20xx春八年級語文下冊第一單元第2課回延安課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 14:58本頁面
【正文】 ）________________________________________________________________________________________ 2. 按要求賞析文中畫線的句子。（ 6分） （ 1）到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！（從修辭手法角度進(jìn)行賞析） ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 每次見面，都反復(fù)詢問 “ 我 ” 的姓名；年會講話， 忘了講稿說個不停。 運用夸張的修辭手法，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或：運用比喻的修辭手法，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來） 課外延伸 （ 2）我必須給賦予我們?nèi)祟?“ 忘 ” 的本能的 造化小兒 唱贊歌。（從加點詞語角度進(jìn)行賞析）____________________________________________ ________________________________________________________________________________________3. 作者為什么要給 “忘 ”大唱贊歌 ”？（ 3分） ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 用富含調(diào)侃和戲謔意味的筆調(diào)稱造物主為 “ 小兒 ” ，幽默生動地體現(xiàn)了作者洞察世事、領(lǐng)悟世理之后的欣喜與放達(dá)。（意思對即可） ① “ 忘 ” 可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕；② “ 忘 ” 剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。 課外延伸 4. 結(jié)合全文探究 “ 忘 ” 的兩層含義。（ 4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________ ①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂；②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。
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