快樂動物教學(xué)案例(i)-資料下載頁
2025-06-10 00:19本頁面
【正文】 節(jié)課咱們通過動手、動腦、動口解決了這么多問題，認(rèn)識了一個新朋友“倍”，小朋友們這節(jié)課學(xué)得高興嗎？現(xiàn)在我們一起來回顧一下通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有什么收獲？誰想說一說? 生1：這節(jié)課我們學(xué)得很高興。 生2：我認(rèn)識了“倍”，會計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍了。 生3：知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多，用除法計算。 板書設(shè)計 ： 快樂的動物鴨子6只，小猴3只，松鼠2只，小鳥12只，孔雀1只，小雞8只。鴨的只數(shù)是小猴的2倍 6247。3=2小雞的只數(shù)是松鼠的4倍 8247。2=4 教學(xué)反思：在認(rèn)識平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，本節(jié)課結(jié)合“快樂的動物”的具體情境學(xué)習(xí)兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，教學(xué)中通過“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會“倍”的意義，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中積極思考、探索。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和與人交往合作的能力，通過想—畫—算—動的過程，發(fā)展學(xué)生的空間思維的能力。 教學(xué)中以小組合作活動的形式讓學(xué)生自由選擇一種小動物進行操作，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，讓學(xué)生在充分的動手、動口、動腦的活動中揭示知識形成的過程，抓住了重點，突破了難點，通過討論交流后，學(xué)生自己試著歸納來完成，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、總結(jié)的能力。 本節(jié)課學(xué)生始終是在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，同時教學(xué)中通過操作活動和交流，讓學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思想、基本活動經(jīng)驗。8
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