大連理工版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 04:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動(dòng)的故事。添加表格，比較古今信息傳遞方式，談?wù)劯邢?。教師提?wèn)總結(jié)，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。滿向往，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。生自己研究傳真查看器窗口個(gè)按鈕的用途，然后填寫12頁(yè)報(bào)告。學(xué)生回答使用的是電腦中的錄音機(jī)，用其他設(shè)備錄完，存入電腦。學(xué)生說(shuō)一句話，或唱一首歌將他保存起來(lái)和同學(xué)一起收聽(tīng)，放到小組共享文件夾內(nèi)。
【正文】 ？（適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)） 布置作業(yè)：從網(wǎng)上下載音樂(lè)、圖片、文章充實(shí)自己的，并請(qǐng)學(xué)生注意這些文件的類型。 六 教學(xué)板書 合理規(guī)劃 課后反思： 在創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，但主要的錯(cuò)誤是在創(chuàng)建完一個(gè)新文件夾之后，還沒(méi)來(lái)得及輸入文件名，可能在切換輸入法時(shí)，可不小心單擊了一下，結(jié)果文件名就不能修改了。 第十一課 動(dòng)手整理 一 教學(xué)目 標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （ 1）能復(fù)制文件或文件夾。 （ 2）能移動(dòng)文件或文件夾。 （ 3）能刪除及還原文件。 （ 4）能一次對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行同樣的操作。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)講練結(jié)合的方法學(xué)習(xí)復(fù)制、移動(dòng)、刪除及還原操作 情感目標(biāo) （ 1）能舉一反三，用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新問(wèn)題。 （ 2）善于尋找更加方便合理的方法去解決問(wèn)題。 （ 3）尊重他人，不要做損害別人的事情。 二 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1．復(fù)制文件或文件夾。 2．移動(dòng)文件或文件夾。 3．刪除及還原文件。 難點(diǎn)：一次對(duì)多個(gè)文件或文件夾進(jìn)行同樣的操 作 四 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng) 五 教學(xué)過(guò)程 激情導(dǎo)入 學(xué)習(xí)了文件夾的操作后，大明新建了很多文件夾，再加上原來(lái)就有的很多文件，大明的文件夾里亂的不成樣子，還好上節(jié)課我們已經(jīng)進(jìn)行了合理規(guī)劃，那今天這節(jié)課呢，我們就來(lái)動(dòng)手整理（板書課題），幫助大明把他的文件夾變的井然有序吧。 講授新知 一．復(fù)制文件 在 “大明的文件夾 ”里，我發(fā)現(xiàn)了 “大熊貓的現(xiàn)狀 ”這個(gè)文件，我覺(jué)得這個(gè)文件很重要，為了防止這個(gè)文件的丟失或者損壞，我想對(duì)它進(jìn)行備份，備份到 “其余科學(xué) ”文件夾。下面來(lái)看我的做法：（教師演示復(fù)制文件）現(xiàn)在請(qǐng) 你幫助大明備份一下 “大熊貓的現(xiàn)狀 ”這個(gè)文件吧。 做完的同學(xué)，請(qǐng)你打開(kāi)被復(fù)制的文件，看看它的內(nèi)容是否與原來(lái)的文件一致？ 打開(kāi)被復(fù)制文件原來(lái)所在的文件夾，看看復(fù)制前的文件還是否存在？再打開(kāi)文件看看內(nèi)容有沒(méi)有變化。 剛剛我們復(fù)制的是一個(gè)文件，如果我想同時(shí)選中多個(gè)文件，我該怎么操作？把書翻到 65頁(yè)，自己學(xué)習(xí)日積月累的內(nèi)容，復(fù)制 “故宮 ”“長(zhǎng)城 ”“兵馬俑 ”文件到圖片文件夾。 師巡視指導(dǎo)，找學(xué)生到前邊操作 剛剛老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)會(huì)選擇文件，但是選擇完了以后不會(huì)取消選擇，其實(shí)取消選擇很簡(jiǎn)單的。你會(huì)么？ 學(xué)生 總結(jié)如何取消選擇。 二．移動(dòng)文件 大明的文件夾里亂亂的，現(xiàn)在我們就開(kāi)始幫助他整理整理。 比如：《祖國(guó)和少年》要移到其他學(xué)科文件夾，要怎么操作呢？ （教師演示） 移動(dòng)文件夾的方法也和移動(dòng)文件的方法一樣?，F(xiàn)在你來(lái)幫組大民整理一下大明的文件夾。 三．刪除與還原文件 與刪除還原文件夾的方式一樣。學(xué)生練習(xí) 四．課堂小結(jié) 同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常好，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常出色，希望大家繼續(xù)努力，相信未來(lái)你們一定會(huì)成為一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)高手的！ 六 教學(xué)板書 動(dòng)手整理 1．復(fù)制文件或文件夾。 2．移動(dòng)文件或文件夾。 3．刪除及 還原文件。 課后反思： 學(xué)生掌握了對(duì)文件操作的原則卻出現(xiàn)學(xué)生對(duì)別人的文件進(jìn)行操作，教師放手讓學(xué)生根據(jù)書教材中的提示進(jìn)行操作，然后再找學(xué)生進(jìn)行示范操作。 第十二課 一步到位 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 目標(biāo) （ 1）能將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到指定位置。 （ 2）在應(yīng)用程序中將文件保存到指定位置。 （ 3）能另存文件。 （ 4）能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的方法保存文件。 過(guò)程與方法 目標(biāo) 通過(guò)觀察、對(duì)比、總結(jié)歸納學(xué)生保存文件的幾種方法，并能說(shuō)出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。 情感目標(biāo) （ 1）能根據(jù)實(shí)際情況采取最合適的方法解決問(wèn) 題。 （ 2）能從規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并愿望應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)中。 二 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 。 。 難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的保存文件的方法 四 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng) 五 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入： 大明發(fā)現(xiàn)，每次保存文字的文件，都保存在 “我的文檔中 ”，每次保存圖片文件都保存在 “圖片收藏 ”，可是大明想把它們一步到位的放到他想要放的文件夾，怎么辦呢？ 二、講授新課 將圖片保存到指定位置 你知道世界上最小的鳥(niǎo)事什么鳥(niǎo) 么？它張的什么模樣？我們利用百度來(lái)找一找吧。 教師演示（在百度中找到符合條件的小鳥(niǎo)圖片，然后保存到素材 \圖片文件夾中） 操作步驟為： 第一步：將網(wǎng)頁(yè)中的圖片另存 第二步：逐級(jí)打開(kāi)目標(biāo)文件 第三步：輸入文件名，并保存 現(xiàn)在你利用百度找一找，世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)，并將它的圖片保存在你的素材 \圖片文件夾中。 提示：保存聲音、視頻文件，保存的方法也一樣。 學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示作品。 通過(guò)程序保存文件 除了網(wǎng)上的圖片、聲音等信息可以直接保存到指定文件夾外，通過(guò) “畫圖 ”、 “記事本 ”、 “寫 字板 ”、 “錄音機(jī) ”等程序創(chuàng)建的文件也可以通過(guò)保存或者另存為命令直接保存到指定的文件夾中。比如說(shuō)我們要搜索關(guān)于人類與鳥(niǎo) 和睦相處的小故事，并將它復(fù)制、 粘貼到 “記事本 ”程序中，再整理成一篇小短文。 具體操作為： （教師演示：新建記事本文件，復(fù)制、粘貼，點(diǎn)擊文件目錄下的保存， 彈出另存為對(duì)話框） 這個(gè)對(duì)話框大家很熟悉了吧， 你們來(lái)把保存的任務(wù)完成吧。把這個(gè)文件保存為文件名為 “護(hù)鳥(niǎo)故事 ”的文件。 學(xué)生練習(xí)，師找生展示。 大明仔細(xì)閱讀了一下護(hù)鳥(niǎo)故事，想在增加兩句護(hù)鳥(niǎo)倡議，然后再保存，應(yīng)該怎么做呢？ 看書上 71 頁(yè)內(nèi)容，來(lái)幫助一下大明吧。 師展示學(xué)生的作品 三．課堂小結(jié) 六 教學(xué)板書 一步到位 課后反思：學(xué)生路徑知識(shí)掌握得好，但個(gè)別學(xué)生將文件保存到錯(cuò)誤的位置，導(dǎo)致文件找不到。教師要提醒學(xué)生在保存之前選擇保存位置。學(xué)生對(duì)另存為和保存操作存在疑點(diǎn)，有點(diǎn)混亂，教師要和學(xué)生們一起進(jìn)行區(qū)分，讓他們知道這些操作的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在何種情況下執(zhí)行哪些操作是正確的。
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