淺論現(xiàn)代思想政治教育的價(jià)值-資料下載頁(yè)
2025-06-22 02:36本頁(yè)面
【正文】 土，走廊里痰跡斑斑，紙片隨風(fēng)亂飄，學(xué)生服飾不整，職工說話粗野，大體可以作出判斷：管理不善。這樣的環(huán)境下，怎么可能有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)？ 建設(shè)校園文化主要包括以下一些內(nèi)容。 一是人的精神面貌。服飾、衣著、打扮是人的精神面貌的外在表現(xiàn)。但更重要的是人的內(nèi)心世界，是從校長(zhǎng)到教師到學(xué)生在政治、思想、道德方面表現(xiàn)出來的風(fēng)貌。校長(zhǎng)能為教師做出榜樣，教師能為學(xué)校做出榜樣，讓學(xué)生看得見、摸得著，感受到做人、做事就應(yīng)該像老師那樣。說破嘴皮子，不如做出樣子。提高德育實(shí)效，首先應(yīng)從教師做起，校長(zhǎng)彬彬有禮，教師也會(huì)彬彬有禮，校長(zhǎng)嚴(yán)于律己、寬以待人，教師也會(huì)責(zé)己嚴(yán)、待人寬。一方面是因?yàn)楦腥咀饔?，另一方面是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能做到他就敢于去要求教師和學(xué)生。如果校長(zhǎng)說話粗野，教師就可能不重視文明，這樣就會(huì)傳染學(xué)生。 二是環(huán)境文化。教師、設(shè)備是教育資源，校內(nèi)的每一條路，每一株樹，每一面墻，每一片草，每一枝花都是教育資源。衛(wèi)生工作很好，環(huán)境非常優(yōu)美，它本身就是教育資源，具有育人功能。因此，要重視衛(wèi)生，重視綠化、美化環(huán)境，它是在熏陶、感染學(xué)生，是在育人。 三是輿論文化。讓學(xué)生能看到報(bào)紙，聽到廣播。宿舍、教室、餐廳如何布置都要精心設(shè)計(jì)。在學(xué)校能聽到世界，欣賞到世界與中國(guó)名著，定期舉辦專題報(bào)告會(huì)。在這種輿論氛圍中感染學(xué)生是必然的。輿論文化要注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，讓他們喜聞樂見，愿意接受。有的學(xué)校草地旁掛著大牌子嚴(yán)禁踩踏，違者罰款，學(xué)生照踩不誤。為什么？有逆反心理，很反感。有的學(xué)校不這樣寫，他們寫的是謝謝你沒有踩踏草皮，學(xué)生一看，覺得人家很尊重自己，不好意思再去踩踏。有一所學(xué)校校門口立著一塊大牌子，寫著如果你不抽煙，你將受到全校師生的尊敬。對(duì)客人是尊重，對(duì)學(xué)生是教育。小樹上、花池邊，也們寫著小樹和你是朋友、小花向你問好。學(xué)生覺得，又是朋友，又向你問好，怎么好意思去傷害它們呢？ 德育是一門藝術(shù)，在學(xué)校德育工作與德育績(jī)效之間有一條難以逾越的天塹，要想達(dá)到高效德育的彼岸，學(xué)校就應(yīng)在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，實(shí)實(shí)在在地將德育放在首位，大力加強(qiáng)思想政治教育工作。 現(xiàn)代教育的目的，不僅僅是為社會(huì)培養(yǎng)專門人才，更重要的是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、應(yīng)變能力強(qiáng)的新型人才。培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的毅力和超越逆境的能力，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心與生存，學(xué)會(huì)合作與協(xié)作，會(huì)正確處理各種矛盾，辨別各種思潮，明確歷史使命，以深厚的歷史文化積淀來構(gòu)筑自己的精神支柱最終為社會(huì)所用。所以我們的思想政治工作要充滿愛，運(yùn)用科學(xué)方法，用我們的愛與他們平等地交流與對(duì)話，以此來獲得學(xué)生的尊重和理解，得到他們的嘗識(shí)與信任，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，永葆人類最珍貴的品質(zhì)。只有這樣，我們的思想政治工作才能有效地推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的快速提高，讓思想政治教育有著質(zhì)的飛躍。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1