春筍教學(xué)案例--資料下載頁(yè)
2025-04-13 23:35本頁(yè)面
【正文】 的共鳴。 學(xué)生讀進(jìn)去之后，又怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)呢?這就要引導(dǎo)學(xué)生在與作者的感情產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，再通過(guò)聲音將作品中的情抒發(fā)出來(lái)，把對(duì)作者的思想感情的感受表達(dá)出來(lái)。 要讀出來(lái)，就要引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)的高低、強(qiáng)弱，語(yǔ)氣的輕重，節(jié)奏的快慢等。這時(shí)候，切忌直接向?qū)W生講解朗讀技巧，而應(yīng)讓學(xué)生自我感悟。如教師范讀后，讓學(xué)生在模仿跟讀中體會(huì)技巧。如學(xué)生間比賽讀，從師生共同評(píng)議中領(lǐng)悟技巧。又如用不同種方式朗讀字、詞、句、段落、文章，然后讓學(xué)生自己來(lái)比較評(píng)析，從中掌握技巧等等。 例如《春筍》中的最后兩句話一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。通過(guò)老師范讀，學(xué)生自讀，同桌間比賽讀等方式，學(xué)生情感得到激發(fā)，朗讀時(shí)，一聲比一聲讀得高昂，且富有節(jié)奏感。把春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。 我相信，只要我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生用心去奏響那精神律動(dòng)的音符，那么，我們的語(yǔ)文課必將會(huì)成為學(xué)生生命歷程中一篇篇華彩的樂(lè)章! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1