的目標(biāo)一致。7）主體原則：思想政治教育者在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分尊重教育對(duì)象的主體地位，主義調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持主體原則是由社會(huì)主義的本質(zhì)要求所決定的；是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迫切要求；是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。如何堅(jiān)持：要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用；提高受教育者自我教育的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，著力培養(yǎng)受教育者自我教育的能力；要注意將每個(gè)人自己教育自己與集體成員間的互幫互教結(jié)合起來(lái)。8）示范原則：思想政治教育者在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該用自己的模范行為去影響和感染受教育者，以促進(jìn)其思想到道德水平的不斷提高。如何堅(jiān)持：思政教育者要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和人格修養(yǎng)，努力提高自身的思想道德水平；思想政治教育者要身體力行，帶頭實(shí)踐自己提倡的價(jià)值觀(guān)念和道德規(guī)范。第十章 思想政治教育方法和藝術(shù) 什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？1)定義：思政教育方法，承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的使命，是教育者對(duì)受教育者所采取的思想方法和工作方法。2)意義：a思政教育方法是實(shí)現(xiàn)思政教育目的的重要手段；b思政教育方法是教育者與受教育者互動(dòng)的扭結(jié)；c科學(xué)的思政教育方法是增強(qiáng)思政教育成效的重要條件。？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法。思政教育的基本方法：理論灌輸法（又稱(chēng)說(shuō)理引導(dǎo)法）；實(shí)踐鍛煉法；自我教育法；榜樣示范法；比較鑒別法；咨詢(xún)輔導(dǎo)法（聯(lián)系實(shí)際的部分大家就自己看一下）。1)針對(duì)性：根據(jù)思政教育的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運(yùn)用方法；針對(duì)教育對(duì)象的具體特點(diǎn)選擇和運(yùn)用方法；針對(duì)具體思想熱點(diǎn)問(wèn)題選擇和運(yùn)用不同的方法。2)綜合性：綜合運(yùn)用思想政治教育的核心問(wèn)題是多種方法在思政教育過(guò)程中構(gòu)成的協(xié)調(diào)、有序的關(guān)系，形成教育合力，產(chǎn)生綜合效果。3)創(chuàng)造性：要求：堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用系統(tǒng)的思維方式通過(guò)方法的創(chuàng)新，整體上思考問(wèn)題；吸收和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究成果，創(chuàng)新思政教育方法。？運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)有什么意義？1)思政教育藝術(shù)：指思政教育者為了有效地達(dá)到思政教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用具有感染力的教育技能和技巧的總和。2)意義：a加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教育的水平；b加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性。思想政治教育的主要藝術(shù)有：運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)，選擇突破口的藝術(shù)，把握適度的藝術(shù)，綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)。第十一章 思想政治教育載體 ？其特征有哪些？思想政治教育教育載體：指承載、傳導(dǎo)思政教育因素，能為思政教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。特征：1)客觀(guān)性和主觀(guān)性?？陀^(guān)性是指思想政治教育載體是與物質(zhì)緊密相聯(lián)的一種現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)形式，是一種客觀(guān)存在；主觀(guān)性是指思想政治教育載體的選擇和運(yùn)用體現(xiàn)了人的主觀(guān)認(rèn)識(shí)，是一種主體活動(dòng)。2)實(shí)踐性和發(fā)展性。載體是思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)的要素和方式，；思想政治教育的載體是不斷變化發(fā)展的。3)承載性和傳導(dǎo)性。1)載體是思政教育過(guò)程的綜合組織形式或具體的活動(dòng)形式； 2)載體是思政教育過(guò)程各要素相互聯(lián)系的樞紐，是各要素相互作用實(shí)現(xiàn)的形式。、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳播載體各有什么特征、功能？如何運(yùn)用好這些載體？1）管理載體：寓思想政治教育內(nèi)容于管理活動(dòng)之中，并與管理手段相配合，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)、規(guī)范人們的行為、調(diào)動(dòng)人們生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的積極性的目的。特征：a普遍性；b制度化；功能：a有利于更好地把思政教育與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)；b有利于對(duì)人們進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育，更好的提高思政教育的效益； c有利于人們良好的品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成；運(yùn)用要求：a提高思政教育者運(yùn)用管理載體的自覺(jué)性； b提高管理人員的思想政治素質(zhì)和思想政治教育意識(shí)； c建立健全“一崗兩責(zé)”制度；d將思政教育的某些要求和內(nèi)容制度化；e以促進(jìn)管理水平的提高，為思想政治教育管理載體的運(yùn)用創(chuàng)造良好的環(huán)境。2）文化載體：思想政治教育者充分利用各種文化產(chǎn)品并將思想政治教育內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中，借此對(duì)人們進(jìn)行教育，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)的目的。特征：形式的多樣性；對(duì)人影響的全面性；影響方式的滲透性；功能：a有利于增強(qiáng)思政教育的吸引力、滲透力，擴(kuò)大思政教育的影響面； b有利于全面提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)； c有利于形成與社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的全民一致的價(jià)值觀(guān)；運(yùn)用：a保證文化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)，充分發(fā)揮文化載體培養(yǎng)四有新人的作用；b大力發(fā)展各項(xiàng)文化事業(yè)，提高文化建設(shè)的水平，滿(mǎn)足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求；c大力強(qiáng)群體文化建設(shè)，把思政教育落實(shí)到城鄉(xiāng)基層；d促進(jìn)文化市場(chǎng)的健康發(fā)展，為文化載體的運(yùn)用創(chuàng)造良好的環(huán)境。3）活動(dòng)載體：教育這者為了達(dá)到一定的思想政治教育目的，有意識(shí)的開(kāi)展各種活動(dòng)，寓思想政治教育于活動(dòng)之中，使教育者在活動(dòng)中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。作為思想政治教育的載體必須具備兩個(gè)條件：一是必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作；二是必須是聯(lián)系教育者和教育客體的一種形式，主體可以借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。特征：明確的教育目的性，廣泛的群眾參與性，突出的社會(huì)實(shí)踐性。功能：a能較好的使思政教育內(nèi)容“活化”，從而為人們潛移默化接受； b能促進(jìn)受教育者的自我教育并較好的實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一； c在一定意義上使思政教育的客體主體化，有助于擴(kuò)大思政教育面。運(yùn)用：a加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，組織好各種活動(dòng)；b各種活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的并根據(jù)活動(dòng)目的確定活動(dòng)的內(nèi)容和形式； c活動(dòng)應(yīng)因地制宜，豐富多彩，具有吸引力； d活動(dòng)應(yīng)講求實(shí)效，不可過(guò)多過(guò)濫； e充分發(fā)揮活動(dòng)參與者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 4）大眾傳播載體：思想政治教育主體通過(guò)各種大眾傳播工具想廣大群眾傳導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容，使人民群眾在廣泛的接受社會(huì)信息的同時(shí)，接受思想政治教育的，從而全面提高自己的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。特征：覆蓋面廣；傳遞迅速，時(shí)效性強(qiáng)；大眾傳播的影響具有增殖力功能：a能直接促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)全國(guó)人民樹(shù)立共同的理想； b能滿(mǎn)足人們社會(huì)化需要，促進(jìn)人們不斷地與時(shí)俱進(jìn)； c能通過(guò)調(diào)劑人們的生活提升人的精神生活質(zhì)量； d能營(yíng)造良好的思政教育氛圍，強(qiáng)化思政教育效果。運(yùn)用：a堅(jiān)持大眾傳播的社會(huì)主義方向以及提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)；b注意不同傳媒的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮多種傳媒的綜合效應(yīng)，形成大眾傳媒全方位的思想政治教育態(tài)勢(shì)；c引導(dǎo)廣大群眾積極參與大眾傳播的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)傳播者和受眾之間有效地互動(dòng)； d注意大眾傳媒的局限性，努力消除大眾傳媒的負(fù)面影響。第十二章 思想政治教育管理 ？它具有哪些有別于其他管理活動(dòng)的特征？思想政治教育管理：指思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、主管機(jī)構(gòu)及其管理人員，運(yùn)用計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)控制等手段，對(duì)思想政治資源進(jìn)行有效整合，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的和任務(wù)的創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程。特征：a、方向性，是思想政治教育方向性原則的體現(xiàn)，它體現(xiàn)在思想政治教育決策和計(jì)劃中，體現(xiàn)在管理者的觀(guān)念和管理行為中，體現(xiàn)在具體的管理運(yùn)行機(jī)制中。b、民主性，思想政治教育管理是以人為中心的管理，必須充分發(fā)揮管理者和被管理者的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，決定了思想政治教育管理是一種民主性的管理。c、開(kāi)放性，思想政治教育管理具有開(kāi)放性的特征，管理者和被管理者都處在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，而且思想政治教育管理作為一種管理活動(dòng)是一個(gè)封閉和開(kāi)放相結(jié)合的過(guò)程。？1)目標(biāo)管理：是思想政治教育的科學(xué)管理首要的基本內(nèi)容，是對(duì)目標(biāo)的管理，包括對(duì)目標(biāo)確定的權(quán)限、程序和考核等，我國(guó)思想政治教育的目標(biāo)是要提高人們的思想道德素質(zhì)，激發(fā)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。2)計(jì)劃管理：是通過(guò)編制思想政治教育工作方案并促使它順利實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的過(guò)程。主要內(nèi)容包括：計(jì)劃的內(nèi)容，計(jì)劃的層次性，計(jì)劃的落實(shí)。3)規(guī)范管理：思想政治教育的規(guī)范管理的俄主要內(nèi)容是制定、運(yùn)用思想政治教育的準(zhǔn)則以及紀(jì)律、管理制度與行政法規(guī)等，以保證思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和工作任務(wù)的完成。主要包括：崗位職責(zé)，教育制度，管理制度，工作制度，行政法規(guī)，行政法規(guī)，4)信息管理：通過(guò)對(duì)思想和思想政治教育的信息進(jìn)行系而科學(xué)地收集、加工、傳遞、控制、反饋，以增強(qiáng)思想政治教育效益的過(guò)程。5)隊(duì)伍管理：思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，是關(guān)系到思想政治教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)、關(guān)系著思想政治教育能否取得成效的重大問(wèn)題。？1)思想政治教育管理者為提高管理水平，避免錯(cuò)誤決策，必須按照決策流程和科學(xué)化、合理化的要求進(jìn)行有效決策。2)決策流程分為八個(gè)步驟：確定問(wèn)題和目標(biāo)，搜集信息，確定決策標(biāo)準(zhǔn)，擬定方案，分析方案，確定方案，實(shí)施方案，評(píng)價(jià)決策效果。3)此外，為了保證決策方案形成的科學(xué)化，必須貫徹民主集中制的原則。第三篇：思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)資料思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)重點(diǎn)名詞解釋辨析題（判斷辨析）簡(jiǎn)答題材料分析紅色字體表明要自己去找書(shū)思想政治教育者素質(zhì)：是教育者履行思想政治教育職能應(yīng)當(dāng)具備的基本條件，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。P155思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象：思想政治教育的對(duì)象是人，堅(jiān)持思想政治教育，就是要使人們形成符合社會(huì)發(fā)展要求的思想品德，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。從根本上說(shuō)，思想政治教育學(xué)就是研究如何做人的工作的學(xué)問(wèn)，因而它要研究人，但不能因此說(shuō)思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人。研究如何做人的工作的學(xué)問(wèn)，但并不研究人的社會(huì)屬性的所有方面，只研究其中一個(gè)重要方面，即人的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。）我們認(rèn)為思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)規(guī)定為：人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。P58灌輸理論：無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟的學(xué)說(shuō)。P38（分析思想政治教育對(duì)象的其中一種方法）動(dòng)態(tài)分析法：把教育對(duì)象的思想行為當(dāng)作是一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)對(duì)教育對(duì)象思想矛盾運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程的分析，揭示其內(nèi)在規(guī)律的方法。P162社會(huì)公德：一個(gè)社會(huì)中每個(gè)人都必須遵守的公共生活準(zhǔn)則。是社會(huì)共同利益的反映，是社會(huì)文明程度的表征，是社會(huì)主義道德體系的重要組成部分。這種準(zhǔn)則所反映的是人類(lèi)社會(huì)盛會(huì)最一般的關(guān)系，因而除了具有道德的一般特點(diǎn)，還具有共同性、群眾性、繼承性的明顯特點(diǎn)。P196思想政治教育的功能：思想政治教育對(duì)教育對(duì)象和社會(huì)生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。功能特點(diǎn)：客觀(guān)性、多方面性、層次性、發(fā)展性。由個(gè)體性功能（思想政治教育在促進(jìn)受教育者全面發(fā)展方面的作用和影響）和社會(huì)性功能（思想政治教育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的積極作用）兩部分構(gòu)成。個(gè)體性功能：表現(xiàn)為個(gè)體生存功能、個(gè)體發(fā)展功能、個(gè)體享用功能社會(huì)性功能：表現(xiàn)為政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、生態(tài)功能等 P5758思想政治教育藝術(shù)：是指思想政治教育者為了有效的達(dá)到思想政治教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。（思教藝術(shù)貫穿于思教過(guò)程的始終。思教者履行職責(zé)的過(guò)程，就是科學(xué)因素和藝術(shù)因素相互結(jié)合、彼此交織的過(guò)程。）主要藝術(shù)：運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)。選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)。選擇突破口的藝術(shù)。把握適度的藝術(shù)。綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)。P231238政治觀(guān)：是人們對(duì)國(guó)家的政治關(guān)系、政治活動(dòng)的根本觀(guān)點(diǎn)。就我國(guó)現(xiàn)階段而言，政治觀(guān)特指人們對(duì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策所持的根本立場(chǎng)、根本態(tài)度和根本方法。P182文化：文化是一個(gè)有著多重含義的復(fù)雜概念。（廣義）人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中不斷創(chuàng)造和積累起來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，涵蓋除自然生成物以外的一切社會(huì)事物。（狹義）語(yǔ)言、科學(xué)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)以及一切意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品。文化既是一定時(shí)代一定社會(huì)的產(chǎn)物，又是一個(gè)連續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過(guò)程。P250大眾傳播媒介：指多種形式的大眾傳播手段，可分為印刷媒介如報(bào)紙、雜志、書(shū)籍和電子媒介如電影、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。P103（思教基本方法之一）實(shí)踐鍛煉法：指教育者組織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在改造客觀(guān)世界的過(guò)程中改造自己的主觀(guān)世界，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成良好思想品德的方法。以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐觀(guān)為直接理論依據(jù)。實(shí)踐鍛煉的過(guò)程，就是受教育者把包括思想品德規(guī)范在內(nèi)的理論付諸實(shí)踐的過(guò)程。運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法要注意以下問(wèn)題：選擇合適的實(shí)踐鍛煉方式。實(shí)踐鍛煉要持之以恒。要建立時(shí)間活動(dòng)基地，為受教育者的實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件。P224思想政治教育的個(gè)體生存功能：指思想政治教育在引導(dǎo)人類(lèi)個(gè)體遵循客觀(guān)規(guī)律、服從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過(guò)程中所發(fā)揮的作用。思想政治教育應(yīng)尊重和理解人的這種追求，通過(guò)促進(jìn)物質(zhì)文明的極大發(fā)展，不斷改善人的生活條件，提高人的生活質(zhì)量，最大限度地滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)生活需要。思教有助于人的物質(zhì)生活的順利進(jìn)行；思教是人的精神生活的一種方式。P59思想政治教育的個(gè)體發(fā)展功能：指思想政治教育對(duì)塑造人的品德、促進(jìn)人的發(fā)展所起的積極作用。體現(xiàn)在：引導(dǎo)政治方向；約束規(guī)范行為；激發(fā)精神動(dòng)力。P60利用大眾傳播載體進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)和積極意義：P263（1）（2）（3）（4）能直接促進(jìn)社