【正文】 坐到鎮(zhèn)里，然后走十幾里田間小路才能到奶奶家，爸爸媽媽生怕我摔跤，常常輪流背著我，累得上氣不接下氣，現(xiàn)在可好了，公路一直通到奶奶家門口?！鄙?：“我的老家在安徽，我的伯伯承包了一個魚塘，原來只能用桶挑著魚跑到小鎮(zhèn)上邊走邊叫賣，現(xiàn)在可好了，伯伯只用把魚撈起來，需要魚的販子都開車來拖魚，伯伯家的生活越來越好了?！睅煟骸爸挥心悴业纳钭兒昧藛幔俊?生2：“不是，伯伯村里的鄉(xiāng)親們生活都變好了”師：“老師真替同學(xué)們高興，大家的老家現(xiàn)在交通變方便了，山區(qū)的親人們也慢慢地富起了。” 師（出示香菇、木耳）：“同學(xué)們，你們看看許老師手上拿的是什么？知道它怎么來的嗎？”生異口同聲地說：“香菇、木耳，從山里運到城里，進到商場里，人們再購買的。”師：“一般人們吃的香菇、木耳是這樣來的，可是許老師手里的香菇、木耳卻是一個在湖北省房縣山區(qū)支教的同事直接從當(dāng)?shù)卮迕袷掷锝舆^它，然后用旅行包裝著它，背著它翻山越嶺，走了幾十里山路，坐了20多個小時的長途汽車才來到武漢，來到許老師的手里，而且那位老師還帶來了一封信和幾張照片，現(xiàn)在我們一起來看一看，聽一聽吧！”CAI顯示畫面：山里地形實景圖、走在羊腸山道上的小姑娘。(配音朗讀信件)。師：“同學(xué)們，你們一定看到了照片中那郁郁蔥蔥、長滿山珍異草的大山，看到了那清澈透明的河水，也一定看到小女孩那寫滿了渴望和希翼的眼神，同學(xué)們，你們愿意幫助這名山區(qū)小女孩嗎？幫助山區(qū)的人民嗎？”生一齊響亮地回答：“愿意！” 師：“那怎么幫呢！”生異口同聲地回答：“要想富、先修路！”“我們幫助他們設(shè)計一條路或一座橋?！睅煟骸澳敲凑埓蠹?人一小組，用繪圖和文字的方式，針對小姑娘家鄉(xiāng)地形的特點，為他們設(shè)計一條走出大山通往城市的路或橋吧！”學(xué)生小組合作設(shè)計，師下組巡視。師：“請各小組給大家介紹設(shè)計的方案?！鄙?組：“我們小組沿著山勢設(shè)計了一條盤山公路，這是我們的設(shè)計圖，你們看，我們把這座山挖走了一些山石，和那邊的路連起來了。”生2組：“我們小組設(shè)計的是在河上架起一座可以通車的橋?！?師：“謝謝同學(xué)們，老師一定會把大家的設(shè)計方案托支教的同事帶到房縣山區(qū)人民的手里，希望同學(xué)們的方案能給他們一點小小的啟示，也祝愿他們盡快地享受交通帶來的便利和好處?！彼?、總結(jié)并提出下節(jié)課問題 師：“這節(jié)課，相信每一位同學(xué)都真切地感受到了交通與我們的生活息息相關(guān)，不僅能保證我們正常的學(xué)習(xí)、工作、生活，而且還能讓我們的生活更舒適、更豐富多彩。老師突然有個疑問，如果沒有了交通，我們的生活會怎么樣呢？請大家就這問題去周圍進行訪問小調(diào)查，下節(jié)課我們進行一場辯論會。”反思：賽前，我拿出了幾份課堂設(shè)計，我嘗試著怎樣從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中尋找談話的內(nèi)容，怎樣從教材范例中發(fā)現(xiàn)與學(xué)生最接近的話題，最終選擇了上面呈現(xiàn)的課例。眾所周知，兒童的社會生活是教學(xué)的出發(fā)點和起點，兒童的社會生活也是教學(xué)憑借進行的過程和手段，品德新課程倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者生活經(jīng)驗持續(xù)不斷發(fā)展、改造和推進的過程，而品德課程的探究，是學(xué)生結(jié)合課程學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實生活中選擇和確定研究的問題，用觀察、調(diào)查、討論等多種方法去主動感受、體驗、領(lǐng)悟來表達，從而獲得知識，解決問題的學(xué)習(xí)過程。在本話題教學(xué)中，我注重了以下二點：（一），通過學(xué)生自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的體驗。本次活動前，我就布置讓學(xué)生去生活中尋找交通與生活的聯(lián)系，并提示他們要用“事實、證據(jù)”說話，因而學(xué)生在課堂交流時，有話可說，而且他們還帶來了各種各樣包含我們生活與交通聯(lián)系的各個方面的“證據(jù)”，學(xué)生發(fā)言非常積極，這樣的交流，讓每個孩子收獲了更多的信息，更多的經(jīng)驗，同時也是一次難的對自身經(jīng)驗的再體驗。（二），以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計活動。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿處。在本次教學(xué)中，我設(shè)計的活動都圍繞目標(biāo)安排的，尤其是欣賞公益廣告短片的活動很好地把話題由學(xué)生生活的“城市交通與生活”轉(zhuǎn)移到了“山區(qū)交通”這一話題上，而且直觀、鮮明、醒目的公益廣告語，自然地引出讓學(xué)生介紹寒假去山區(qū)、農(nóng)村老家所見所感，在此基礎(chǔ)上，教師再引出自己同事所托，（CAI錄音信件小姑娘的照片）又一次讓學(xué)生的心靈受到深深地震憾——“要想富，先修路”！每一個孩子都有了這樣的認識，水到渠成地進入了下一活動：即幫助小姑娘的家鄉(xiāng)設(shè)計路或橋。另外，在本次教學(xué)中，也有一些遺憾。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果能夠拍攝真實的交通與生活的場景，在一開課就能直觀、清楚讓學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，但由于時間的關(guān)系，只好把這個設(shè)想放棄，而采用了幾張交通工具的圖片，效果就打折扣了。第五篇：教學(xué)案例《綜合探究 正確對待金錢》教學(xué)案例【人教版】背景：當(dāng)前正在積極探索適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的“新概念”、“新方法”，案例教學(xué)正是在這一背景下，進入高中政治課教學(xué)。那么，案例教學(xué)在高中政治課中能發(fā)揮什么作用，對于探究性學(xué)習(xí)的開展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施有何幫助？基于這樣的思考，我在高一《經(jīng)濟生活》的教學(xué)中選擇了《綜合探究 正確對待金錢》作了一次嘗試，以學(xué)生喜聞樂見、耳熟能詳?shù)穆?lián)歡晚會形式探究這一主題，使師生合作，生生合作，將書本知識與社會生活緊密結(jié)合的教學(xué)設(shè)想在這一活動過程中得到充分體現(xiàn)。主題：正確對待金錢 細節(jié)：⑴活動準(zhǔn)備：①選節(jié)目：確定好主題后，讓學(xué)生自由組合上報任何形式的節(jié)目，給一個星期的準(zhǔn)備過程，然后由老師觀看，篩選，只要有創(chuàng)意，有內(nèi)容，有表演可行性的節(jié)目就保留（確定10個節(jié)目）②選主持人：選班上普通話好，形象佳，大方得體的主持人兩名（一男一女）③協(xié)調(diào)整合：指導(dǎo)男女主持人寫好主持臺詞，指導(dǎo)演員排練好節(jié)目，指導(dǎo)主持人、演員與節(jié)目的無縫對接。⑵設(shè)備準(zhǔn)備：①把教室裝扮成演播廳，要準(zhǔn)備多媒體播放和桌椅的擺放。②節(jié)目演出時，演員需要的服裝、道具等。⑶知識準(zhǔn)備：將與“金錢”這一主題有關(guān)的知識融合在節(jié)目中（或臺詞、表演）⑷活動演出（一節(jié)課40分鐘）《正確對待金錢》探究活動節(jié)目單 節(jié)目設(shè)計說明神話故事：《九色鹿》簡介：貪財不義必自斃磁帶提供：王 征 以故事導(dǎo)入深深吸引了學(xué)生小品：《天下無賊》表演：周雪、臧潔、王語嫣、師瑤等簡介：一青年好逸惡勞，通過搶劫獲得財富。最終受到法律制裁。① 教育學(xué)生對金錢要取之有道② 學(xué)生編排，組織能力，舞臺表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。法治現(xiàn)場：《一個反貪局長的實話實說》 主持：張宇簡介：反貪局長講述攫取不義財產(chǎn)，嚴重損害了國家和人民利益，成為國家和人民的罪人。① 教育學(xué)生君子愛財，取之有道，若成為政府官員，要權(quán)為民所謀。② 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心國事。手機彩鈴：《賺錢了》 表演：劉晶簡介：錢賺多了，奢侈花費。① 引導(dǎo)學(xué)生認識到對金錢要用之有度。② 學(xué)生的模仿能力、表演能力充分發(fā)揮。名著欣賞：《歐也妮葛朗臺》 閱讀者：祝興璞 簡介：（略）① 引導(dǎo)學(xué)生有錢以后如何去花費。② 學(xué)生被經(jīng)典名作深深吸引，受到教育的同時又領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。小品：《鐵公雞》表演者：王梓、趙燦、牛佳明等 簡介：現(xiàn)代現(xiàn)實生活中，葛朗臺的翻版① 學(xué)生自編，自導(dǎo)，自演，組織能力，舞臺表現(xiàn)力得到發(fā)揮。② 懂得對待金錢要用之有度。互動游戲：《政治幸運52》 參加者：4組（每組2人）簡介：兩人對演，模仿動作與經(jīng)濟生活中的名詞一一對應(yīng)。如：孔方兄→錢 ① 節(jié)目參與性強，氣氛熱烈，笑聲不斷，教學(xué)效果極佳。② 寓教于樂。網(wǎng)上搜索：《比爾蓋茨》 參加：4人，頡鑫代表發(fā)言簡介：介紹世界首富如何賺錢、花錢 ① 鍛煉了學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力 ② 樹立正確的金錢觀 結(jié)果：①學(xué)生主體作用發(fā)揮。學(xué)生是活動的主體，又是這節(jié)活動課的創(chuàng)造者，從確定節(jié)目到節(jié)目的成功舉辦，充分顯示了學(xué)生的主體作用，沒有他們的參與，這節(jié)課就不能成功。我非常感謝他們。②創(chuàng)造性地發(fā)展。創(chuàng)造意識是現(xiàn)代公民必須具備的良好品質(zhì)，在活動中，學(xué)生表演不僅是模仿，有的節(jié)目是他們自編，自導(dǎo)，自演，很有創(chuàng)意。在這次活動中，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。③合作意識的培養(yǎng)。因為學(xué)會理解、學(xué)會溝通和學(xué)會合作是21世紀人才的重要素質(zhì)之一，所以，在活動中，特別注意學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，整個活動中，既有小組成員個體優(yōu)勢的充分發(fā)揮，又有生生合作和師生合作的具體展現(xiàn)。④社會實踐能力、組織能力和舞臺表現(xiàn)能力的出色發(fā)揮。節(jié)目形式來自于社會生活，反映學(xué)生認識社會、接觸社會和適應(yīng)社會生活的能力較強。平時，某些個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上可能是后進生，但活動中，他們卻表現(xiàn)出了驚人的才華，如較強的組織能力和舞臺表現(xiàn)力。我非常感謝他們，他們也教育了我。評析：此節(jié)探究課氣氛活躍，寓教于樂，教學(xué)效果極佳，順利的達到了教學(xué)目的。學(xué)生的組織能力，表演才華，參與能力得到發(fā)揮。學(xué)生非常喜歡這樣的課，但這也要花去學(xué)生大量的課外時間，這在現(xiàn)有的高考模式下，也是不現(xiàn)實的，令人遺憾。