【正文】 教師應采取的解決措施是（ ） D、先去掉原聲音圖標，然后重新鏈接所需要的聲音文件 （單選）在課堂上記錄學生小組討論的結果，如 果全班學生分為四個小組，就三方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為（ ） C、 5*4 （單選）以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（ ） A、 教學評價是教學設計活動的有機組成部分 (單選 )在某項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（ ） B、形成性評價 小學數(shù)學第二套練習題 （單選）教育技術是支持革新教育模式和方法的重要促進因素，下列哪一項對它的理解最恰當？（ ） A、 教育技術的研究對象是教與學的過程和資源 （單選）任務驅動式學習越來越受到學校教師的關注，下列選項 對它的理解最為合理的是（ ） C、任務驅動式學習是建構主義理論中的一種學習模式，強調(diào)學生的體驗和活動參與 （單選）孟母三遷的故事說明了下列哪一個選項對學習的重要性？（ ） D、學習環(huán)境 (單選 )教師進行學習者目標能力分析時，需要重點考慮的是（ ） B、學習者對所要學習的東西已經(jīng)知道了多少 （單選）在學習本課時，學生需要具備的知識基礎是（ ） A、長方體體積計算公式 （單選）在現(xiàn)有教學環(huán)境中，實施下列哪一項教學活動最恰當？（ ） B、教師先通過幻燈片講解基礎知識，然后由學生分組探究不同 解法 求不規(guī)則物體體積教學方案 （單選）下列選項中適合作為本課的知識與技能目標的一項是（ ） A、 利用長方體體積計算公式，求出一個不規(guī)則物體的體積 （單選）問題提出后，教師圍繞這個問題展開什么樣的教學活動最為合適？（ ） C、教師讓學生帶著這個問題進行探究活動，并適當?shù)闹笇? （單選）教師用幻燈片向學生展示生活圖片，這時幻燈片主要體現(xiàn)了媒體的哪一種特性？（ ） C、呈現(xiàn)力 （單選）教師設計上述這一教學活動最主要的目的是（ ） D、讓學生探究鐵塊與其放入水中排出水的體積之間的聯(lián)系 （單選） 老師鼓勵同學們積極思考并回答盆里的水為什么滿起來了這一教學活動，主要體現(xiàn)了以下哪種教學策略？（ ） D、頭腦風暴法 (填空 )張老師需要把一份電子資料發(fā)到在外地開會的李老師的電子郵箱中，張老師需要知道李老師的 電子郵箱地址 （匹配）請將下列的素材文件與其所對應的文件格式進行匹配 素材文件 文件格式 阿基米德 .wmv 視頻文件 華羅庚 .bmp 位圖文件 祖沖之 .wav 音頻文件 （多選）依據(jù)戴爾的經(jīng)驗之塔理論，為了讓學生獲得直接經(jīng)驗，可采用的教學策略有（ ） A、演戲 D、設計 （單選）在設計教案時，教師想讓學生了解鐵塊落入容器后容器水位上升的過程，選擇什么類型的素材達到最好的教學效果（ ） B、動態(tài)視頻 （單選）教師需要在文檔中輸入 “⑨ ”符號，下面哪項操作是正確的？（ ） B、選擇菜單欄中的【插入】 |【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中選擇【數(shù)字序號】選項卡，然后選中該字符，單擊【確定】按鈕確認插入 （單選） “水為什么滿了 .jpg”文件被誤存成了 “水為什么滿了 .png”文件，想成功打開該文件的操作是（ ） B、將 “水炎什么滿了 .png”文件的后綴名改成 “.jpg”，再打開文件 （單選）在放映幻燈片演示文稿時，老師需向學生指示知識點，如何操作比較好？（ ） B、用繪圖筆在幻燈片上作些標記 （單選）教學評價是教與學活動中一個重要組成部分，對教學評價的理解恰當?shù)氖牵? ） C、教學評價是對教育現(xiàn)象及效果進行價值判斷 （單選）測驗法、調(diào)查法的觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于他們的闡述最恰當?shù)氖牵? ） A、 測驗法適 宜于收集認知類目標和學習成績資料 （單選）在工作表中記載著某次考試成績，要查看語文成績的排名情況，應（ ） B、應按 “語文成績 ”字段排序 NTET 考試－小學語文 （單選）從學科角度來看，下列說法正確的是（ ） C、教育技術學是教育科學的一個分支 （單選）程序教學的主要的心理依據(jù)是（ ） C 、操作性條件反射理論 （單選）教學設計的理論基礎是傳播理論和（ ） B、學習理論 (單選 )在當前教學環(huán)境下，無法實施的教學活動是（ ） D、與學生網(wǎng)上實時互動 《月光曲》教學方案設計 （多選）以下可以作 為本課時教學目標的有（ ） ACDE A、 學會本課 8個生字，正確讀寫 “譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼 ”等詞語 C、 分析文中哪些是實在的事物，哪些是事物引起的聯(lián)想，體會兩者結合的作用 D、通過學習課文，學會音樂欣賞方面的相關知識 E、通過學習了解貝多芬的生平 （多選）以下作為本課時教學重難點的有（ ） ABE A、 通過研究重點詞句的含義，體會貝多芬在即興創(chuàng)作過程中思想感情的變化 B、 分析課文中哪些是實在的事物，哪些是由實在的事物引 起的聯(lián)想，體會兩者相結合的作用 E、培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力 (單選 )關于質(zhì)疑的時機，以下說法中正確的是（ ） D、學習中只要學生有疑問可隨時安排 （多選）下列選項中，屬于小學階段應該掌握的閱讀方法有（ ） ABCD A、抓住重點詞語理解 B、結合學生自己的生活實際理解 C、向老師或家長請教 D、結合上下文理解 （單選）在各小組匯報展示學習成果時，下列教師策略中效果最佳的是（ ） B、各小組推薦匯報人 （單選）電子媒體將語言、文字、圖像轉換成聲、光、電信號，固定在磁帶或膠片上，反映出教學媒體的（ ）特 性。 B、重現(xiàn)力（也稱重現(xiàn)性） （單選）下列軟件中，常被用來演示動畫的是（ ） C、 (單選 )下列軟件中，最適合編輯文字的是（ ） A、 word （單選）保存從網(wǎng)上搜索到圖片素材時，其文件格式可能是下列各項中的（ ） A、 JPG （填空）在網(wǎng)上查找音樂素材時，發(fā)現(xiàn)了一個名為 “音鄉(xiāng) ”的音樂素材網(wǎng)站，為了方便以后再次訪問該網(wǎng)站，可將該點的網(wǎng)址保存在 IE 瀏覽器的 中。 收藏（收藏夾） （單選）從網(wǎng)上下載了一個擴展名為 MP3 的音樂文件，下列軟件可以播放該文件的是（ ） C、 WINDOWS MEDIA PLAYER (匹配 )在收集到的資料中，包括各種類型的文件。請將下面的文件擴展名與相應的文件類型匹配起來。 文件擴展名 文件類型 ZIP 壓縮文件 WAV 音頻文件 JPG 圖片 （單選）為系統(tǒng)合理地管理搜集到的素材資料，下列保存位置中，最佳的是（ ） D、 D： \教學資料 \素材 （多選）在課堂教學的總結階段應該重視（ ） ACDE A、 幫助學生回憶整節(jié)課的大致內(nèi)容 C、 幫助學生整理課程的大致結構 D、幫助學生完成作業(yè) E、 幫助學生回家復習 （單選）為了幫助學生理解 “為什么聽到《月光曲》，就能使盲兄妹看到不同的景象？ ”這一問題，以下做法中課堂效果最佳的是（ ） B、播放經(jīng)過剪輯的《月光曲》，并放映大海不同景象的課件 （單選）在協(xié)作學習的設計與實施過程中，下面說法正確的是（ ） D、在協(xié)作過程中，教師還要關注每位學生的表現(xiàn) （單選）在教學過程中，指導學生有感情地朗讀時，下列方法中比較恰當?shù)氖牵? ） D、安靜地聽同學讀完后，自己范讀，再請學生照樣子讀一遍 （多選 ）在演示文稿的放映過程中，要在當前幻燈片上畫著重線，可以采用的方法有（ ） ACDE A、 制作演示文稿過程中利用 “自定義動畫 ”方式在文字下添加下劃線 B、 放映過程中直接在文字下添加下劃線 C、 放映過程中利用 “指針選項 ”中 “畫筆 ”功能添加下劃線 D、制作演示文稿過程中直接在文字下添加下劃線 E、 在制作演示文稿時利用工具欄的下劃線功能 （單選）為了配合本單元的習作，使學生學會本課課文的寫法并將其運用到買件中去，在講完本文的內(nèi)容后，教師要引導學生進行一些活動，下列可能實施的方案中最佳的是（ ） B、 回憶本課的寫作方法，放一音樂曲，啟發(fā)學生把想象到的寫出來 （單選）教學評價中的數(shù)據(jù)分析方法可以分為定性分析和定量分析兩類。下列對于這兩種分析方法的描述中不恰當?shù)氖牵? ） C、定性分析的結果是不精確的，因此實踐中最好不使用定性分析 (單選 )教學評價，按照功能不同可以分為：診斷性評價、形成性評價、總結性評價。那么形成性評價的實施時間是（ ） B、教學過程中 NTET 考試－小學數(shù)學 前三題同語文前三題 垂直與平行教案設計 （多選）教學設計以 “想象兩條線的位置關系 ”作為本節(jié)課的引入，這一想法的優(yōu)點是（ ） A BCD A、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系 B、符合三年級學生的年齡特征 C、有利于切入本課教學內(nèi)容 D、有效地激發(fā)了學生的空間想象力 （多選）組織學生匯報分類的結果時，以下展示方法中既能夠彌補學生不能用準確的語言進行描述的弱點，又能很好地展示分類結果的方法（ ） A B C A、學生用圖片在黑板上直接展示 B、把圖片放在實物投影儀下面展示 C、把學生可能出現(xiàn)的分類結果設計成課件展示 D、學生單純用語言描述分類結果 （單選）使學生認識這一現(xiàn)象時，以 下方法中最有利于促進學生體驗的教學策略是（ ）A A、小組中每個學生都畫一組平行線，在畫中體驗 B、每個小組給一組平行線，以小組為單位體驗 C、教師拿一組平行線在前面展示，全班學生一起看 D、做成動畫效果的教學課件演示平行線 （多選）認識垂直時，最有利于認識垂直的特征所采用的教學策略是（ ） A C D E A、在感受平行與垂直的異同中體驗 B、老師用教具直觀演示 C、學生在已有生活經(jīng)驗的基礎上自己找出兩條相交后的特點 D、學生在動手操作的過程中體驗 E、小組內(nèi)互相交流對兩條相交的直線的認識 (多選 )從實現(xiàn)教學目標的角度考慮，教學活動的設計應具有以下作用中的（ ） ABC A、綜合運用多種感官，全面感知兩條直線的位置關系 B、強化學生的有意識記，鞏固所學知識 C、讓學生在玩中學，在學中玩 D、讓學生能更好地放松和休息 E、活躍課堂氛圍 （單選）展示生活中一些建筑物的形狀，采用的方法中能夠有效地使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切的方法（ ） A A、讓學生舉例說明自己所見到過的實例 B、展示生活中拍攝的照片 C、老師畫 出幾幅圖加以說明 D、老師用語言詳細描述 (單選 )依據(jù)作用于人的感官的刺激的差異來分，電影放映機、電視機、錄像機、激光影碟機等通常稱為（ ） C A、視覺媒體 B、聽覺媒體 C、視聽覺媒體 D、觸覺媒體 （單選）完成《垂直與平行》一課的教案，進行保存時，下列屬于文本格式的是（ ）B A、垂直與平等 .WMA B、垂直與平等 .TXT C、垂直與平等 .TIF D、垂直與平等 .WAV （單選）制作《垂直與平行》一 課的演示課件，下列可以采用的軟件是（ ） A A、 powerpoint B、 photoshop C、 excel D、 outlook （單選）在辦公室完成了《垂直與平行》課件制作，該課件大小為 40mb。將課件轉移到教室計算機上最簡便的方式是（ ） D A、通過 英寸軟盤 B、刻成光盤 C、通過電子郵件 D、通過 u 盤 （多選）在網(wǎng)頁中找到的 “建筑物 ”的圖片，可能的文件格式可能是（ ） CD A、建筑物 .ra B、建筑物 .mpg C、建筑物 .jpg D、建筑物 .gif E、建筑物 .swf (多選 )在保存圖片文件時，下列說法正確的是（ ） ABCE A、可以使用系統(tǒng)默認的文件名 B、可以根據(jù)需要進行重新命名 C、不能刪除文件的擴展名 D、可以更換文件的擴展名 E、所有的圖片都可以保存為獨立的文件 (單選 )下列關于教學過程 “評價反思 ”環(huán)節(jié)的診斷中錯誤的是（ ） A A、教學過程中評價反思主要針對教師而不是學習者 B、評價反思的目的是為了發(fā)現(xiàn)教學過程存在的問題 C、教師可以通過評 價反思判斷自身教學行為的正確性 D、評價反思活動應貫穿于整個教學過程的各個階段 （單選）在資源準備時，已經(jīng)完成課件 “垂直與平行 .ppt”。到教室要使用這個課件時，