【導(dǎo)讀】基地；初步形成中高職相互銜接的系統(tǒng)培訓(xùn)成果。光伏生產(chǎn)企業(yè)感受到人力資源的巨大壓力。四川省光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢巨大，以成都雙流。樂山是國家級硅材料技術(shù)開發(fā)與循環(huán)物利用產(chǎn)業(yè)化基地，將建。設(shè)千億光伏產(chǎn)業(yè)集群，目前已形成了以多晶硅、單晶硅、硅片為原料優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，吸引了廣大的光伏材料下游產(chǎn)業(yè)在樂山聚集，全力打造光伏材料產(chǎn)業(yè)鏈。對于企業(yè)而言，憑借其強大的實力和資金優(yōu)勢對高端人才的爭奪。能型人才的本地化培養(yǎng)戰(zhàn)略是必然的選擇。劃，未來五年內(nèi)將會提供大約近萬人多技能型崗位。目前所招收的光伏材料加工及應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的全日制普通高職學(xué)生在校期。間受到本地企業(yè)重點就業(yè)關(guān)注，學(xué)生將來的就業(yè)得到了充分保障。山市科協(xié)授予的樂山市新能源科普教學(xué)基地。隨著近期《國家發(fā)展改革委關(guān)于完善太陽能光伏發(fā)電上網(wǎng)電價政策的通知》的出臺，太陽能光伏行業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入高速健康發(fā)展期。現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。

　　

【正文】 制造業(yè)強省的高度，把高技能 人才隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。 25 2． 建筑業(yè)技能人才隊伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來越不能滿足我國建筑業(yè)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。三是高技能人才嚴(yán)重短缺。 3． 河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全省建筑業(yè)市場的需求。據(jù)河北省統(tǒng)計局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè) 承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個，從業(yè)人員 128． 6 萬人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長 28%。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值 2717 億元，增長 %；安裝工程產(chǎn)值 億元，增長 %，建筑工程產(chǎn)值占建筑業(yè)總產(chǎn)值的比重為 %。按照河北省建筑業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，人才需求 將 逐年增長。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 （一）專業(yè)定位 1． 人才培養(yǎng)的總體目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等 全面發(fā)展 ， 掌握建筑施工技術(shù)、建筑工程測量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力 ， 具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高 技能人才。 （ 2） 專業(yè)就業(yè)崗位 畢業(yè)生可在工程造價公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、審計事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價招標(biāo)代理、建設(shè)項目投資和投資控制、工程造價確定與控制、投標(biāo)報價決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一 ） 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 工程造價專業(yè)是學(xué)院重點專業(yè)，從 2020 開始招生，生源數(shù)量逐年增加。在社會各界的關(guān)懷和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，專業(yè)建設(shè)工作取得了一定的成績，有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢。 26 （ 1）校企合作 基礎(chǔ)良好 目前工程造價專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。通過校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。 （ 2） 具備 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊 目前， 我院工程造價專業(yè)已 建成 一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍 ， 一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的兼職教師隊伍。 未來將 逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價專 業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 （ 二 ） 加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ， 以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想 ， 構(gòu)建新型教學(xué)模式 。 （ 三 ） 加強實踐教學(xué)條件建設(shè) 目前本專業(yè)建有建筑工程試驗室、工程測量實訓(xùn)室、公共機(jī)房等實訓(xùn)室，為工程造價專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)提供了較好的條件。 另外 本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 等數(shù)家企業(yè)建立了校外實習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)。 校內(nèi)外實驗實習(xí)基地情況詳見下表。 校內(nèi)實驗實習(xí)基地 實訓(xùn)室名稱 主要設(shè)備 設(shè)備數(shù)量 負(fù)責(zé)人 建筑工程試驗室（一） 萬能試驗機(jī)、壓力試驗機(jī) 6 馬曉鵬 27 建筑工程試驗室（二） 混凝土凍融試驗機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實臺等。 48 馬曉鵬 工程測量實訓(xùn)室 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等 64 謝健 校外實驗實習(xí)基地 專業(yè) 合作企業(yè) 備注 工程造價 河北省地礦局 頂崗實 習(xí) 河北順安房地產(chǎn)有限公司 參觀實習(xí) 市雙友土石方工程有限公司 參觀實習(xí) 獻(xiàn)縣中昌公路儀器銷售部 頂崗實習(xí) 長安區(qū)中昌試驗儀器經(jīng)銷處 頂崗實習(xí) （ 四 ） 完善人才質(zhì)量評價體系 1． 教 學(xué) 方面 加強和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項規(guī)定，強抓落實，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。 充分發(fā)揮院系兩級教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施 。 落實教學(xué)資料的檢查、聽課制度。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。系主任每周增加聽課次數(shù) ，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽課不少于八次。引入社會評價機(jī)制，重視政府部門、用人單位和學(xué)生家長等對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評價。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。 28 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng) 的教學(xué)管理模式。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。實行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評價、行業(yè)評價等第三方評價制度。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對畢業(yè)生畢業(yè)半年后到 3 年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識、課程有效性、滿意度等指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查分析，形成年度分析報告，以確保人才培養(yǎng)評價和監(jiān)控的質(zhì)量。 四、 專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊伍的建設(shè)與改革 進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)和師德教育，加大青年教 師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模式。在原有教師團(tuán)隊的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 5 名，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點， 構(gòu)建數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。 （二）課程建設(shè)與改革 以工程項目造價的確定過程為導(dǎo)向開發(fā)任務(wù)體系課程。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊→開展職業(yè)崗位 (群 )的職責(zé)、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組 織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計學(xué)習(xí)情境（案例）。工程造價專業(yè)課程體系的確定過程如下： （ 1）課程體系建設(shè)的基本思路；（ 2）工程造價專業(yè)崗位需求（ 3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（ 4）通過工作任務(wù)，開展案例教學(xué)。 企業(yè)崗位需求 專業(yè)崗位方向 收集、提煉 從業(yè)資格證 確定 學(xué)期綜合任務(wù) 29 以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開展工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。 建設(shè)達(dá)到省級精品標(biāo)準(zhǔn)的課程 1 門，院級精品課程 4 門，特色實訓(xùn)課程2 門，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。 （三）教材建設(shè)與改革 繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫等教學(xué)資源。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計劃編寫 68 部校企合作特色教材。專業(yè)課程和校企合作教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國家級“十二五”規(guī)劃教材。 （四）實踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)室建 設(shè)。包括建筑工程試驗室的擴(kuò) 建，工程測量實訓(xùn)室的擴(kuò)建等。新建 滿足工程造價專業(yè)必須的工程算量實訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運用計算機(jī)工程計量的能力。 30 2． 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 在合作對象的選擇上是依托已有的 5 個校外實訓(xùn)基地，拓展 6 個校外 實訓(xùn) 基地。 （ 1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）調(diào)查企業(yè)對人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度 ， 作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè)的依據(jù)。 （ 3）建立企業(yè)專業(yè)委員會，定期到學(xué)院進(jìn)行專項講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場成為第二課堂，使學(xué)生 在 “學(xué)中做，做中學(xué)”。 （ 5）制定有效的頂崗實習(xí)管理辦法。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法， 編制學(xué)生參加頂崗實習(xí) 技術(shù)指導(dǎo)書等。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革 根據(jù) 工程造價 專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向 和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng) 方案， 以更好 地 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。 人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計劃齊全，每門課程都有完整教學(xué)計劃；教學(xué)手段先進(jìn)， 90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理， 85%教師可應(yīng)用項目載體、任務(wù)驅(qū)動方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。 在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模 31 式。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障 和監(jiān)控體系。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應(yīng)特別加強。應(yīng) 加強學(xué)生頂崗實習(xí) 的 組織與管理，建立校外實踐教學(xué)過程管理制度 與 實時監(jiān)控系統(tǒng)， 構(gòu)建符合 工學(xué)結(jié)合要求的 新型教 學(xué)管理 和 學(xué)生管理模式。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評價制度、頂崗實習(xí)成果評價制度等。 重視頂崗實習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。結(jié)合實習(xí)生的工作崗位特點 ， 頂崗實習(xí)前 對學(xué)生進(jìn)行 目的 ，責(zé) 任、義務(wù) 和 權(quán)利 ， 安全 等方面的 教育和培訓(xùn) ，幫助學(xué)生完成由 單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙 重身份的轉(zhuǎn)變 ， 提高學(xué)生對企業(yè)和崗位的認(rèn)識 和適應(yīng)能力。 強調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動法有關(guān)知識等。 建立 企業(yè) 兼職教師資源庫，制定 兼職教師聘請與管理辦法，明確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。 構(gòu)建教學(xué)平臺及資源庫的使用制度、維護(hù)制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。 五、專業(yè)建設(shè)的保障措施 （一） 組織保障 由院長親自帶隊，教 務(wù)處牽頭成立專業(yè)建 設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在實施過程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力 ，促使 專業(yè) 教師 同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè) 中來 。專業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專業(yè)帶頭人及工程造價團(tuán)隊教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實施， 提供 專業(yè)能力組織 保障 。 （二） 經(jīng)費保障 學(xué)院董事會對學(xué)院 的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行費用 32 的審批，保證 特色專業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。 33 會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會和行業(yè)背景 1．行業(yè)發(fā)展背景 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 ，財會工作已成為 企業(yè) 管理工作的核心， 而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政府扶持推動 多種形式的經(jīng)濟(jì)實體不斷涌現(xiàn)， 對 不同層次的會計從業(yè)人員 的需求日益增長 。 《河北省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020年 )》在加強重點產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)任務(wù)中，也對培養(yǎng)具有較強實踐能力的優(yōu)秀高層次會計 人 才提出了明確要求。 據(jù)統(tǒng)計 我國目 前 會計從業(yè)人員的素質(zhì)普遍不 太 高， 而會計人員不僅要具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強的政策觀念和較高的職業(yè)道德素質(zhì) ， 所以 會計教育任重而道遠(yuǎn)。 2． 職業(yè)崗位人才需求分析 京津冀地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)體制日趨完善 。 通過對企業(yè)的調(diào)研， 我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對招聘會計人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對學(xué)歷的要求多為專、本科以上，而小型民營、外資、農(nóng)村企業(yè)急需?？?、中等會計人才。 （ 1） 人才 去向 學(xué)生畢業(yè)后可去政府部門、金融部門、工業(yè) 企業(yè) 、會計公司、非盈利性組織、醫(yī)院、社團(tuán)、保險業(yè)、私人企業(yè)、各類學(xué)校、學(xué)院自營企業(yè)等處，特別是城鎮(zhèn)非國有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及村辦企業(yè)、私營及個體企業(yè)從事會計、審計、財務(wù)管理、計算機(jī)操作等工作。 （ 2） 專業(yè)面向的崗 位 會計核算崗位 、 出納員崗位 、 財務(wù)經(jīng)理助理崗位 、 統(tǒng)計崗位 、 企業(yè)納稅員以及會計代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀 員崗位 、 采購