構(gòu)建開放多元的校本課程體系-資料下載頁(yè)
2025-06-16 12:49本頁(yè)面
【正文】 隨后，學(xué)校又組織開發(fā)了以“百家講壇”為代表的非文本表現(xiàn)形式的課程內(nèi)容。主要開辦了書法藝術(shù)、安全自救、交通法規(guī)等專題講座。通過(guò)電視直播的形式，讓學(xué)生聆聽專家講座，接受專家指導(dǎo)。在此過(guò)程中，還積累豐富的音像類課程資料。08年秋季，我們開始了全面的校本課程開發(fā)工作。按照教師個(gè)人申請(qǐng)、自主開發(fā)、學(xué)校課程小組指導(dǎo)修訂、課程專家組審定通過(guò)的程序，有針對(duì)性地開發(fā)了六個(gè)大類，共60多門校本課程，主要包括人文素養(yǎng)類，如校韻鄉(xiāng)情等；科學(xué)素養(yǎng)類，如機(jī)器人編程操作等；身心素養(yǎng)類，如健美操、心理健康講堂等；藝術(shù)修養(yǎng)類，如棋藝、國(guó)畫等；學(xué)科拓展類，如科技小制作、七巧板、電視節(jié)目錄編等；研究性學(xué)習(xí)，如主題閱讀、小課題研究等。僅以研究性學(xué)習(xí)為例，我們充分發(fā)揮學(xué)校地域優(yōu)勢(shì)，從自然、社會(huì)、生活等幾個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的主題開展探究活動(dòng)。如：“我愛(ài)小豆芽”，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手生豆芽、寫豆芽成長(zhǎng)觀察日記、探求豆制品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、制定健康飲食方案、設(shè)計(jì)家庭“豆生活”健康食譜等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、觀察能力和科學(xué)文化素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)。這些課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響，極大滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，為學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展開辟了新天地。近年來(lái)，我校積極實(shí)施校本課程，取得了一些成績(jī)，先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)屬于過(guò)去，我們還有不少問(wèn)題需要面對(duì)。我們將盡職盡責(zé)地加大實(shí)施校本課程的力度，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加和諧、美好的環(huán)境。2009年12月5日7
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