【總結(jié)】課題:《報任安書》科目:高中語文教學(xué)對象:高二學(xué)生課時:兩課時(二)提供者:韓海軍單位:山西省和順縣職業(yè)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析《陳情表》是蘇教版必修五第三專題中的第一板塊“生存選擇”的第一篇文言文。這一板塊所選的兩篇古文都是再拷問人生的意義和價值。主要引導(dǎo)學(xué)生從古人的坎坷經(jīng)歷中,明白人生的價值。即,生命不是最重要的,為了實現(xiàn)人生的
2025-08-04 16:20
【總結(jié)】《報任安書》教學(xué)案第1課時主備人:耿進(jìn)東審核人:羅旭東復(fù)備時間:上課時間:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點 《史記》的寫作過程和成書原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。、 、虛詞與句式,增強(qiáng)語感,提高對文言文的閱讀能力?! ?,認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義,理解司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。二、補(bǔ)充資料司馬遷三十八歲
2025-05-01 01:35
【總結(jié)】《報任安書》基礎(chǔ)知識題1.選出加點的詞意義解釋正確的一項。①()A.不能自免,卒就死耳(免除)B.不能與死節(jié)者次比(相提并論)C.其次不辱理色(肌理)D.及在檻阱之中(監(jiān)獄)②()A.且西伯,伯也(一方諸侯之長)B.絳侯誅諸呂,權(quán)傾五伯(傾斜于)
2024-12-05 10:09
【總結(jié)】《報任安書》一、通假字1.古者富貴而名摩滅:摩,通“磨”2.大底圣賢發(fā)憤之所為作也:底,通“抵”3.思垂空文以自見:見,通“現(xiàn)”4.放失舊聞:失,通“佚”5.稽其成敗興壞之紀(jì):紀(jì),通“記”6.則仆償前辱之責(zé):責(zé),通“債”7.其次剔毛發(fā):剔,通“剃”8.見獄吏則頭槍地:槍,通“搶”9.及罪至罔加:罔,通“網(wǎng)”10
2025-08-03 04:52
【總結(jié)】第一篇:讀《報任安書》有感 讀《報任安書》有感 魯迅先生曾說過這樣一句話,“史家之絕唱,無韻之離騷?!笨上攵妒酚洝吩谑穫魑膶W(xué)上有多高的地位。而它的作者—司馬遷,更是一位有著傳奇色彩的人物。 ...
2024-10-25 02:57
【總結(jié)】生存還是毀滅?這是個問題。哈姆萊特被生活的困境逼到了死角,開始了關(guān)于生和死的思考,而早在兩千多年前,中國一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中做出了響亮的回答:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趣亦也?!辈粌H如此,他也用自己的行動實現(xiàn)了自己的人生價值,下面我們讓走進(jìn)司馬遷的內(nèi)心世界……?報任安書司馬遷張氏制作字音
2024-11-21 02:05
【總結(jié)】《報任安書》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和要求1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、理解本文的確思路,認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。3、學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法。4、掌握更多大實詞、虛詞與句式,增強(qiáng)語感,提高對文言文的閱讀能力。教學(xué)重點和難點1、理解本文的確思路,認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。2、掌握更多大實詞、虛詞與句式,增強(qiáng)語感,
2025-06-10 00:21
【總結(jié)】《報任安書》文言知識歸納一、詞類活用⑴名詞活用作動詞:衣赭衣,關(guān)三木(衣,穿)⑵名詞作狀語太史公牛馬走(牛馬,像牛馬一樣)倡優(yōu)畜之(倡優(yōu),像樂師優(yōu)伶一樣)⑶動詞的為動用法勇者不必死節(jié)死,為節(jié)氣或節(jié)操而死⑷形容詞作動詞:欲以廣主上之意廣,開闊不亦輕朝廷,羞當(dāng)世之士哉輕,輕視何足貴乎
2025-06-28 09:40
【總結(jié)】第一篇:《報任安書》教學(xué)反思 《報任安書》教學(xué)反思 《報任安書》教學(xué)反思 《報任安書》因為歷史久遠(yuǎn),文字理解起來有一定的難度,有些教師往往選擇回避,不上這一課,而我偏偏喜愛這一類至情至真至善的文...
2024-10-24 19:01
【總結(jié)】司馬遷《報任安書》原文及翻譯原文:太史公牛馬走,司馬遷再拜言少卿足下:曩者辱賜書,教以順于接物、推賢進(jìn)士為務(wù)。意氣勤勤懇懇,若望仆不相師,而用流俗人之言。仆非敢如此也。仆雖罷駑,亦嘗側(cè)聞長者遺風(fēng)矣。顧自以為身殘?zhí)幏x,動而見尤,欲益反損,是以獨抑郁而與誰語。諺曰:“誰為為之?孰令聽之?”蓋鐘子期死,伯牙終身不復(fù)鼓琴。何則?士為知己者用,女為悅己者容。若仆大質(zhì)已虧缺矣,雖才懷隨和,行若由夷,
2025-08-03 04:46
【總結(jié)】第一篇:《報任安書》教學(xué)案 《報任安書》教學(xué)案 東明實驗中學(xué) 何士新 [目標(biāo)要求] 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路,認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3、學(xué)...
2024-10-24 19:10
【總結(jié)】ks5u精品課件報任安書司馬遷ks5u精品課件解題體裁解說:“書”是古代的一種文體,就是“書信”的意思。古人寫信,多有題目,說明是寫給誰的信,信題多為“報……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等,例如《答司馬諫議書》(王安石)
2025-08-05 01:09
【總結(jié)】 讀《報任安書》有感 魯迅先生曾說過這樣一句話,“史家之絕唱,無韻之離騷?!笨上攵?,《史記》在史傳文學(xué)上有多高的地位。而它的作者—司馬遷,更是一位有著傳奇色彩的人物。 司馬遷的著述,除《史記》...
2024-10-01 03:57
【總結(jié)】第一篇:報任安書(節(jié)選)(蘇教版) 報任安書(節(jié)選)(蘇教版) 【教學(xué)目的】 了解《史記》的寫作過程和成書原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 學(xué)習(xí)本文的行文特點:借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回...
2024-10-24 23:57
【總結(jié)】第一篇:報任安書教案學(xué)案 報任安書 【教學(xué)目標(biāo)】 ,學(xué)習(xí)司馬遷為實現(xiàn)理想忍辱負(fù)重的精神和崇高的生死觀。2掌握常用的文言文實詞,熟記通假字,鞏固相關(guān)的文言句式。、筆法雄健的特點。 ,增強(qiáng)錘煉語言...
2024-10-25 00:18