【正文】 評(píng)價(jià)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能活潑有趣的演唱這首歌曲。會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。教學(xué)過(guò)程：一、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。二、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。三、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。四、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。五、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。六、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。第六單元閃閃的紅星第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。能即興隨歌曲表演。教學(xué)過(guò)程：一、引入。教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。初次欣賞，談感受。二、欣賞樂(lè)曲。有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導(dǎo)入新課播放電影《閃閃的紅星》的片段。介紹電影的主題曲《紅星歌》。播放《紅星歌》完整的錄音。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。三、學(xué)唱歌曲播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)，感受。體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。出示歌譜，唱旋律。學(xué)唱歌詞部分。體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。五、結(jié)束新課第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》）二、欣賞《我是人民小騎兵》（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，直接導(dǎo)入：音樂(lè)在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂(lè)器在演奏？（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，思考：樂(lè)曲描繪了哪些情景？介紹曲名——《我是人民小騎兵》分段落聽(tīng)賞、交流。（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等（五）相互交流自己聽(tīng)賞后的感受（六）分組活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱三、總結(jié)第七單元 音樂(lè)中的故事第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。能邊聽(tīng)邊有情感的講述故事。教學(xué)過(guò)程：一、引入交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。引入。二、欣賞歌曲初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）再次欣賞，交流：我從歌曲中聽(tīng)到了??看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講述《英雄王二小》的故事。展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。三、整體欣賞，總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、引入欣賞一首歌曲《詠鵝》。（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。二、整體感知，熟悉歌曲。聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）跟音樂(lè)輕唱，熟悉旋律。三、學(xué)習(xí)歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。以各種形式練習(xí)。四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。五、展示，總結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學(xué)過(guò)程：一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)音樂(lè)，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！睂W(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。學(xué)生跟琴演唱。教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。分角色演唱。四、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小小音樂(lè)劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏律動(dòng)：二、激情導(dǎo)入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂(lè)情緒。學(xué)生講述故事。三、音樂(lè)劇的編排：看一下課本中的圖片，自己說(shuō)一說(shuō)每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容?？偨Y(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。欣賞老師們編排的音樂(lè)劇。學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。四、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。第八單元金鑰匙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠富有想像力的演唱歌曲。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問(wèn)》引入。二、欣賞，熟悉旋律。播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？再次欣賞，熟悉。三、學(xué)習(xí)歌曲。領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。逐句教學(xué)歌詞。跟著音樂(lè)一起唱，以各種形式練習(xí)唱。四、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。出示頓音記號(hào)，并簡(jiǎn)要介紹。在歌曲中找，并嘗試唱出來(lái)。教師指導(dǎo)運(yùn)用。五、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言或繪畫(huà)、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》這首樂(lè)曲的感受。體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)過(guò)程：一、引入。二、分別開(kāi)始介紹、欣賞《種太陽(yáng)》、《星空》用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》樂(lè)曲的感受進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽三、總結(jié)，交流感受第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》在歌曲《種太陽(yáng)》的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望二、導(dǎo)入本課主題出示牛圖片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說(shuō)出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。二、學(xué)唱歌曲《老水牛叫彎彎》。分句教唱及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。第三篇：三上音樂(lè)教案第一課童年教學(xué)目標(biāo) 1．《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2．聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。3．進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。4．聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2．休止符、有感情演唱歌曲。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《童年》一、組織教學(xué)1．聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。三、新授1．聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。2．小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3．分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！4．小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）5．學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?．學(xué)生小聲跟唱。7．音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。第二課時(shí)：《小酒窩》一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1．初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。2．按節(jié)奏朗誦歌詞。3．再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4．重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”5．跟著伴奏完整的演唱歌曲。6．制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。7．休止符游戲。○○○○五、聆聽(tīng)《我們多么幸福》1．導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：高興！幸福！師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！2．欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。第二課草原教學(xué)目的 1．有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2．通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。2．創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《草原上》一、組織教學(xué)1．聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入1．聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等。2．情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）3．初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）4．聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》1．進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2．聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)