淺論初中思想政治課教師對素質教育的實施畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-22 02:36本頁面
【正文】 學生從學校的小課堂走進社會的大課堂，在社會教育的大環(huán)境中，使學生學會運用所學習的理論知識，去認識社會，適應社會，不斷提高自身素質。理論聯系實際初中思想政治除了一些基礎性的理論知識外，大多數知識都是能和學生的現實生活相聯系的，因此要做到理論聯系實踐并非是難事，但必須要注意的是理論聯系實際一定要有新意。如在講“正確認識集體與個人關系”這一課時時，如果一味地列舉英雄事跡、好人好事的話，只會讓學生反感。但如果就近舉學生們身邊的例子，比如：此時此刻我們“集體”有干凈的環(huán)境上課。整個“班集體”應該為誰的辛勤勞動鼓掌致謝呢？反過來，如果今天的值日生不打掃衛(wèi)生呢？在學生的鼓掌和發(fā)言結束后反問值日生：是否會因為自己的勞動得到班集體的認可而內心感覺到滿足呢？這樣通過學生們身邊的小事情就可以讓學生明白“個人的貢獻和付出可以得到社會的尊重”。 走出去在講解“改革開放十多年來,人民生活水平有了十分顯著的提高?！边@一課時，可以讓學生做一次社會調查。調查題目為“我村(或我家)改革開放后的生活對比?！苯M織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊了學生的視野，然后讓學生在課堂上讀出調查結果。讓學生自己了解黨的改革開放的方針和政策的正確，認識到社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的迅速發(fā)展。再比如在講解“依法保護人類共有的家園”這一課時，可以帶領學生到周邊河流、綠樹、工廠地帶進行現場講解，以此來加強同學們對知識的認識和深化。請進來根據課題需要，可以邀請在社會主義實踐中作出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講，檢驗思想政治課中所學到的知識，從而使其得到升華，進而激發(fā)學生對社會主義建設熱情，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得素質教育所要達到的效果。 ?。ㄈ┝私鈬鴥韧獯笫?適時開展時事教育有條件的可以組織學生看電視和報刊，養(yǎng)成學生“家事、國家、天下事、事事關心”的時政教育，把書本知識用現實中的現象結合起來學習，透過現實問題悟出教材中的理論，用教材中的理論弄明白現實中為什么會出現這么多紛繁光彩的生活現象，激發(fā)學生們對祖國的關心和熱愛。平時,利用輔導課時間以及黑板報這塊陣地介紹、學習孔繁森、任長霞、焦裕祿、邱娥國、雷鋒等先進模范人物的先進事跡。通過學習、幫助學生認清形勢,由“知國”到“愛國”,逐步樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學寫政治小論文，引導學生就自己的所見所感發(fā)表評論，并能用語言文字進行表述?？傊?，推進實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，使教育面向每一所學校、每一個學生和學生的每一方面，讓學生主動發(fā)展、全面發(fā)展、快樂發(fā)展；把以淘汰選拔為主的應試教育變成基礎性、普及性、發(fā)展性的素質教育。素質教育是科教興國戰(zhàn)略的具體實施，是面向21世紀的中國基礎教育的必然選擇。素質教育是在應試教育嚴重阻礙現代教育發(fā)展的情況下產生并發(fā)展起來的，是新事物，有利于培養(yǎng)學生的健康心理、能力、主動性、創(chuàng)造性等方面素質，而且，素質教育在不斷深化、發(fā)展，這為我們初中思想政治課的教學、教育工作者提出了更新的要求，立足實際，靈活運用。只要初中思想政治課教師勤于探索，勇于創(chuàng)新，必將能讓初中思想政治課真正成為學生們學有所得、學有所用的一門必修課。 參考文獻：[1]李 小 ，2010，（12）[2]郝 建 ，2011，（01）[3]喬 際 ，2010，（01）[4]周 ，2011，（01）[5]陳 ，2011，（02）[6]王 ，（01）[7]楊 . 20110520[8]刑 趙 . 20110512[9]傅 修 ，2011版[10]朱 菊 云.“鮮活”——，(03).
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