初中思想政治課中滲透感恩教育的實(shí)踐與探索-資料下載頁
2025-06-09 23:19本頁面
【正文】 ，需要得到家長、社會(huì)各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上老師的言傳身教，更應(yīng)注意在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是家庭、社會(huì)教育力量的整合上。所以，教師還得善于利用社會(huì)的各種力量。遵循感恩教育的規(guī)律性，及時(shí)了解教育對象的特點(diǎn)。在學(xué)校實(shí)施感恩教育，要了解學(xué)生對感恩的認(rèn)識和期待，分析他們的心理特點(diǎn)和接受能力，對感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式的選擇也要適合學(xué)生年齡的特征，要以理服人，以情動(dòng)人，而不是一味灌輸如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)有一定的差距，教師要能夠應(yīng)對這樣的問題。尊重感恩教育的平等性，時(shí)刻做到尊重學(xué)生，一視同仁，要保護(hù)弱勢群體的利益，避免侵害到他們的自尊與自信，否則，感恩教育就成了空談。四、小結(jié)胡錦濤總書記指出，我們要把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在全局工作的重要位置。我們在對美好和諧的社會(huì)心存期盼之時(shí)，更需要首先倡導(dǎo)一種感恩之心的樹立，只有有了感恩之心，才會(huì)做出感恩的行動(dòng)，并因此形成一種良好的社會(huì)善良的生態(tài)。在這種生態(tài)氛圍熏陶滋養(yǎng)下，我們才能期待社會(huì)整體愛心環(huán)境的形成。初中生感恩教育的目的和意義在于通過“感恩教育”，讓學(xué)生體悟父母無私的愛，知道父母養(yǎng)育的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等不良習(xí)慣，懂得愛父母，孝敬父母，感激父母。通過“感恩教育”，增進(jìn)師生的交流，讓學(xué)生了解老師所付出的心血和汗水，理解老師對學(xué)生的良苦用心，理解老師現(xiàn)在的教育行為和教育手段，使學(xué)生能夠從內(nèi)心感激老師，把接受老師的教育和認(rèn)真學(xué)習(xí)變成自己的自覺行動(dòng)。通過“感恩教育”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間文明交往，相互關(guān)愛、珍惜友誼、共同進(jìn)步。通過“感恩教育”培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情操，樹立現(xiàn)代社會(huì)意識和責(zé)任意識，形成高尚的理想和正確的人生觀、價(jià)值觀。（附1）感恩教育活動(dòng)倡議書學(xué)會(huì)感恩，讓我們的世界更美好羔羊跪乳，烏鴉反哺，這是自然界的感恩。但曾經(jīng)幾何，作為自然界的主宰人類，卻喪失了這人之所以為人的基本條件。生活中，我們常常對身邊的人為自己所做的一切習(xí)以為常，無視他們幾年、十幾年、幾十年的厚望、重托與鼎力相助，或者根本忘掉了這些風(fēng)雨同行的人。學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)辜負(fù)對我們諄諄教導(dǎo)的師長，無視他們?yōu)槲覀兊母冻?，無視他們那黝黑的頭發(fā)被粉筆灰所染白。這實(shí)在是人生的一大缺撼和悲哀。要知道：思想有多遠(yuǎn)，人就走多遠(yuǎn)。 登上高峰，才有不一般的海拔。喪失感恩之心，必定不自知、不自勝，也就不厚道、不會(huì)長久。知恩不報(bào)是忘本，如同拔掉了人生之根。自己拎起自己的頭發(fā)想到天上去，不會(huì)飛多高、走多遠(yuǎn)！對學(xué)習(xí)，更要有感恩的態(tài)度和境界，是學(xué)習(xí)給了我們智慧！把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來，以高度的自覺并帶著熱情去學(xué)習(xí)吧！只有這樣，個(gè)人才有光明的前途，才有踏踏實(shí)實(shí)的希望和未來。? 豐碑無聲，行勝于言。感恩，無所謂大小、早晚、快慢與多少，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事和細(xì)節(jié)做起，把感恩之情說出來，把感恩之事做到位，讓應(yīng)該感謝的人能夠感覺得到，讓感恩之舉去感動(dòng)更多的人，人際和社會(huì)就更和諧，我們的生活也會(huì)更加溫暖與美好。（附2）英雄人物：搏擊巨浪勇救人：魏青剛（附3）《理解與尊重——父母情、養(yǎng)育恩》主題班會(huì)參考文獻(xiàn)：陶志瓊： 《關(guān)于感恩教育的幾個(gè)問題的探討》 【J】 《教育科學(xué)》 何芳 ：《感恩教育：道德教育的應(yīng)有之義》【J】 《中國教育學(xué)刊》程建平：《德育：確立什么樣的理念》（《新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年17卷4期）王晉堂，李 曉：《實(shí)踐中的做人教育》（山東教育出版社2001）孟慶男：《論思想政治課的探究式教學(xué)》（《遼寧教育研究》2002年第十期）王石蘭 王鈺城：《學(xué)校德育最優(yōu)化整合的實(shí)踐與理論》百家出版社檀佳定：《學(xué)校道德教育原理》北京:教育科技出版社，2003
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