【導讀】C、信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術為基礎的教育形態(tài)。（單選）學習者分析是前端分析中的一個重要環(huán)節(jié)，以下有關學習者分析的敘述中，A、學習者的分析目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格。并記憶，這樣有得于強化學生的記憶能力，以下哪種方式在這方面有所體現(xiàn)？（）B、分為五組，每組8人，按人數(shù)的總體分布兼顧男女的搭配。動性，那么以下選項作為布置能發(fā)揮學習者的主觀能動性？（）C、在生活中自己去體會。（單選）教師在課前準備教學資料時，需要在網(wǎng)絡上搜集有關“秋天的雨”的圖片素材，那么在搜索引擎中設置怎樣的關鍵字可以準確地搜索到所需要的圖片素材？（匹配）請將下列后綴名與其對應的文件格式進行匹配。（單選）老師將全班學生分成兩個小組，并設置了兩個小組購買文具價格上的差異，單選）教師需要在電子文檔中輸入字符“8、75￥”，下面哪項操作是下確的？

　　

【正文】 對獲取資料進行思維加工 D) 從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指示 第 77題，（單選）下列有關教學技術的敘述中，闡述合理的是（ C ） A 教學技術將技術應用到數(shù)學過程中 B．教學技術的研究對象反為數(shù)學的媒體， C．教學技術的目的在于追求教育的最優(yōu)化。 D．教學技術不包括對傳統(tǒng)教學手段的研究 第 78題（單選）以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（ B） A、通過討論，問答，交流等形式在師生之間學生與學生之間分享教學的信息 B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息 C、教學通過講授、談話、 板書、演示等抽班級或一組學生傳遞教學信息。 D、根據(jù)教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。 第 79題在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是（ A） A、學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。 B、就教學目標而言，教師期望學生達到的知識識水平。 C、經(jīng)過前端分析，教師所了解的學生現(xiàn)有的知識水平。 D、經(jīng)達前端分的，教師所發(fā)現(xiàn)的教學過程中可能存在的問題。 第 80題（單選）教師經(jīng)過對學生風格的分析，發(fā)現(xiàn)學后整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點 出發(fā)，采取相應的教學期工作總結形式讓學生主動地參與到數(shù)學過程當中，即（ C ） A、由學生朗讀課文引出對課文的學習。 B、由學生記憶文中生字和生詞引出對課文的學習。 C、直接由國畫《清明上河圖》引出課文的學習。 D、由教師講解文中第一段引出課文的學習。 第 81題（單選）教師在網(wǎng)絡上搜索有關《清明上河圖》的圖片中，為準確地搜索到需要的圖片，應設置搜索引擎的關鍵詞為（ C ） A、中國文化遺產(chǎn) B、中國藝術瑰寶。 C、清明上河圖 D、清明藝術品。 第 82題（單選）教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫 成了《清明河上圖》。那么應該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？（ D ） A、按 Ctrl+z組合鍵。 B、執(zhí)行撤銷操作。 C、搜索文檔中錯誤的地方并改正。 D、使用 “編輯 ”萊單中的 “替換 ”命令 第 83題（填空）教師在制作課件時，如果要在 Word文檔中使用特殊符號，那么應首先選擇 插入 萊單。 第 84題。（填空）本課時的教學重點之一在于提高學生有感情地閱讀文章的能力，如果要求教師事先做好閱的范圍，那么應該使用 Words操作系統(tǒng)自帶的錄音機工具軟件。 第 85題（單選 ）如果要求在課件制作中插入圖片對文字進行說明，那么以下符合要求的是（ C ）， A、清明上河圖， mp3 B、清明上河圖， rm C、清明上河圖 , bmp D、清明上河圖 , rmvb 第 86題以下選項中有哪些軟件可以實現(xiàn)插入圖片素材的的操人？ A、 C A、 Word B、 Access C、 Outlook D、記事本 第 87題在教學過程中，如果對課件的內(nèi)容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示 “不能創(chuàng)建文件、、請確認路徑 和文件名是否正確，那是因為（ A） A、文件的屬性設置為只讀，因此無法執(zhí)行保操作。 B、在文件沒關閉之前，已將文件剪切到其他目錄下。 C、在文件沒關閉之前，已將件復制到其他目錄下。 D、在文件沒閉之前，該目錄下的文件已被刪除。 第 88題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音，（ mp3格式）文件無法正常常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為（ D） A、計算機的聲卡出現(xiàn)了問題。 B、計算機內(nèi)沒有安裝能播放該聲音文件的軟件。 C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。 D、 鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除。 第 89題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（ mp3 格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊能正常地播放，那教師應采取的解決措施是（ D ） A、重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決。 B、下載播放軟件的最新板本并安裝。 C、改變存放課件的上一級文件夾。 D、先去掉聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件。 第 90題（單選）在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為（ C ） A、 4*5 B、 4*4 C、 5*4 D、 3*5 第 91題（單選）以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（ C） A、教學評價是教學設計活動的有機組成部分。 B、教學評價結束之后，整個課時的教學的教學活動也就隨之結束。 C、教學評價只對教學活動的結束進行測定，衡量和價值判斷。 D、教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系。 第 92題（單選）從數(shù)學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（ C） A、掌握好數(shù)學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法，教學策略和學習目標三方面去把握 B、進行數(shù)學時 ，以 “教 ”為主的數(shù)學設計沒有以以 “學 ”為主體的教學設計達到 C、教學設計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D、教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。 第 93題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當?shù)氖牵?B） A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變 B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化 D、行為主為，認知主義，建構主義 屬于教學理論的范疇 第 94題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內(nèi)容有直接關系的是（ B） A、學生的生活背景 B、學生對將要學習內(nèi)容的態(tài)度 C、學生的學習動機 。 D、學生的年齡 第 95題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（ C） A、學習者分、學習內(nèi)容分析、學習目標設計、學習效果評價 B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內(nèi)容分析、教學策略設計 C、學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析 D、學習媒體選擇、教 學策略設計、學習目標設計、學習內(nèi)容分析 第 96題（單選）在學習本課之前，學生需要具備的知識基礎是（ A） A、整數(shù)的加減法 B、整數(shù)的乘法 C、整數(shù)的際法 D、四則混合運算 第 97題（單選）在現(xiàn)有數(shù)學環(huán)境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（ A） A、老師通過投影向學生展示文具的價格 B、師生在網(wǎng)上進行交流，開展協(xié)作學習 C、同學們通過直接瀏覽文具店網(wǎng)頁來獲得文具價格信息 D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的意義 第 98題（單選）教 學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇 “打開文式 ”的對話框，可能地原因是（ A） A、該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件 B、計算機死機了 C、計算機沒有安裝操作系統(tǒng) D、計算機中裝有多個版本的制本的演示文稿的軟件 第 99題（單選）教師需要在電子文檔中輸入字符 “ 75￥ ”下面哪項操作是下確的？（ B） A、利用鍵盤直接鍵入字符 B、先鍵入數(shù)字 [插入 ]菜單下的 [特殊這符 ]命令 ,在彈出的 [插入特殊符號 ]對話框中點擊 [單擊符號 ]選項下選中其中的符號￥最后點擊 [確定 ]確認插入 C、 先鍵入數(shù)字“”然后開啟軟件盤直接先中￥符號完成輸入 D、先鍵入數(shù)字 然后選擇 [插入 ]菜單下的 [圖片 ]命令在彈出的子菜單中先擇 [來自文件夾 ]選項然后選中￥符號完成輸入 第 100題 (單選 )利用 word軟件編寫教學資源時，計算機操作系統(tǒng)突然死機此時要打開windows任務管理器進行查看，應使用的組合鍵是（ B） A、 Ctrl+Del B、 Ctrl+Alt+Del C、 Alt+Del+Esc D、 Del+Esc 第 101題 “（單選）在教學 活動實施過程中教學評價能主要體現(xiàn)為（ B） A、篩選學生 B、監(jiān)督學生 C、評定學生等級 D、懲罰學生 第 102題（單選）在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（ D） A、終結性評價 B、診斷性評價 C、相對性評價 D、形成性評價 第 103題 “（單選）在一個 Excel工作表中記錄著全班同學某次的考試成績要查看學生數(shù)學成績的排名情況，應使用以下哪項功能（ A） A、 “數(shù)據(jù) ”菜單下的 “排序 ”功能 B、 “數(shù)據(jù) ”菜單下的 “篩選 ”功能 C、 “數(shù)據(jù) ”菜單 下的 “分列 ”功能 D、 “數(shù)據(jù) ”菜單下的 “記錄單 ”功能 第 104題（填空）表示互聯(lián)網(wǎng)的 3W 的英文全稱是 world wide web 。 第 105題（單選）在課件準備時，需要從網(wǎng)上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（ C ） A． *.html B. *.flash C. *.gif D. *.wav 第 106題（單選）如果要保存網(wǎng)面上相關資料，可以按鍵盤上的（ B）鍵進行全屏圖像的抓取。 A、 Esc B、 Print Screen C、 Caps Lock D、 Scorll Lock 第 107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（ A 、 C、 D ）。 A、是另一個幻燈片 B、只能是本幻燈片中其它的位置 C、是一個網(wǎng)頁 D、可以是一個音頻文件 E、只能是一個視頻文件 第 108題（單選）不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結尾，教育機構網(wǎng)站的后綴為（ A ） A、 Edu B、 C、 D、 gov 第 109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環(huán)境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（ B） A、 題明確性 B、環(huán)境合理性 C、準備充分性 D、可運作性 第 110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（ B ） A、 問題 ——探究模式 C、情景 ——陶冶模式 B、 模仿 ——練習模式 D、傳授 ——接受模式 第 111題較之傳統(tǒng) 的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（ C） A、 識與技能 B、解勸決問題 C、信息素養(yǎng) D、過程與方法 第 112題 (單選 )以下對教育技術的說法正確的是 (C ) A、教育技術實踐就是指在將信息技術附加于教學實踐中 B、教育中應用信息技術主要是強調(diào)形式 C、教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論 D、信息技術條件下的一些教學過程是傳統(tǒng)教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了傳統(tǒng)的教學過程 第 113題（單選）在進行教學設計的 基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（ D） Ａ、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要 B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早 C、需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內(nèi)容、教學策略等 D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)數(shù)學活動的執(zhí)行順序制訂一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動 第 114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（ B ） A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好。 B、要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。 C、教師只需專心于媒 體演示，可以忽略與學生交流。 D、由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。 第 115題（單選）在 Outlook Express窗口中，若在新郵件的 “抄送 ”文本框中輸入多個Email地址，則應用（ A ）作分隔。 A、分號（；） B、點號（ .） C、冒號（：） D、空格（ ） 第 116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（ D） A、學生越安靜，學習效率越好 B、學生的行為即代表學生的品性 C、教師的權威是建立在學生對教師的服從上的 D、盡量對學生加以鼓勵 第 117題（ 單選）在上課過程中發(fā)現(xiàn)鼠標不能用，可能的原因是（ B） A、 存條沒插好 B、標的接口沒有與機箱插好 C、盤操作不靈 D、絡有故障 第 118題（單選） “評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題 ”指的是以下哪種教學