【文章內(nèi)容簡介】 義理論教育，引導(dǎo)受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的方法。主要包括理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、理論培訓(xùn)、理論研討等具體形式。(2)實踐鍛煉法：是指教育者組織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實踐活動，在改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界，不斷提高思想覺悟和認識能力，養(yǎng)成良好的思想品德的過去。一般教育法：(1)自我教育法：是指受教育者按照思教的目標(biāo)和要求，通過自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我反思等方式，主動接受科學(xué)理論、先進思想觀念、社會生活規(guī)范，提高自身思想認識和道德水平的方法。(2)榜樣示范法：也稱典型示范法，是指通過具有典型、榜樣意義的人或事（正面的、先進的抑或反面的、落后的人或事）的示范引導(dǎo)、警示警戒作用，教育人們通過思想認識、規(guī)范自身行為的方法。(3)比較鑒別法：就是對兩個或兩個以上事物的屬性和特點進行對比，引出正確的結(jié)論，從而提高受教育者的思想水平和認識水平的方法。特殊教育法：咨詢輔導(dǎo)法：是指教育者通過語言、文字等交流媒體，靈活運用相關(guān)理論和咨詢、指導(dǎo)的專門技術(shù)，對教育對象在思想、心理和行為等方面以幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法。第二問解答步驟：（1）含義（2）聯(lián)系自己舉例，結(jié)合要求談?wù)劊?）作用。（如實踐鍛煉法：公益活動、當(dāng)義工，是否持之以恒，“蜻蜓點水”）三、選擇思想政治教育方法應(yīng)遵循哪些基本要求？有以下幾點要求：。針對性就是從實際出發(fā)，有的放矢，用不同的方法完成不同的任務(wù)，解決不同的問題。其實質(zhì)是要求思教方法的運用合乎思教過程的客觀規(guī)律，合乎人的思想品德的形成發(fā)展的客觀規(guī)律，這是現(xiàn)代思教科學(xué)性的重要體現(xiàn)。具體要求有：（1）根據(jù)思教的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運用方法。（2）針對教育對象的具體特點選擇和運用方法。（3）針對具體思想熱點問題選擇和運用不同方法。綜合性的要求是指思教者在實施思教的過程中，要綜合分析思教體系內(nèi)部各要素的特點以及環(huán)境因素影響的復(fù)雜性特點，同時或先后選擇一種以上的教育方法運用于教育過程，并在把握不同教育方法各自特點及共同趨勢的基礎(chǔ)上，進行有效的協(xié)調(diào)綜合，有機地構(gòu)成為教育目標(biāo)、工作任務(wù)服務(wù)的統(tǒng)一性方法體系，形成整體性優(yōu)勢和綜合性效果。具體的綜合性方式有主從式綜合方式與并列式綜合方式、協(xié)調(diào)式綜合方式與交替性綜合方式、滲透性綜合方式與融合式綜合方式。創(chuàng)造性地運用思教方法，是人的認識能力、實踐能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。要求有：（1）堅持解放思想，實事求是，與時俱進，以增強思教的實效性為基本要求，自覺研究新情況，解決新問題，探索新方法。（2）吸取和運用現(xiàn)代科學(xué)研究成果，創(chuàng)新思教方法。四、什么是思想政治教育藝術(shù)？運用思想政治藝術(shù)有什么意義？答：所謂思想政治教育藝術(shù)，是指思教者為了有效地達到思教的目的，而創(chuàng)造性運用具有感染力的教育技能和技巧的總和。意義有：。因為思教的對象是人，對于包括人在內(nèi)的思教的各種因素，必須在科學(xué)的基礎(chǔ)上加以藝術(shù)化的處理，它們才能更好的相互協(xié)調(diào)，相互作用，形成我們所期望的合力?？傊訌娝冀趟囆g(shù)的運用，有助于教育者更圓熟地處理思教方方面面的關(guān)系，更有針對性也更有效地應(yīng)對和處理各種思想和認識問題。思教活第二篇：思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)資料一、思想政治教育思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。二、思想品德思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。它與一定的經(jīng)濟活動、政治活動、道德風(fēng)尚及風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系，受到社會發(fā)展水平的制約。三、思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。四、思想政治教育載體思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者操作。必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。五、思想政治教育過程的規(guī)律 思想政治教育過程的規(guī)律，是指思想政治教育過程中各構(gòu)成要素之間、運行階段的本質(zhì)的聯(lián)系及其矛盾運動的必然趨勢。教育要求與教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律教育和自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律協(xié)調(diào)與控制各種影響因素之同向發(fā)揮作用的規(guī)律 思想政治教育過程的具體規(guī)律：思想政治教育過程的具體規(guī)律是思想政治教育過程中諸要素之間的本質(zhì)聯(lián)系及具體矛盾運動的必然趨勢。由于思想政治教育過程中存在許多具體矛盾，因此也就存在著許多具體規(guī)律。（1）雙向互動規(guī)律。即教育者的主導(dǎo)作用與受教育者的主體作用辯證統(tǒng)一的規(guī)律。（2）內(nèi)化外化規(guī)律。即內(nèi)化與外化辯證統(tǒng)一規(guī)律。（3）協(xié)調(diào)控制規(guī)律。即協(xié)調(diào)自覺影響與控制自發(fā)影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律。六、教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律：在思想政治教育過程中，教育者是一定社會思想品德要求的表達者和體現(xiàn)者，是思想政治教育活動的設(shè)計者和組織者，是思想政治教育影響的施加者和調(diào)控者，在思想政治教育過程中居于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。受教育者是思想政治教育的對象，是教育影響的接受者和教育效果最主要的體現(xiàn)者。在思想政治教育過程中，受教育者即使教育的客體，也是教育的主體。教育者的教育和受教育者的自我教育在整個教育過程中同時存在且辯證地統(tǒng)一在一起。根據(jù)這個規(guī)律，在思想政治教育過程中，既要注意調(diào)動教育者的主觀能動性，確實發(fā)揮其主導(dǎo)作用，更要注意是兩者統(tǒng)一起來，是思想政治教育取得更好的效果。七、思想政治教育矛盾：主體和客體、思想和行為的矛盾；主體意識形態(tài)和客體思想行為的矛盾；主體的正確思想政治意識與客體的錯誤思想政治意識的矛盾；無產(chǎn)階級思想政治意識和非無產(chǎn)階級思想政治意識的矛盾；主體傳播的無產(chǎn)階級意識形態(tài)與客體思想行為的矛盾；一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準之間的矛盾；八、為什么說“一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準之間的矛盾”是思想政治學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾？這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)；這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展；這個矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾；九、思想政治教育的功能思想政治教育的功能是指想政治教育對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。思想政治教育的特殊性，決定其功能有如下特點?？陀^性。思想政治教育是人類特有的社會現(xiàn)象，自進入階級社會以來，思想政治教育便是一種客觀存在并伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展變化。多方面性。思想政治教育的功能不是單一的，而是多方面得，這是由思想政治教育對象的復(fù)雜性、教育內(nèi)容和教育方法的多樣性決定的。層次性。思想政治教育功能的層次性是由思想政治教育所作用的對象的層次性所決定的。發(fā)展性。思想政治教育的功能不是固定不變的，隨著社會的發(fā)展變化，思想政治教育的功能也會不斷發(fā)生變化。發(fā)展性是思想政治教育功能的重要特點，也是思想政治教育保持旺盛生命力之所在。思想政治教育的個體性功能個體生存功能思想政治教育在引導(dǎo)人類個體遵循客觀規(guī)律、服從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用個體發(fā)展功能（1）引導(dǎo)政治方向（2）約束規(guī)范行為（3）激發(fā)精神動力（4）塑造個體人格個體享用功能：指通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)其某種需要和愿望（主要是精神方面），并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受。思想政治教育的社會性功思想政治教育的政治性功能（1）傳到主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)；(2)傳到主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行為(3)溝通社會信息，確保社會有機聯(lián)系，促進社會政治的穩(wěn)定與發(fā)展思想政治教育的經(jīng)濟功能（1）是經(jīng)濟建設(shè)堅持社會主義性質(zhì)和方向的可靠保證(2)是推動社會社會生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力(3)是營造經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的重要手段思想政治教育的文化功能（1）文化傳播功能(2)文化選擇功能(3)文化創(chuàng)新功能九、“四有”新人的培養(yǎng)“四有”新人指有理想、有道德、有知識、有紀律的一代社會主義新人。思想政治教育培養(yǎng)“四有”新人的基本途徑：幫助人們樹立崇高的理想信念（2）引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài).（接受和順應(yīng)社會變革的心理和強烈的責(zé)任感）（3）培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)（4）增強人們的法制紀律觀念（5）促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的知識文化素養(yǎng)。第一章 緒論一、思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作：是一定的階級或群體幫助人們建立與社會發(fā)展要求相一致的思想改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。2)政治工作：是一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進行的活動如階級斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。3)思想政治工作：指政治工作中有關(guān)意識形態(tài)方面的實踐活動也就是政治工作中的思想性部分。4)思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。二、什么是思想政治教育學(xué)，其研究對象是什么，有哪些特點1)思想政治教育學(xué)是一門研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科學(xué)。2)研究對象:人的思想觀念、政治觀點、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。3)特點:a階級性、b實踐性、c綜合性三、試論思想政治教育學(xué)的基本范疇（一）個人與社會（1）個人是歷史的具有社會性的個體（2）社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運動發(fā)展的人類生活共同體。（二）思想與行為（1）思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認識，又包括有感性認識、情感和意志等成分（2）行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。（三）教育主體與教育客體（1)教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育客體則是指接受教育影響的受教育者，兩者的雙向互動過程就構(gòu)成思想政治教育過程。（四）內(nèi)化與外化（1)內(nèi)化指人們在思想政治教育過程中,將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系,成為自己意識體系有機組成部分的過程。外化則是將個體品德一是轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。(2)內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提,外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。(五)教育與管理：教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的教育影響的實踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。管理是組織運用經(jīng)濟、行政、紀律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強制性。四、思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)驗有哪些 1)堅持馬克思主義理論知道與博采眾長相結(jié)合。2)堅持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則 3)加強思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究 4)緊密結(jié)合思想政治教育實踐進行理論研究 5)加強思想政治教育研究隊伍的建設(shè)。五、在新時期研究思想政治教育學(xué)有什么意義1)有利于加強思想政治教育實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化 2)有利于進一步改革開發(fā)和社會主義市場經(jīng)濟以及和諧社會建設(shè)的順利進行 3)有助于提高人們的思想政治素質(zhì)更好地開展思想政治教育第二章 思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒 思想政治教育學(xué)科建設(shè)怎樣貫徹馬克思主義整體性原則 1)要堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性 2)要堅持馬克思主義的基本原理 3)要堅持馬克思主義的基本特征 1)關(guān)于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論 2)關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理 3)關(guān)于政治與經(jīng)濟辯證關(guān)系的原理 4)關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說 5)關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說 6)關(guān)于個人全面發(fā)展的學(xué)說 7)關(guān)于灌輸社會主義意識的理論 8)關(guān)于群眾觀點和群眾路線的理論 9)關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論 10)關(guān)于執(zhí)政黨的建設(shè)理論對待小至一個家庭，大至全球問題，最重要的事情是克服學(xué)習(xí)的智障。一個組織，應(yīng)成為“學(xué)習(xí)型組織”，使其中的人們得以不斷擴展創(chuàng)造未來的能量，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思維方式，持續(xù)學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，提升組織整體運作的“群體智力”，全力實現(xiàn)共同的愿望和目標(biāo)。第三章 思想政治教育的地位和功能 為什么說思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？1)因為無產(chǎn)階級政黨充分運用了思想政治教育這個有力武器，社會主義才由理論變成現(xiàn)實，社會主義革命才能取得由一國到多國的勝利。2)中國社會主義革命和建設(shè)的經(jīng)驗表明，以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，它在黨的事業(yè)中居于極其重要的地位，是黨的工作的一條重要的戰(zhàn)線，發(fā)揮著巨大的作用。3)新時期的思想政治教育在提高人們的思想道德素質(zhì)、引領(lǐng)人們參加現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，保證改革開放和社會主義和諧社會建設(shè)的順利進行等方面都發(fā)揮了不可替代的重要作用。4)始終不渝地對黨員干部和廣大群眾進行思想政治教育，是中國共產(chǎn)黨黨建工作和群眾工作的一大特色，在任何時候都必須堅持，在現(xiàn)階段更不應(yīng)該松懈。在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟和諧社會的新時期，我們必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育這個傳家寶，繼承和發(fā)揚黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以保證我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展。？聯(lián)系實際說明其中一種功能。1)個體生存功能（思想政治教育有助于人的物質(zhì)生活的順利進行；思想政治教育是人的精神生活的一種方式）2)個體發(fā)展功能（引導(dǎo)政治方向；約束規(guī)范行為；激發(fā)精神動力；塑造個體人格）3)個體享用功能？聯(lián)系實際說明其中一種功能。1)思想政治教育的政治性功能（傳到主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)；傳到主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行為；溝通社會信息，確保社會有機聯(lián)系，）2)思想政治教育的經(jīng)濟功能（是經(jīng)濟建設(shè)堅持社會主義性質(zhì)和方向的保證；是推動社會社會生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力；是營造經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的重要手段）3)思想政治教育的文化功能（文化傳播功能；文化選擇功能；文化創(chuàng)造功能）？1)思