【正文】 稱主要設(shè)備設(shè)備數(shù)量負(fù)責(zé)人建筑工程試驗(yàn)室（一）萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、壓力試驗(yàn)機(jī)6馬曉鵬建筑工程試驗(yàn)室（二）混凝土凍融試驗(yàn)機(jī)、混凝土磨平機(jī)、汽油機(jī)混凝土鉆孔取芯機(jī)、水泥膠砂振實(shí)臺(tái)等。48馬曉鵬工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等64謝健校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地專業(yè)合作企業(yè)備注工程造價(jià)河北省地礦局頂崗實(shí)習(xí)河北順安房地產(chǎn)有限公司參觀實(shí)習(xí)市雙友土石方工程有限公司參觀實(shí)習(xí)獻(xiàn)縣中昌公路儀器銷售部頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)安區(qū)中昌試驗(yàn)儀器經(jīng)銷處頂崗實(shí)習(xí)（四）完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系1．教學(xué)方面加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)抓落實(shí)，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績(jī)管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施。落實(shí)教學(xué)資料的檢查、聽(tīng)課制度。不定期進(jìn)行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。系主任每周增加聽(tīng)課次數(shù)，專業(yè)帶頭人每學(xué)期聽(tīng)遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于八次。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府部門、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。2．學(xué)生方面建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少三年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。與畢業(yè)生用人單位積極合作，建立工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查、監(jiān)控制度，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)半年后到3年內(nèi)的就業(yè)狀況、就業(yè)流向、能力與知識(shí)、課程有效性、滿意度等指標(biāo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析，形成年度分析報(bào)告，以確保人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)和監(jiān)控的質(zhì)量。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。在原有教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。（二）課程建設(shè)與改革以工程項(xiàng)目造價(jià)的確定過(guò)程為導(dǎo)向開發(fā)任務(wù)體系課程。組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)→開展職業(yè)崗位(群)的職責(zé)、任務(wù)、工作過(guò)程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（案例）。工程造價(jià)專業(yè)課程體系的確定過(guò)程如下：（1）課程體系建設(shè)的基本思路；（2）工程造價(jià)專業(yè)崗位需求（3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（4）通過(guò)工作任務(wù)，開展案例教學(xué)。企業(yè)崗位需求專業(yè)崗位方向確定二級(jí)工作任務(wù)收集、提煉圖1：課程體系建設(shè)的基本思路從業(yè)資格證確定學(xué)期綜合任務(wù)案例教學(xué)以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開展工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并將崗位技能課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及施工員、預(yù)算員等崗位職責(zé)融入課程，保證學(xué)生在知識(shí)水平、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面達(dá)到崗位要求。建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品標(biāo)準(zhǔn)的課程1門，院級(jí)精品課程4門，特色實(shí)訓(xùn)課程2門，并建立完善專業(yè)教材及相關(guān)教學(xué)資源。（三）教材建設(shè)與改革繼續(xù)同企業(yè)開發(fā)校企合作教材。開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫(kù)等教學(xué)資源。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和課程改革的需要，計(jì)劃編寫68部校企合作特色教材。專業(yè)課程和校企合作教材爭(zhēng)取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。（四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。包括建筑工程試驗(yàn)室的擴(kuò)建，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建等。新建滿足工程造價(jià)專業(yè)必須的工程算量實(shí)訓(xùn)室，配備行業(yè)企業(yè)廣為應(yīng)用的配套軟件，用于提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)工程計(jì)量的能力。2．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在合作對(duì)象的選擇上是依托已有的5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。（1）與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）調(diào)查企業(yè)對(duì)人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對(duì)崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度，作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。（3）建立企業(yè)專業(yè)委員會(huì)，定期到學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)講座、討論等，加深教師與企業(yè)工作人員的聯(lián)系，搭建溝通渠道，為人才培養(yǎng)模式的改革奠定基礎(chǔ)。（4）充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過(guò)程開展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。（5）制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法，編制學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)書等。（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與改革根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)現(xiàn)有明確的職業(yè)崗位指向和職業(yè)能力要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)技能型人才的需求。人才培養(yǎng)方案不斷完善，每年修訂一次；課程教學(xué)計(jì)劃齊全，每門課程都有完整教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)手段先進(jìn)，90%以上教師可應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)方法合理，85%教師可應(yīng)用項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法教學(xué)；教學(xué)監(jiān)控與管理水平明顯提高。在建設(shè)過(guò)程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。建立注重過(guò)程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。（六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革教學(xué)管理的建設(shè)主要配合人才培養(yǎng)方案的改革，與企業(yè)的校企合作部分的管理應(yīng)特別加強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度與實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建符合工學(xué)結(jié)合要求的新型教學(xué)管理和學(xué)生管理模式。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、頂崗實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)制度等。重視頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)習(xí)生的工作崗位特點(diǎn)，頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的，責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，安全等方面的教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生完成由單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)管理制度及勞動(dòng)法有關(guān)知識(shí)等。建立企業(yè)兼職教師資源庫(kù)，制定兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法，明確承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保證。 構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)及資源庫(kù)的使用制度、維護(hù)制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補(bǔ)充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。五、專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障由院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，教務(wù)處牽頭成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，促使專業(yè)教師同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中來(lái)。專業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專業(yè)帶頭人及工程造價(jià)團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實(shí)施，提供專業(yè)能力組織保障。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)院董事會(huì)對(duì)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行費(fèi)用的審批，保證特色專業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會(huì)和行業(yè)背景1．行業(yè)發(fā)展背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)工作已成為企業(yè)管理工作的核心，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政府扶持推動(dòng)多種形式的經(jīng)濟(jì)實(shí)體不斷涌現(xiàn)，對(duì)不同層次的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求日益增長(zhǎng)。《河北省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20102020年)》在加強(qiáng)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)中，也對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀高層次會(huì)計(jì)人才提出了明確要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)普遍不太高，而會(huì)計(jì)人員不僅要具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)有較強(qiáng)的政策觀念和較高的職業(yè)道德素質(zhì)，所以會(huì)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)。2．職業(yè)崗位人才需求分析京津冀地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善。通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，我們了解到不同規(guī)模的企業(yè)對(duì)招聘會(huì)計(jì)人員的要求各不相同，大中型企業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求多為專、本科以上，而小型民營(yíng)、外資、農(nóng)村企業(yè)急需?？?、中等會(huì)計(jì)人才。（1）人才去向?qū)W生畢業(yè)后可去政府部門、金融部門、工業(yè)企業(yè)、會(huì)計(jì)公司、非盈利性組織、醫(yī)院、社團(tuán)、保險(xiǎn)業(yè)、私人企業(yè)、各類學(xué)校、學(xué)院自營(yíng)企業(yè)等處，特別是城鎮(zhèn)非國(guó)有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及村辦企業(yè)、私營(yíng)及個(gè)體企業(yè)從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)操作等工作。（2）專業(yè)面向的崗位會(huì)計(jì)核算崗位、出納員崗位、財(cái)務(wù)經(jīng)理助理崗位、統(tǒng)計(jì)崗位、企業(yè)納稅員以及會(huì)計(jì)代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀員崗位、采購(gòu)核算崗位、銷售核算崗位、財(cái)產(chǎn)物資核算和往來(lái)核算等崗位。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．師資力量學(xué)院在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資金上扶持。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)擁有雄厚的師資隊(duì)伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師15名，兼職教師2名。專職教師中教授 2名，高級(jí)職稱的比例為 13%,雙師型教師共12人,占專職教師的80%，具有碩士學(xué)位的為4人，占專職教師總數(shù)的27%?？傮w而言，本專業(yè)的師資力量雄厚，師資隊(duì)伍機(jī)構(gòu)較為合理，絕大部分教師都有企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)歷，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及提高實(shí)踐能力提供有力的保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中10余人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀(模范)教師，5人在教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)”獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2．教學(xué)條件本專業(yè)擁有先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化（用友軟件操作平臺(tái)）、會(huì)計(jì)手工綜合實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室等5 個(gè)實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，用于《小規(guī)模納稅人業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)及實(shí)訓(xùn)》、《一般納稅人業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)》等課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，本專業(yè)全部采用現(xiàn)代化授課方式，課程均安排在多媒體教室完成理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué)。此外，為進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)力度，深入開展校企合作，工學(xué)結(jié)合，學(xué)院又在2008年成立“浚達(dá)財(cái)務(wù)咨詢有限公司”，使更多的師生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐和社會(huì)真實(shí)項(xiàng)目，提高了師生的實(shí)踐能力，積累了管理的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)以浚達(dá)財(cái)務(wù)公司為窗口，加強(qiáng)與外界單位的聯(lián)系。在原有校外實(shí)訓(xùn)基地中瑞司法會(huì)計(jì)鑒定中心、天勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所、有源會(huì)計(jì)師事務(wù)所、河北福隆進(jìn)出口有限公司等近20家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建立河北海德五金制品有限公司、河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、眾旺彩印有限公司、市安源物流有限公司等近12家校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了與會(huì)計(jì)工作的零距離對(duì)接。豐富教學(xué)資源支撐著專業(yè)建設(shè)。學(xué)院擁有會(huì)計(jì)電算化專業(yè)圖書 12000 余冊(cè)，本專業(yè)自建圖書資料2000余冊(cè)。此外，還成立了讀書興趣小組、會(huì)計(jì)專業(yè)興趣小組等多個(gè)學(xué)生課外活動(dòng)社團(tuán)，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)會(huì)計(jì)崗位能力要求及學(xué)院發(fā)展定位，學(xué)院把會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展；既掌握會(huì)計(jì)理論和實(shí)際技能，又掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，具備較強(qiáng)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析和會(huì)計(jì)軟件運(yùn)用能力及企業(yè)審計(jì)能力；面向會(huì)計(jì)崗位第一線的高素質(zhì)、高技能人才。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)理念，認(rèn)真剖析會(huì)計(jì)職業(yè)崗位能力要求，以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)、工作過(guò)程和技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和會(huì)計(jì)工作崗位群的特點(diǎn)構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，并融合職業(yè)證書（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師證）進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)崗證一體，全面提高學(xué)生的綜合能力。三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)，鞏固和完善特色鮮明的“崗位主導(dǎo)、任務(wù)貫穿”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生在掌握必要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和基本方法的前提下，突出學(xué)生實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方案先進(jìn)，課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)理念能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)為目標(biāo)的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重師德、提升水平”的原則，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，力爭(zhēng)在未來(lái)5年內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到95%以上，教授、副教授的比重占到40%以上，碩士學(xué)位以上比例達(dá)到80%，真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。（三）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革，推進(jìn)立體化教材的開發(fā)按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想，以工作過(guò)程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)校企合作課程開發(fā)與實(shí)施平臺(tái)，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實(shí)施保障條件。本專業(yè)目前與浚達(dá)財(cái)務(wù)咨詢公司合作開發(fā)了多套實(shí)訓(xùn)教材，自編教材使用覆蓋率達(dá)到了85%以上，下一步教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)6套工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的立體化教材，并采用先進(jìn)的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改善學(xué)院辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃，分時(shí)期建設(shè)”的工作思路，多渠道、多形式籌措建設(shè)資金，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并多與企業(yè)單位合作，計(jì)劃新建稅務(wù)處理中心實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室兩大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室；不斷優(yōu)化校外實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量