【正文】 讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)．然后集體訂正． 4．做練習(xí)七中的第2題． 讓學(xué)生用豎式計(jì)算，并把得數(shù)寫在教科書上。四、數(shù)學(xué)游戲教師先說明游戲的內(nèi)容并把6寫在黑板上并舉例說明一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)連續(xù)乘6的意思．然后說一個(gè)14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。課堂小結(jié)課后反思第七單元 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一及比較大小，認(rèn)識(shí)幾分之幾及比較大小，分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大??；會(huì)計(jì)算簡單的同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)的加、減法；在理解分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一、幾分之幾并會(huì)讀寫，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。單元課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 新勝小學(xué)電子教案 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)內(nèi)容教科書第9193頁內(nèi)容修 改 案教學(xué)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。 通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：師：①教師拿了2個(gè)蘋果，如果平均分給2個(gè)同學(xué)，怎么分？ ②如果1個(gè)蘋果分給兩個(gè)同學(xué)，怎樣分比較合理？演示：一人一半、揭示課題二、動(dòng)手操作、自主探究（一） 認(rèn)識(shí) 師：我們把啊一個(gè)蘋果平均分成了兩半，生活中的物體能找到它的一半嗎？生拿出圓形、長方形、繩子、找找它的一半并說一說。 師：同學(xué)們準(zhǔn)確找出了物體的一半，那么這一半你能用一個(gè)數(shù)表示嗎？ 板書： 思考后講解“1”“2”和含義，及的含義（二） 認(rèn)識(shí) 師：我們能把一個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，那么把它平均分給4個(gè)人，每人又能分多少呢？ 四人一小組合作，把小組的圓形平均分，在自己的一份上做記號。說一說怎么分的。 師：你分到了這個(gè)圓的多少，怎樣用一個(gè)數(shù)表示？ 板書： 說說的含義 小組合作，將一個(gè)正方形平均分成四份，在其中的一份上標(biāo)中分起。 找出書上主題圖中的幾分之一。 練習(xí)：P91三、比較分?jǐn)?shù)的大小 師：小猴、小豬在分西瓜時(shí)都想吃的最多，小猴想吃，小豬想：我的肚皮大、吃得多，要吃他們倆誰吃得多？為什么？師平臺(tái)出示：分西瓜的情況提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？對比：和的大小練習(xí)：P92及例3四、鞏固練習(xí) P92，例圖形中涂色部分的表示方法對嗎？ P91看分?jǐn)?shù)，涂色，獨(dú)立完成后，訂正時(shí)說說理由。 P93，獨(dú)立完成。課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之幾 教學(xué)內(nèi)容教科書第9495頁修 改 案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫簡單的幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大??；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)，歸納能力與語言表達(dá)能力；教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)讀、寫簡單的幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小.教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)讀、寫簡單的幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小.教學(xué)過程一、鋪墊引課：師：比一比誰能很快折出手中正方形的四分之一，并標(biāo)出來，今天我們要學(xué)習(xí)新的分?jǐn)?shù)“幾分之幾”（板題）二、探究新知： 初步認(rèn)識(shí)幾分之幾①學(xué)生將手中的正方形紙平均分成四份，喜歡涂幾份就涂幾份 ②小組交流：你涂了幾份，是這個(gè)正方形的幾分之幾 ③展示：全班交流 師出示四種情況圖片，提問：這四個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 板書： 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各展示： ①學(xué)生在本子上畫一條1分米長的線段，思考；把這條線段平均分成10份，并做上記號； 說一說：每份是它的幾分之幾？ 將P94例5填完整。 學(xué)生試給各部分起名稱→看書自學(xué)。 ②比較同分母分?jǐn)?shù)的大小 板書： 小組合作：利用學(xué)具和學(xué)過的知識(shí)比較大小。總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習(xí) 把下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來P94 涂一涂P95 比大小P96 交流生活中哪些地方用到了分?jǐn)?shù)？四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？與上節(jié)課的知識(shí)有什么不同？課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容教科書P9797—11題修 改 案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生較好的認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，熟記分?jǐn)?shù)各部分內(nèi)的名稱，熟練比較大小.教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生較好的認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，熟記分?jǐn)?shù)各部分內(nèi)的名稱，熟練比較大小.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生較好的認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，熟記分?jǐn)?shù)各部分內(nèi)的名稱，熟練比較大小.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)： 說說、的含義 比較、的大小說明理由； 比較、的大小說明理由，比較、的大小，說明理由二、綜合練習(xí)： 寫出合適的分?jǐn)?shù)，P97 師講明題意后，學(xué)生獨(dú)立完成并訂正； 比大小P98獨(dú)立完成，訂正時(shí)注意說出比較的思路 用數(shù)學(xué)，先說說什么人在干什么？學(xué)生獨(dú)立完成訂正時(shí)提問：蛋糕平均分成了幾份，你從哪兒看出來的； 操作題：四個(gè)合作，將圓平均分成四份，三人剪、1人涂比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？開放題：P911 你能寫出幾個(gè)分?jǐn)?shù)，、課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案 第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容教材P99100、練習(xí)二十二，1—2題修 改 案教學(xué)目標(biāo) 計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法； 理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，口答： 3個(gè)是（ ） 里面有（ ）個(gè)，里面有4個(gè)（ ），里面有（ ）個(gè)（ ）二、教學(xué)新課 教學(xué)例1 ①出示P99，情景圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題 ②交流討論＋的算理 教學(xué)例2 ①從學(xué)生例中提出的問題寫板書算式－ ②同桌說說計(jì)算方法； ③將書P99，例題填完整。 教學(xué)例3 ①師拿出一個(gè)圖，提問：整個(gè)圓可以用幾表示？ ②翻過來（平均分成四份） 提問：用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？ ③板書：1－ 小組討論：1應(yīng)該看成幾分之幾？為什么？試做。 ④匯報(bào)，師板書1－=－=三、鞏固練習(xí)： 看圖寫算式P101，1 獨(dú)立完成后訂正，也可根據(jù)學(xué)生掌握情況先說，再獨(dú)立完成。 小組比賽：P101，2 訂正后選＋、1－說說計(jì)算方法； 課堂作業(yè)：P100，1，2課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)的計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十三：3—10題修 改 案教學(xué)目標(biāo)比較熟練的計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，并會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題.教學(xué)難點(diǎn)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題.教學(xué)過程一、基本練習(xí)：口答：里面有（ ）個(gè)（ ）4個(gè)減1個(gè)是（ ），也就是（ ）用分?jǐn)?shù)表示陰影部分P102，5 從大格，小格不同的角度看有兩種答案；計(jì)算P102，6，獨(dú)立完成第一行四題，并訂正，糾錯(cuò)。二、用數(shù)學(xué)：平臺(tái)出示P102，4，找出已知條件后，提問，從多少里面喝了？獨(dú)立完成。平臺(tái)出示P103，8。自讀，提問①你知道了什么？②要求沒涂色的占這張紙的幾分之幾？生要知道什么？獨(dú)立完成后訂正。 P103，9①理解題意，重點(diǎn)詞：對折 ②學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后完成三、課堂作業(yè)：四、提高：P1010課堂小結(jié)課后反思八、解決問題單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 通過解決具體問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法、除法、乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問題。 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。單元重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)用兩步計(jì)算解決具體問題 難點(diǎn)針對問題具體分析，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。新勝小學(xué)電子教案第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第1題和第4題。修 改 案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。 通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題.教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣 教師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，下面老師有幾個(gè)問題想請大家?guī)兔鉀Q。口述下面的問題。二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問題后，請兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。教師評價(jià)解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新的問題。二、自主探究，解決新問題 1．創(chuàng)造情境，引出問題。 展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場”。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。 2．探討解決問題的方法。 請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。 3．組織交流。 請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、自主解決問題。 1．請學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。 注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。同桌交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。例如， ①568 ②56（5＋3） ③567＋56④567＋30 ⑤308 ⑥305＋303學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、鞏固提高 1．請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第4題中的問題。 （1）要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。 （2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。 （3）組織交流。 ①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。 2．請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第2~9題。修 改 案教學(xué)目標(biāo) 讓生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。 通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨(dú)立解決問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨(dú)立解決問題。教學(xué)過程一、基本聯(lián)系 5題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？ 6題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？二、指導(dǎo)練習(xí) 1. p103 8題 師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說 師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？ 獨(dú)立列式，指名板演。指名評價(jià)。 師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？ 1