國家課程校本化-資料下載頁
2025-06-16 12:19本頁面
【正文】 而是觀念。因此，在實施改革過程中一定要培育新的文化氛圍，同時包容不同的意見。 沒有人反對的改革不是改革； 很多人反對的改革是不能實施的改革； 改革的本質是改變自身，是自我革命； 改革是一個連續(xù)不斷的過程； 改革的難度在于對改革的再改革。 必須體現學科特點。不同學科由于知識體系、思維特點等各方面存在的差異，在校本化實施過程中不能搞一刀切，為校本而校本，忽視內容而流于形式的做法必須堅持反對。在學校制定的總體原則指導下，各教研組由名師牽頭制定學科具體的實施方案，體現原則性與靈活性的統(tǒng)一。 必須明確研究重點，確定合理目標。新課程改革是一個系統(tǒng)工程，任務多、難度大，不可能面面俱到，必須集中力量有選擇性地研究，力求重點突破，以點帶面。 研究的重點包括：《普通高中課程標準教科書》是如何體現《普通高中課程標準》的；《普通高中課程標準教科書》在哪些方面給教師的發(fā)揮留有充分的余地；《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》與《普通高中課程標準》在難度上的差異點有哪些？如何在貫徹落實《普通高中課程標準》即學習必修教材的基礎上拓寬與加深知識，并準確把握住度等。 （三）堅持循序漸進的原則。 新課程改革不是一項權宜之計，而是關系到社會主義現代化建設的基礎性工程，不是可做可不做的選擇題，無論你愿意還是不愿意，無論你積極還是消極，總有一天要出發(fā)。消極等待和盲目行動是我們必須反對的兩種錯誤傾向。 重點實驗，積累經驗。在全面鋪開，一步到位不具備條件的情況下，必須由部分先行者率先實驗，積累經驗，再逐步推廣。夷陵中學在繼承傳統(tǒng)集體備課優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，將其提升為國家課程校本化實施研究，選擇部分學科、部分年級、部分教師率先實驗?！耙牧曛袑W雙學雙導高效課堂學案”及“夷陵中學雙學雙導高效課堂教案”就是這些研究的具體成果，是國家課程校本化、班本化、人本化的具體表現?！皩W案”與“教案”不是什么新鮮名詞，但是“學案”與“教案”如何體現《普通高中課程標準》的要求，如何體現《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》的要求，如何滿足不同學生的學習需求，如何將上述要求內化為教師集體和教師個人的文化元素則是一個新課題。它在國家課程理想與學生具體的學習行為之間架設了一座橋梁，形成了類似教學參考書但是比它更具體的、更切合校情和學情的學習方案和教學方案，這種產品說明書式的學習計劃與教學計劃最終影響著一個學校的教學成果。 抓住根本，立足長遠。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。沒有一支敬業(yè)精神強、業(yè)務素質高、研究能力強的教師隊伍，任何改革都只能是空談。夷陵中學在教師培養(yǎng)方面采取了三大工程：一是名師工程，這在前面已經介紹；二是青年教師培養(yǎng)工程，這包括“青藍結對工程”和“青年教師五項全能競賽”兩個具體工程。三是教師促進計劃即夷陵中學教師評價體系。三大計劃相互配合、相互促進，共同支撐著夷陵中學教師的專業(yè)成長，為夷陵中學的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。 榜樣示范，共同提高。評價名師不是看你一個人取得了多大的成就，而是看你身邊的人有什么樣的進步。名師的作用在于示范性，在于影響力，在于團隊提升。10年來，夷陵中學有118位教師在全國、省、市級各類學科優(yōu)質課比賽中獲將，共獲得獎項248個，獎項范圍覆蓋了所有學科。獲獎教師占專任教師的比例超過73%，有些教研組除開今年新進教師以外，全部獲得過獎勵。如果有人問夷陵中學最大的財富是什么？答案只有一個，即夷陵中學有一支敬業(yè)精神強、業(yè)務素質高、研究能力強的教師隊伍。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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