【導讀】用不同軟件可以計算機完成不同的任務。操作，掌握正確啟動和關閉計算機系統(tǒng)的方法。

　　

【正文】 所需要的圖片。對于圖片的調(diào)整，可以讓學生自己嘗試操作。 （三）知識拓展，鞏固思考練習。 結合“動腦筋”和“博士 Email”進行教學。 選定圖片的方法與選定文字的方法有什么不同？（選定圖片的方法使用鼠標單擊圖片，而選定文字是要用鼠標拖動的操作。） 如果將【環(huán)繞方式】設置成其他方式，圖片與文字的位置都有什么變化？（如設置成其他方式，圖片與文字的位置關系將會隨找設置的方式發(fā)生變化，學生可以通過上機操作，設置不同的效果來體驗環(huán)繞方式改變所帶來的 影響。） 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 在日常生活中如何搜集圖片的 ?（可以組織學生討論，通常有：上網(wǎng)、資源庫光盤、數(shù)碼相機拍攝、掃描儀掃描、自己創(chuàng)作繪畫等。） 對圖片設置格式補充教學。對學有余力的學生可以嘗試操作一下，教師給與個別指導。 （四）綜合評價。 學生展示作品，進行講評。學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。（ 作品展示） （小組同學之間可以先比較一下，看看誰的作品最棒，然后在全班展示。讓我們來欣賞一下你的作品。強調(diào)插入和文章內(nèi)容相關的圖片 ) （五）課堂總結。 同學們，今天我們學會了哪些本事？ 老師幫助 學生 疏理 知識，歸納總結。 教師小結：這節(jié)課，我們學會了怎樣在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫和圖片來美化文章，而且還可以利用圖片來制作電子小報，那么，怎樣制作電子小報呢？我們后面再接著學習。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 第 8 課 形式多樣的頁面設計 一 、教學目標 激發(fā)學生熱愛生命，從小樹立遠大理想的思想，學生綜合運用信息技術解決實際問題的能力； 掌握頁面設置的操作方法； 學會設置形式多樣的頁面邊框。 二 、課時安排 建議本課 1課時。 三 、教學重點和 難點 重點： 頁面設計的操作方法。 難點： 對“頁面設置”對話框的操作。 四 、教學手段 課件、多媒體電子教室。 五 、教學方法 演示法、任務驅動法、自主探究法。 六 、教學過程 （一）復習導入 復習。 讓學生輸入《有這樣一方沃土》并插入圖片，教師巡視檢查。 導入。 同學們：我們已經(jīng)學會了 word的基本操作，初步掌握了對藝術字、剪貼畫、圖片的處理設置方式，能夠運用 Word進行一些簡單的文字處理操作，有設計簡單圖文并茂 Word文檔的經(jīng)驗。那么怎樣使文章更美呢？請同學們看教材 27頁的“看一看”。 教師引導 學生看一看教材中的實例，提問學生：你能發(fā)現(xiàn)這個文檔與我們前面學過的文檔有什么不同嗎？學生回答（略）。 導言：“給文章加上美麗的頁面別框，會使文章更加賞心悅目?！边@就是我們本課的教學內(nèi)容。 （二）結合“學知識”學習新課。 （ 1）頁面設置 頁面設置是 Word進行文字編輯的重要技巧，也是本課教學的重點。教師可以在課內(nèi)采用演示與練習想結合的方法進行教學，首先利用多媒體電子教室演示頁面設置的操作方法： 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 單擊“文件”菜單中的“頁面設置”，打開“頁面設置”對話框，進而強調(diào)頁面設計的對話框設置的步驟： ①選擇“頁邊 距”選項卡對頁邊距進行設置； ②選擇“紙張”選項卡對紙張大小進行設置。 （ 2）設置邊框和底紋 這一部分操作比較多，可以鼓勵學生仔細閱讀教材，先自學教材再進行操作： 第一步：選定一段文字 。 第二步：單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”對話框：①選擇“邊框”選項卡對文字、段落設置邊框； ②選擇“頁面邊框”選項卡設置頁面邊框； ③選擇“底紋”選項卡對文字、段落設置底紋； ④選擇應用范圍 先看書自主操作或者進行小組協(xié)作學習，再找學生進行演示，教師可進行各別輔導，最后總結、評價和獎勵。 （ 三）結合“練技能”進行課堂練習。 這一部分的教學，教師可鼓勵學生獨立自主完成地參照教材上的實例進行獨立創(chuàng)作，不要求學生創(chuàng)作的文檔與教材一致。然后，讓一名學生演示并講解。歸納出如下步驟： （ 1）打開《有這樣一方沃土》文件。 （ 2）對文件進行頁面設置 第一步：單擊“文件”菜單中的“頁面設置”，打開“頁面設置”對話框； 第二部：設置紙張大小 ① 選擇“紙張”選項卡； ② 設置紙張大小為“自定義大小” ③ 設置寬度 ； ④ 設置高度 ⑤ 單擊“確定”按鈕 （ 3）設置頁面邊框 第一步：單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”，打開“邊框和底紋”對話框； 第二步：設置頁面邊框 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 ① 選擇“頁面邊框”選項卡； ② 選擇一種你喜歡的藝術型； ③ 單擊“確定”按鈕 第三步：用學過的知識，在文章合適的位置插入一副圖片，一茶色做背景。 （四）鞏固練習。 結合“動腦筋”部分完成。 第 1題教師鼓勵學生動手操作進行嘗試，再請學生進行演示和說明。 第 2題教師可以鼓勵學生進行研究性學習，再小組協(xié)作學習后歸納出學習的成果。 同學們用學過的知識，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)設一張加邊框、加底紋的節(jié)日賀卡。在節(jié)日到來之際送給你的親人、好朋友等。 這一題可以讓學生獨立完成。 （五） 教學評價 學習結束后，教師可以在學生的作品中選擇典型作品進行講評，也可以再課內(nèi)組織展覽或小競賽。然后讓學生的作品進行修改后，保存到作業(yè)文件夾中，便于評價和展示。 （六）課堂總結 讓學生說說本節(jié)課的學習收獲。學到了什么？（ 在 Word頁面的邊框和底紋加上美麗的邊框和底紋，會讓文章更加賞心悅目，美觀大方。） 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 第九課 奧運五環(huán)心相連 二、 教材分析 ： 本課的編排意圖。 本課時圍繞制作“奧運五環(huán)”這個例子的講解，使學生能夠熟練使用“繪圖”工具欄中的主要繪圖工具，并通過教師適當?shù)囊龑В寣W生完成“畫五環(huán)”這一任務，使學生對【繪圖】工具欄上相應的工具的應用有一個更深入的了解。同時培養(yǎng)學生們的愛國主義情操。 本課在教材中所處的地位 自選圖形屬美化 WORD文檔的內(nèi)容，它與圖片和藝術字插入一樣是本章極為重要的一部分內(nèi)容，可以說 自選圖形是 WORD文檔中插入設置的延伸，也是以后學習 PowerPoint 演示文稿修飾的基礎。 教材處理 自選圖形除了能夠用于修飾文本，還可以用于繪制簡單的圖形，本課時側重于用自選圖形繪制簡單圖形。本節(jié)課以繪制奧運五環(huán)旗為上機任務，通過繪制五環(huán)旗的過程讓學生學會使用自選圖形繪制簡單圖形。 三、 教學目標 ： 根據(jù)學生已有認知結構、學習現(xiàn)狀及課程要求，制定目標如下： 知識目標：（ 1）學會繪制正圓； （ 2）學會對圖形進行格式設置，線條顏色、填充色等等。 （ 3） 通過五環(huán)的復制，對前面說學的內(nèi) 容進行一下簡單的總結。 能力目標：（ 1）培養(yǎng)學生的觀察能力； （ 2）提高學生的審美能力； （ 3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力； （ 4）培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的能力。 德育目標：（ 1） 讓學生學會自我展示、自我激勵、體驗成功； （ 2）鼓勵學生通過實踐和自主探索來獲取知識和技能的精神。 四、教學重點、難點 根據(jù)以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我把教學重難點確定如下： 重點： 繪制圓、圓的格式設置。 難點 ：是用繪圖工具前，對要操作對象的選定。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 五課時安排： 建議安排 1課時。 六、教法和學法指導： 教法： 都說“興趣是最好的老師”，為了實現(xiàn)本課的教學目標，我從學生感興趣的問題出發(fā)，采取了三種不同的教學方法 情景導學法、任務驅動法及啟發(fā)式教學法： 情景導學法 即教師創(chuàng)設教學情境，由學生先思考，通過教師點撥，找到解決問題的方法，以提起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，將學生由 “ 要我學 ” 變成 “ 我要學 ” 。本節(jié)課中我以“ 2020年北京奧運會”為話題進行展開，從而創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。 任務驅動法 考慮學生認知活動的規(guī)律，教學過程應以實踐 —— 認知 —— 實踐為主線。本節(jié)課以繪制奧運五環(huán)旗為上機任務 ，驅動學生進行自主學習及探究。 啟發(fā)式教學法 問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學習態(tài)度的前提。在本課教學中，我預設了幾個可能出現(xiàn)的問題，當學生碰到此問題時對他們進行啟發(fā)，激發(fā)他們的思維。 學法： 自主學習法 孩子好奇心強，獨立性強，喜歡嘗試。所以我在教學中避免讓學生成為被動的知識傳輸對象，而是在教師的引導下，鼓勵學生獨立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手解決問題，通過自主學習獲取知識和技能，激發(fā)他們的求知欲望，以收到更好的學習效果。 快樂學習法 結合當前實事， 給學生自由想像空間，并及時地對學生的學習效果進行充分的肯定，讓學生進行成功體驗，幫助學生樹立信心，讓學生感覺到學習其實是一件很快樂的事情。 七、教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡電子教室 1間、多媒體課件 1份 八、教學過程設計 （一）創(chuàng)設情境、引出課題。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 2020年中國迎來了一件舉世矚目的體育圣事，大家知道是什么事嗎？（奧運會在北京成功召開了）那么，大家知道國際奧委會會旗是怎樣的嗎？ （五個不同顏色的環(huán)組成） （課件展示：奧運五環(huán)） 國際奧委會會旗，它由潔白的底色和藍、黃、黑、綠、紅的五色圓環(huán)組成。五個環(huán)分別代表著五大 洲 ,：藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋洲，紅色代表美洲。五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。 現(xiàn)在，請同學們仔細觀察這面旗，看看如果要我們用自選圖形來繪制，要用到哪些知識？（矩形工具、橢圓工具、設置自選圖形格式） （二）任務驅動、自主探究。 請同學們運用前面所學過的“自選圖形”的相關知識看教材完成“奧運五環(huán)旗”的繪制。 （在學生實踐探索的過程中，老師進行巡視，發(fā)現(xiàn)學生操作過程中出現(xiàn)的問題，對于學生操作過程中出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。） （三）學生質(zhì)疑、突破難點。 提出疑問 請同學們說出自己在繪制過程中出現(xiàn)的問題。對于學生可能出現(xiàn)的問題，我結合“學知識”預設如下問題： （ 1） 如何繪制正圓？ （ 2） 用什么方法可以使五個圓的大小相同？ 解決問題結合“練技能”這一環(huán)節(jié)完成。 請學生按步驟進行演示操作，步驟如下： （ 1） 繪制一個長方形，設置長方形的填充色為白色，無邊框顏色。 （ 2 ）繪制一個高度和寬度都是 3厘米的正圓（用 shift+橢圓工具繪制正圓的方法繪制）。然后復制出五個大小相等的正圓。 （ 3） 分別按樣圖對圓進行格式設置，包括邊框的顏色及粗細、填充色。 （四）作品創(chuàng)作、體驗樂趣。 要求學生根據(jù)剛才所學的知識 ，對自己的作品進行進一步的完善。 （五）評價反饋、指導激勵。 評價反饋 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 展示部分學生的作品，對學生的作品作出評價（評價者可以是老師，也可以是學生），加以肯定與鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅。 小結與分享 （ 1）、繪制正圓。 單擊橢圓工具 —— 按住 shift鍵不放 —— 按住鼠標左鍵，拖動鼠標到適當位置 —— 釋放鼠標左鍵及 shift鍵。 （ 2）、繪制五個大小相同的圓。 選繪制一個樣本圓，其余的圓使用復制的方法來完成。【線條顏色】分別為黃色、藍色、黑色、紅色、 綠色；【粗細】為“ 3磅”；【虛實】設為“實線” （ 3）、分別給圓填充色。 講解時，向同學們反復強調(diào)：設置各圓的填充色為無填充顏色。要使用“填充”或“直線”等工具時，一定要先選中要操作的對象，否則，說選的填充色或線調(diào)色，就不一定被添加到那個圖形上了。 （ 4）利用鼠標拖放的作用，將五環(huán)移到合適的位置。 （六）鞏固練習。 結合“動腦筋”和“博士 Email”進行。讓學生嘗試操作，小組討論來解決。最后請一名學生演示。 （七）課堂評價小結。 學生展示作品并總結本節(jié)課用到和學到的所有知識，教師幫助學生梳理知識，歸納總結 。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 九、 綜合實踐 制作春風報 一 、 教學目標： ，通過學習，學會刊頭制作各報刊各項目的布局設計； 進一步熟悉 Word的功能，全面復習 Word的基本操作。 ， 培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力 ；培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 二 、課時安排 ： 建議 1～ 3課時。 三 、 教