【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)內(nèi)容教材練習(xí)7的內(nèi)容修 改 案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練驗(yàn)算的方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)熟練驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)熟練驗(yàn)算的方法。教學(xué)過(guò)程一、鞏固驗(yàn)算的方法 師出示： 139+682= 725+538= 709+573= 600—395=（1）選擇一道加法題、一道減法題計(jì)算并驗(yàn)算。（2）指名板演。（3）全班訂正并說(shuō)一說(shuō)其他的方法。練習(xí)七第7題。方法：小組比賽練后集體訂正。練習(xí)七第4題。（1）根據(jù)加減法各部分的填空。（2）獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（3）集體訂正。二、用數(shù)學(xué) 第6題、先讓學(xué)生看圖敘述圖意，找到條件緩和問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)解答思路后獨(dú)立完成。 師出示第8題圖 要求：（1）每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題并計(jì)算。 （2）用500元可以買哪些商品，先估算再計(jì)算三、提高練習(xí) 把101010109這四個(gè)數(shù)填入框中，使等式成立 （ ）+ （ ）—（ ）=（ ）課堂小結(jié)課后反思 新勝小學(xué)電子教案第9課時(shí) 整理復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容教材第32—33頁(yè)。修 改 案教學(xué)目標(biāo)對(duì)整數(shù)加減法筆算的內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，培養(yǎng)學(xué)生歸納 和總結(jié)的能力。通過(guò)解答應(yīng)用問(wèn)題鞏固計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步機(jī)會(huì)計(jì)算與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)加減法筆算的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理和歸納的能力。教學(xué)過(guò)程一、整理歸納 小組討論整理：我們這個(gè)單元都學(xué)了哪些內(nèi)容？ 全班匯報(bào)交流，師板書(shū) 筆算的加減法 萬(wàn)以內(nèi)的加減法 加減法的估算 加減法的驗(yàn)算 細(xì)化梳理 （1）筆算加減法要注意什么？ （2）怎樣進(jìn)行估算？ （3）怎樣驗(yàn)算加減法？二、鞏固練習(xí) 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)八第一題）、 填空（補(bǔ)充練習(xí)） ①最大三位數(shù)和最小的三位數(shù)和是多少？差是多少？ ②檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果，可以交換（ ）的位置，也可以用和減（ ）等于另一個(gè)加數(shù)。 ③用（ ）加上（ ）等于被減數(shù)，也可以檢驗(yàn)減法的計(jì)算結(jié)果。 ④在減法中，差（ ）被減數(shù) 說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)的方法 139+682=711 309—136=273三、用數(shù)學(xué) 平臺(tái)出示第32頁(yè)第2題 先提問(wèn)，師按問(wèn)題類型歸類，學(xué)生獨(dú)立解答后，選一道加法、一道減法進(jìn)行驗(yàn)算。 第33頁(yè)第2題。方法：討論每個(gè)問(wèn)題應(yīng)選擇鎖門條件，用鎖門方法解答，再獨(dú)立完成，集體訂正。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理復(fù)習(xí) 筆算加減法 萬(wàn)以內(nèi)的加減法 加減法的估算 加減法的驗(yàn)算加減法的驗(yàn)算加法：交換加數(shù)的位置再加一遍。 和加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)減法：被減數(shù)差=減數(shù) 減數(shù)+差=被減數(shù)課堂小結(jié)課后反思第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)單元內(nèi)容包括：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、估算、筆算乘法的計(jì)算方法（包括不連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法）單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠比較熟練的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十） 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情景進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明思路。 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。單元教學(xué)重難點(diǎn)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算單元教學(xué)安排口算乘法 3課時(shí)一位數(shù)乘兩、三位數(shù) 3課時(shí)中間、末尾有0的乘法 3課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)共計(jì) 10課時(shí)新勝小學(xué)電子教案 第一課時(shí) 口算乘法 教學(xué)內(nèi)容教材第6869頁(yè)，例1，練習(xí)十五1，2，3，修 改 案教學(xué)目標(biāo)比較正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生類推的能力教學(xué)重點(diǎn)能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí) 口算：64 85 93 43 78 69 75 99 83 98 口答：（1）3個(gè)十是多少？30是幾個(gè)十？ （2）4個(gè)百是多少？400是幾個(gè)百？ （3）5個(gè)千是多少？500是幾個(gè)千？二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課、出示情景圖：星期天，爸爸媽媽帶著孩子到兒童游樂(lè)園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開(kāi)心，同學(xué)們你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？、 同學(xué)討論交流三、合作交流，探究新知（一）教學(xué)例1：出示坐碰碰車的圖片：指名學(xué)生回答從圖中獲得的信息，坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？你會(huì)解決這一問(wèn)題嗎？怎樣解決？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：29=18（元） 如果10人座要多少錢？用什么方法計(jì)算：根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：210小組合作討論：（鼓勵(lì)算法多樣化）全班匯報(bào)交流：（1）10個(gè)2直接相加（2）9個(gè)2用表內(nèi)乘法計(jì)算再加一個(gè)2（3）把210看成2個(gè)十相加（二）出示玩碰碰車的圖片 指明學(xué)生回答從圖中獲得的信息，坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 你會(huì)解決這一問(wèn)題嗎？a) 根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：203=60（元）b) 小組合作討論：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。c) 全班匯報(bào)交流：（1） 203想成 20+20+20=60（2） 20個(gè)3相加（3） 2個(gè)十乘3=6個(gè)十 ，6個(gè)十是60。（4） 23=6 203=60你覺(jué)得哪個(gè)方法快又好？鞏固新知：1）出示題目：27= 207= 2007= 20007=2）同桌討論：怎樣算3）全班交流：4）師：板書(shū)寫出結(jié)果 27=14 207=140 2007=1400 20007=140005）引導(dǎo)學(xué)生觀察上述題目：發(fā)現(xiàn)并找出規(guī)律師：根據(jù)這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)？6）小結(jié)：一位數(shù)乘整十，整百，整千的數(shù)，計(jì)算時(shí)先看作表內(nèi)乘法計(jì)算出積后，看整十，整百，整千數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0三、 課堂練習(xí)：完成練習(xí)十五的第1題。教師將此題制作成口算卡讓學(xué)生練習(xí)。四、 課堂作業(yè)：練習(xí)十五的第3題。五、 板書(shū)設(shè)計(jì) 口算乘法例1 （1） 29=18（元）210=20（元）（2） 203=60（元）課堂小結(jié)課后反思新勝小學(xué)電子教案 第二課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第70頁(yè)例2，練習(xí)十五第4，5，6題。修 改 案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法教學(xué)難點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題。 用幻燈片逐一出示各種問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問(wèn)題，內(nèi)容：1）郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。2）百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。3）電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。4）小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。5）文具商店柜臺(tái)，每盒圖釘120個(gè)，每包日記本25本。出示教科書(shū)第70頁(yè)例2主題圖：“三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。”請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決。 教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。因?yàn)?30﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829≈240。再由小精靈介紹“約等號(hào)”。可見(jiàn)帶250元夠買門票。三、拓展引伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？326 495 2184 5812組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應(yīng)看成幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習(xí)。完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。教科書(shū)第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同上課開(kāi)始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題情境和學(xué)生們提出的問(wèn)題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法例2 829≈240（元）帶250元夠買門票。課堂小結(jié)課后反思新勝小學(xué)電子教案 第三課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十五中的第112題。修 改 案教學(xué)目標(biāo)1,使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問(wèn)題的能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。教師出示口算卡：102= 105= 107=302= 305= 307=2002= 2005= 2007=二、解決問(wèn)題。完成練習(xí)十五第8題。教師出示教科書(shū)p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正，及時(shí)糾錯(cuò)。完成練習(xí)十五第9題。教師出示教科書(shū)第73頁(yè)第9題。 1）先由一名學(xué)生讀題。2）師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。3）集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)想法。完成練習(xí)十五第7題。教師出示教科書(shū)p73第7題后，指名學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)已知條件和所求問(wèn)題，然后教師講要求，各小組活動(dòng)。①分小組討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。②小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。538=424（個(gè)） 424400 答：8分鐘能打完。完成練習(xí)十五第10題。先指名學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)已知條件和問(wèn)題。教師：你有什么需要提醒大家注意的嗎？使學(xué)生明確：?jiǎn)栴}是“這頭野牛大約有多重？”是一道乘法估算題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。完成練習(xí)十五第11題。教科書(shū)p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫多少算多少，寫對(duì)既可。教師也可以給學(xué)生限定時(shí)間，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫得最多，讓寫得快、寫得多的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。完成練習(xí)十五第12題。出示教科書(shū)p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說(shuō)一說(shuō)。教師：通過(guò)這道題，你有什么感受？指名學(xué)生回答后，教師適時(shí)進(jìn)行不亂花錢的品德教育。課堂作業(yè)：練習(xí)十五10題課堂小結(jié)課后反思新勝小學(xué)電子教案第四課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第74頁(yè)例1，練習(xí)十六第1——4題。修 改 案教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)了解豎式每一步計(jì)算的含義。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（情境圖出示）師：美術(shù)課上，小明、小華和小英正在用臘筆畫(huà)畫(huà)。我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看看這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)題？指名回答后，師：那你能列出算式嗎？學(xué)生回答，教師板書(shū)：123師：那么這個(gè)算式表示什么意思？二、探究算法，初步認(rèn)知。獨(dú)立計(jì)算，小組交流師：你們能不能把這個(gè)算式算出來(lái)呢？那么就請(qǐng)你在自己的本子上算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。全班組間交流師：我們來(lái)看看同學(xué)們是怎么算的呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？可能有：1）先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30，30再加上6等于36。（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)同時(shí)作相應(yīng)的板書(shū)）